七年級地理上冊1.4地球的公轉教學設計（新版）商務星球版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析嘿，親愛的同學們，今天咱們要一起探索一個神奇的現象——地球的公轉。這可是我們地理課本上1.4章節的重頭戲哦！我們將會一起學習地球圍繞太陽旋轉的運動，了解太陽直射點的變化，還有四季的交替。這節課的內容可是和咱們平時看到的天氣變化、季節更替都有著密切的聯系呢！讓我們一起走進這充滿奧秘的地理世界吧！??二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的地理科學素養、人地協調觀和綜合思維。通過學習地球公轉的規律，學生將能夠理解地球運動對氣候和季節的影響，提升運用地理知識解釋自然現象的能力。同時，引導學生關注地球與人類生活的關系，培養他們尊重自然、保護環境的責任感。此外，通過合作探究，學生將鍛煉團隊協作和問題解決能力，增強對地理學科的興趣和探究欲望。三、教學難點與重點1.教學重點

-理解地球公轉的規律：我們要明確地球圍繞太陽公轉的方向、周期以及地軸傾斜角度對地球公轉的影響。重點是讓學生掌握地球公轉產生的地理現象，如太陽直射點的移動和四季的形成。

-掌握地球公轉的地理意義：通過學習，學生需要理解地球公轉如何影響正午太陽高度角、晝夜長短和五帶的劃分。

2.教學難點

-地球公轉軌跡的理解：地球公轉的軌跡是橢圓形，學生可能難以直觀理解這個概念。難點在于如何讓學生通過模型或動畫形象地理解地球公轉的軌跡。

-太陽直射點移動規律的應用：學生需要將太陽直射點的移動與季節變化、晝夜長短變化聯系起來，這是一個抽象到具體的過程，可能對一些學生來說比較困難。

-地球五帶的劃分：理解地球五帶的劃分依據以及各帶的特點，對于七年級學生來說，可能需要借助圖表和實例來幫助記憶和理解。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和實例，講解地球公轉的基本概念和規律，幫助學生建立初步的認識。

2.案例分析法：選取與地球公轉相關的自然現象作為案例，引導學生分析其背后的地理原理。

3.討論法：組織學生分組討論地球公轉對生活的影響，激發學生的思考和表達欲望。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示地球公轉的動畫，直觀展示太陽直射點的移動和四季變化。

2.實物模型：制作地球儀和太陽模型，讓學生動手操作，加深對地球公轉軌跡的理解。

3.互動軟件：運用地理教學軟件，讓學生在虛擬環境中體驗地球公轉的地理現象。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對地球公轉的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有注意到，一年四季的變化？為什么會有春夏秋冬之分呢？”

展示一些關于四季變化的圖片或視頻片段，讓學生初步感受季節變化的魅力。

簡短介紹地球公轉的基本概念和重要性，激發學生對地球運動的好奇心，為接下來的學習打下基礎。

2.地球公轉基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解地球公轉的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解地球公轉的定義，包括地球圍繞太陽旋轉的方向、周期和速度。

詳細介紹地球公轉的組成部分，如地球自轉軸的傾斜角度、黃赤交角等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.地球公轉案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解地球公轉的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的地球公轉案例進行分析，如夏至、冬至、春分、秋分等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解地球公轉對季節變化的影響。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，例如農業種植、建筑設計等。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與地球公轉相關的主題進行深入討論，如“地球公轉對氣候變化的影響”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對地球公轉的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調地球公轉的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括地球公轉的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調地球公轉在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用地球公轉的知識。

布置課后作業：讓學生觀察并記錄一天中太陽高度角的變化，思考這與地球公轉的關系，并撰寫一篇小論文，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-地球儀：通過地球儀，學生可以直觀地觀察地球自轉和公轉的軌跡，理解太陽直射點的移動和季節變化。

-地理信息系統（GIS）軟件：利用GIS軟件，學生可以模擬地球公轉對氣候、植被分布的影響，提高空間思維能力。

-地理教育網站：訪問地理教育網站，學生可以找到與地球公轉相關的教學視頻、動畫和互動學習資源，如“地球的四季變化”動畫，幫助學生理解復雜概念。

-地理雜志和書籍：推薦一些適合中學生閱讀的地理雜志和書籍，如《中國國家地理》，其中包含地球科學的相關文章，拓寬學生的知識面。

2.拓展建議：

-觀察太陽高度角：鼓勵學生在不同時間、不同地點觀察太陽的高度角，記錄數據，分析地球公轉對太陽高度角的影響。

-地球公轉模型制作：指導學生制作地球公轉模型，通過動手實踐加深對地球公轉軌跡和季節變化的理解。

-地球科學實驗：設計一些簡單的地球科學實驗，如模擬太陽光照射地球，觀察不同緯度的光照情況，理解五帶的劃分。

-地理探究活動：組織學生進行地理探究活動，如調查家鄉的氣候變化，分析當地氣候類型與地球公轉的關系。

-研究性學習：鼓勵學生選擇與地球公轉相關的課題進行深入研究，如“地球氣候變化對人類社會的影響”，培養學生的研究能力和批判性思維。

-地理競賽準備：引導學生參加地理知識競賽，通過競賽的形式鞏固和拓展地理知識，提高學習興趣。

-地理科普講座：邀請地理專家為學生舉辦科普講座，讓學生接觸到最新的地理科學研究成果，激發學生的科學探索精神。七、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起探索了地球公轉的奧秘，了解了地球圍繞太陽旋轉的運動規律，以及這一運動對季節變化、晝夜長短和太陽高度角的影響。現在，讓我們來回顧一下今天的學習內容：

1.地球公轉的定義：地球圍繞太陽旋轉的運動稱為地球公轉。

2.地球公轉的周期：地球公轉的周期為一年。

3.地球公轉的方向：地球公轉的方向為自西向東。

4.地球公轉的軌跡：地球公轉的軌跡是一個橢圓形。

5.太陽直射點的移動：太陽直射點隨著地球公轉在南北回歸線之間移動，導致四季的變化。

6.晝夜長短的變化：地球公轉導致不同緯度的晝夜長短發生變化。

7.正午太陽高度角的變化：地球公轉導致正午太陽高度角隨季節變化。

當堂檢測：

為了檢測同學們對今天所學知識的掌握情況，我們將進行以下幾項檢測：

1.選擇題（10題，每題2分，共20分）

-地球公轉的周期是：

A.一天

B.一月

C.一年

-地球公轉的方向是：

A.自南向北

B.自西向東

C.自北向南

-太陽直射點位于赤道時是：

A.春分

B.夏至

C.秋分

2.簡答題（2題，每題10分，共20分）

-簡述地球公轉對季節變化的影響。

-為什么正午太陽高度角會隨季節變化而變化？

3.應用題（1題，15分）

-如果某地正午太陽高度角為30°，請計算該地的緯度。

請同學們認真作答，下課后我會進行批改，并針對存在的問題進行講解。希望大家通過今天的檢測，能夠鞏固所學知識，為接下來的學習打下堅實的基礎。加油！八、重點題型整理1.題型：案例分析題

題目：分析地球公轉對某地氣候的影響，并說明原因。

答案：以某地為例，如北京，由于北京位于北半球，地球公轉導致太陽直射點在北回歸線與赤道之間移動。夏至時，太陽直射點接近北回歸線，北京的正午太陽高度角較大，日照時間較長，氣溫較高；冬至時，太陽直射點接近南回歸線，北京的正午太陽高度角較小，日照時間較短，氣溫較低。因此，地球公轉使得北京的氣候呈現出夏季炎熱、冬季寒冷的特點。

2.題型：填空題

題目：地球公轉的周期是________，地球公轉的方向是________。

答案：地球公轉的周期是一年，地球公轉的方向是自西向東。

3.題型：連線題

題目：將以下地球公轉的地理現象與其對應的原因進行連線。

現象：四季變化

原因：地球公轉軌道的橢圓形

現象：晝夜長短變化

原因：地球自轉軸的傾斜

答案：四季變化——地球公轉軌道的橢圓形；晝夜長短變化——地球自轉軸的傾斜。

4.題型：解釋題

題目：解釋為什么地球公轉會導致正午太陽高度角的變化。

答案：地球公轉導致太陽直射點在南北回歸線之間移動，隨著太陽直射點的位置變化，不同緯度的正午太陽高度角也會相應地發生變化。當太陽直射點靠近某一緯度時，該緯度的