人教版《生活生命與安全》二上12我的課程表教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）人教版《生活生命與安全》二上12我的課程表教案課程基本信息1.課程名稱(chēng)：人教版《生活生命與安全》二上12我的課程表

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2022年9月20日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間管理能力，提高學(xué)生規(guī)劃日常生活的意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。通過(guò)學(xué)習(xí)課程表，使學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)，通過(guò)案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中的安全重要性，增強(qiáng)安全防范意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生掌握如何閱讀和解讀課程表，理解課程設(shè)置和安排的意義。

②引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)課程表規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和生活時(shí)間，提高時(shí)間管理能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生理解課程表背后的教育理念，即通過(guò)課程安排培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展和時(shí)間觀念。

②指導(dǎo)學(xué)生如何在面對(duì)不同課程時(shí)，合理分配精力，避免因課程安排不合理而導(dǎo)致的學(xué)習(xí)和生活困擾。

③教會(huì)學(xué)生如何處理課程表中的沖突，如課程時(shí)間重疊或個(gè)人興趣與課程要求之間的矛盾。

④引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到課程表不僅僅是時(shí)間安排，更是學(xué)校教育的重要組成部分，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成效和成長(zhǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《生活生命與安全》二上教材，以便跟隨課程學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課程表相關(guān)的圖片、圖表，以及與時(shí)間管理和安全意識(shí)相關(guān)的視頻資料，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備課程表模板，讓學(xué)生練習(xí)制作個(gè)人課程表。

4.教室布置：布置教室為小組討論環(huán)境，提供白板或黑板用于展示課程表內(nèi)容，確保環(huán)境整潔，便于學(xué)生活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)課程表的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們每天是如何安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間的？”

展示一些關(guān)于時(shí)間管理失敗的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受時(shí)間管理的重要性。

簡(jiǎn)短介紹課程表的基本概念和它在時(shí)間管理中的作用，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課程表基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課程表的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解課程表的定義，包括其主要組成元素如科目、時(shí)間、教師等。

詳細(xì)介紹課程表的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解課程安排的邏輯。

3.課程表案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解課程表的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的學(xué)校課程表案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的課程設(shè)置、時(shí)間分配和教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生全面了解課程表的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和興趣的影響，以及如何根據(jù)個(gè)人需求調(diào)整課程表。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課程表設(shè)計(jì)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論如何優(yōu)化課程表，提高學(xué)習(xí)效率，減少?zèng)_突等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課程表的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課程表的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課程表的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)課程表在幫助學(xué)生規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間、提高學(xué)習(xí)效率中的關(guān)鍵作用，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)使用和優(yōu)化自己的課程表。

7.課后作業(yè)

目標(biāo)：讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，鞏固學(xué)習(xí)效果。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)并優(yōu)化自己的課程表，并撰寫(xiě)一份簡(jiǎn)要的報(bào)告，說(shuō)明設(shè)計(jì)思路和預(yù)期效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-時(shí)間管理技巧：介紹時(shí)間管理的基本原則，如四象限法則、番茄工作法等，以及如何將這些技巧應(yīng)用于課程表管理。

-個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃：提供關(guān)于如何制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃的資料，包括如何設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間分配。

-安全教育資料：搜集與安全教育相關(guān)的文章、案例和視頻，如交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全、校園安全等，以增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。

-課程表設(shè)計(jì)軟件：介紹一些課程表設(shè)計(jì)軟件或在線工具，如GoogleCalendar、Trello等，幫助學(xué)生更有效地管理課程表。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書(shū)籍，如《如何高效學(xué)習(xí)》等，以了解時(shí)間管理和學(xué)習(xí)策略。

-組織學(xué)生參加時(shí)間管理講座或工作坊，邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士分享時(shí)間管理經(jīng)驗(yàn)和技巧。

-引導(dǎo)學(xué)生參與校園內(nèi)的安全教育活動(dòng)，如交通安全日、網(wǎng)絡(luò)安全周等，提高學(xué)生的安全防范能力。

-建議學(xué)生利用社交媒體平臺(tái)，如微博、微信公眾號(hào)等，關(guān)注時(shí)間管理和安全教育相關(guān)的內(nèi)容，不斷更新知識(shí)。

-建議學(xué)生利用課外時(shí)間，進(jìn)行課程表的自檢和優(yōu)化，定期回顧和調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，以提高學(xué)習(xí)效率。

-建議學(xué)生與同學(xué)或老師進(jìn)行交流，分享彼此的課程表管理經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-建議學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的相關(guān)活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等，將所學(xué)的時(shí)間管理技巧和安全知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

-建議學(xué)生通過(guò)在線課程或視頻教程，學(xué)習(xí)更多關(guān)于課程表管理和安全教育的內(nèi)容，拓寬知識(shí)面。

-建議學(xué)生關(guān)注國(guó)家教育部門(mén)發(fā)布的相關(guān)政策和通知，了解教育改革和發(fā)展趨勢(shì)，為自己的學(xué)習(xí)和生活做好準(zhǔn)備。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實(shí)例：在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試將課程表設(shè)計(jì)與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，通過(guò)分享身邊的時(shí)間管理案例，讓學(xué)生更容易理解和接受課程表的重要性。

2.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)內(nèi)容深度不足：在講解課程表設(shè)計(jì)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些深入的時(shí)間管理理論理解不夠，需要進(jìn)一步拓展教學(xué)內(nèi)容。

2.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度較高，而個(gè)別學(xué)生較為被動(dòng)，需要考慮如何提高所有學(xué)生的參與度。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以考慮引入更多元化的評(píng)價(jià)方法，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等。

反思改進(jìn)措施（三）

1.拓展教學(xué)內(nèi)容：在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步豐富時(shí)間管理理論，引入更多時(shí)間管理策略和方法，幫助學(xué)生更全面地掌握時(shí)間管理知識(shí)。

2.優(yōu)化課堂互動(dòng)：針對(duì)學(xué)生參與度不均衡的問(wèn)題，我將采用分組討論、輪流發(fā)言等方式，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與課堂互動(dòng)，提高整體參與度。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將嘗試引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、小組評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，以更客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)家校合作：為了更好地指導(dǎo)學(xué)生，我將與家長(zhǎng)保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，形成家校共育的良好氛圍。

5.注重個(gè)體差異：在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的教學(xué)指導(dǎo)和支持。

6.定期反思與總結(jié)：為了不斷提高教學(xué)水平，我將定期對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并采取措施進(jìn)行改進(jìn)。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

1.提問(wèn)評(píng)價(jià)

提問(wèn)是課堂評(píng)價(jià)的重要手段，通過(guò)提問(wèn)可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握程度。在課堂上，我會(huì)設(shè)計(jì)不同類(lèi)型的問(wèn)題，如知識(shí)性問(wèn)題、分析性問(wèn)題、應(yīng)用性問(wèn)題等，以考察學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的深度理解和實(shí)際應(yīng)用能力。

-知識(shí)性問(wèn)題：這類(lèi)問(wèn)題旨在考察學(xué)生對(duì)基本概念、定義和原理的掌握情況。例如，在講解課程表設(shè)計(jì)時(shí)，我會(huì)提問(wèn)：“課程表中的‘時(shí)間’指的是什么？”

-分析性問(wèn)題：這類(lèi)問(wèn)題要求學(xué)生分析問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解。例如，我會(huì)問(wèn)：“如果你發(fā)現(xiàn)課程表中有兩門(mén)課程時(shí)間重疊，你會(huì)如何解決這個(gè)問(wèn)題？”

-應(yīng)用性問(wèn)題：這類(lèi)問(wèn)題鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。例如，我會(huì)讓學(xué)生根據(jù)課程表，設(shè)計(jì)一個(gè)高效的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

2.觀察評(píng)價(jià)

觀察是課堂評(píng)價(jià)的另一種重要方式，通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，可以了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和學(xué)習(xí)效果。以下是我觀察評(píng)價(jià)的幾個(gè)方面：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問(wèn)情況、小組討論的積極性等，以評(píng)估他們的參與程度。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：觀察學(xué)生的注意力集中程度、對(duì)課程的興趣和積極性，以及對(duì)待學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度。

-學(xué)習(xí)效果：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如解題能力、案例分析等，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)效果。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)

測(cè)試是課堂評(píng)價(jià)的有效手段，通過(guò)測(cè)試可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。以下是我對(duì)測(cè)試評(píng)價(jià)的幾點(diǎn)實(shí)施：

-定期測(cè)試：在課程的不同階段，我會(huì)安排定期的測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。

-隨堂測(cè)試：在課堂上，我會(huì)進(jìn)行一些隨堂測(cè)試，以即時(shí)了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

-個(gè)性化測(cè)試：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我會(huì)設(shè)計(jì)個(gè)性化的測(cè)試，以更好地評(píng)估他們的學(xué)習(xí)效果。

4.課堂反饋

課堂反饋是課堂評(píng)價(jià)的重要組成部分，它有助于學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也為教師提供了改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。以下是我對(duì)課堂反饋的實(shí)施：

-及時(shí)反饋：在課堂上，我會(huì)及時(shí)對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)。

-課后反饋：通過(guò)作業(yè)、小組討論等方式，我會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行課后反饋，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生自我反饋：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反饋，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，找出自己的不足，并制定改進(jìn)計(jì)劃。典型例題講解在《生活生命與安全》二上12課“我的課程表”的學(xué)習(xí)中，課程表的設(shè)計(jì)與使用是本節(jié)課的重點(diǎn)。以下是一些與課程表相關(guān)的典型例題講解，以及相關(guān)題型的補(bǔ)充說(shuō)明和舉例。

例題1：

小華的課程表顯示，他每天上午有3節(jié)課，下午有2節(jié)課。如果上午的第一節(jié)課是語(yǔ)文課，下午的第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課，那么小華的課程表可能是以下哪種排列？

A.語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)

B.數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、科學(xué)

C.英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、科學(xué)

D.科學(xué)、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文

答案：A.語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)

例題2：

小明的課程表顯示，他每天上午有4節(jié)課，下午有3節(jié)課。如果他上午的最后兩節(jié)課是體育和美術(shù)，下午的最后兩節(jié)課是音樂(lè)和勞動(dòng)，那么小明的課程表可能是以下哪種排列？

A.數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、體育、美術(shù)、音樂(lè)、勞動(dòng)

B.語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育、美術(shù)、音樂(lè)、勞動(dòng)

C.數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、體育、美術(shù)、勞動(dòng)、音樂(lè)

D.語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育、美術(shù)、勞動(dòng)、音樂(lè)

答案：C.數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、體育、美術(shù)、勞動(dòng)、音樂(lè)

例題3：

小紅的課程表顯示，她每天上午有5節(jié)課，下午有4節(jié)課。如果她上午的第一節(jié)課是英語(yǔ)課，下午的第一節(jié)課是歷史課，那么小紅的課程表可能是以下哪種排列？

A.英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、物理、化學(xué)、歷史、地理、生物

B.英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、語(yǔ)文、歷史、地理、生物

C.英語(yǔ)、物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、歷史、地理、生物

D.英語(yǔ)、物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、歷史、地理、生物

答案：B.英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、語(yǔ)文、歷史、地理、生物

例題4：

小李的課程表顯示，他每天上午有3節(jié)課，下午有2節(jié)課。如果他上午的第二節(jié)課是物理課，下午的第二節(jié)課是地理課，那么小李的課程表可能是以下哪種排列？

A.語(yǔ)文、物理、英語(yǔ)、歷史

B.英語(yǔ)、物理、語(yǔ)文、歷史

C.語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理、歷史

D.英語(yǔ)、語(yǔ)文、物理、歷史

答案：B.英語(yǔ)、物理、語(yǔ)文、歷史

例題5：

小王每天的課程表顯示，他上午有4節(jié)課，下午有3節(jié)課。如果他上午的最后兩節(jié)課是科學(xué)和體育，下午的最后