9《讓我們的學校更美好》（第1課時）教學設計-2024-2025學年道德與法治三年級上冊統編版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）9《讓我們的學校更美好》（第1課時）教學設計-2024-2025學年道德與法治三年級上冊統編版教學內容分析親愛的小朋友們，今天我們這節課要一起走進《讓我們的學校更美好》（第1課時）這一章節，讓我們共同探討如何為我們的校園增添一份溫馨與和諧。這一章節內容緊密聯系我們身邊的實際，比如教材中的“我們的班級”、“我們的校園”、“我們的老師”等板塊，這些都是我們日常學習生活中不可或缺的一部分。通過學習這些內容，我們不僅能夠更好地了解我們的校園，還能學會如何做一個有責任感、有愛心、有禮貌的好學生哦！讓我們一起期待這充滿知識與情感的旅程吧！??????核心素養目標分析在本節課中，我們旨在培養學生的道德素養、法治意識和審美情趣。通過學習“讓我們的學校更美好”，孩子們將學會尊重他人、愛護公共環境，培養團隊合作精神，增強集體榮譽感。同時，引導學生運用法治思維解決校園生活中的問題，提升法治素養。此外，通過欣賞校園美景，激發孩子們的審美情趣，培養他們的審美能力。這樣的學習過程將有助于孩子們形成積極向上的價值觀和美好品質。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

目前，三年級的學生對學校的了解主要集中在日常的校園生活體驗上，他們可能已經有一定的認識，比如知道學校的規章制度、基本的班級組織形式以及與老師、同學相處的禮儀。在道德與法治課程方面，他們可能對一些基本的道德規范和公共秩序有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。他們在道德與法治課程中的學習興趣通常與自己的生活經驗緊密相關。他們的學習能力強，能夠通過觀察、模仿和簡單的討論來學習新知識。學習風格上，他們傾向于通過實踐和互動來學習，喜歡參與小組活動和角色扮演，這樣能夠更好地理解和內化所學內容。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習“讓我們的學校更美好”這一課時，學生可能會遇到以下困難和挑戰：一是如何將抽象的道德規范轉化為具體的行動，二是如何處理與同學之間的矛盾和沖突，三是如何在遵守規則的同時展現自己的個性。此外，對于一些學生來說，理解法治概念和其在校園生活中的應用可能是一個挑戰。教師需要通過案例教學和互動討論，幫助學生克服這些困難。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如電腦、投影儀）、音響設備、班級互動白板。

-課程平臺：學校內部教學平臺，用于發布教學資料和在線作業。

-信息化資源：校園圖片庫、道德與法治相關視頻資料、互動式學習軟件。

-教學手段：實物教具（如校園模型）、角色扮演道具、小組討論卡片、道德故事書籍。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

詳細內容：

1.教師以“我們的校園，我們的家”為主題，引導學生分享他們心目中美好的學校是什么樣的，激發學生的學習興趣。

2.展示一些校園美景的圖片，讓學生直觀感受校園的美好，為新課的導入營造氛圍。

3.提問：“你們認為我們能為讓我們的學校更美好做些什么呢？”引發學生對課堂內容的思考。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講授“我們的班級”：介紹班級的組成、班級規則和班級文化，強調班級成員之間的相互尊重和團結合作。

-詳細內容：展示班級組織結構圖，講解班級規則的重要性，分享班級文化的內涵。

2.講授“我們的校園”：介紹校園的各個區域及其功能，讓學生了解校園的布局和設施。

-詳細內容：通過校園地圖，引導學生認識校園各個區域，講解每個區域的功能和作用。

3.講授“我們的老師”：介紹老師的職業特點、工作職責以及師生之間的互動方式，培養學生的尊師重教意識。

-詳細內容：分享老師的辛勤付出和無私奉獻，引導學生學會尊重和感謝老師。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：讓學生扮演班級成員、校園游客和老師等角色，模擬校園生活中的場景，讓學生在實踐中體會道德與法治的重要性。

-詳細內容：教師提供劇本，學生分組進行角色扮演，觀察并討論各自角色的行為是否符合道德規范。

2.校園巡查：組織學生分組巡查校園，發現并記錄不文明行為，提出改進建議。

-詳細內容：教師提前布置巡查任務，學生分組進行巡查，記錄問題并匯總。

3.主題演講：鼓勵學生圍繞“讓我們的學校更美好”這一主題進行演講，表達自己的觀點和建議。

-詳細內容：教師提供演講稿范例，學生根據范例進行修改和完善，進行主題演講。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論如何尊重他人：舉例說明在校園生活中如何做到尊重他人，如排隊、禮讓等。

-舉例回答：在食堂排隊等候時，主動讓出空間給有需要的人；在教室里，尊重他人的發言權，不打斷別人說話。

2.討論如何愛護公共環境：舉例說明在校園生活中如何保護環境，如垃圾分類、節約用水等。

-舉例回答：在校園內看到垃圾，主動撿起并放入垃圾桶；在洗手間使用完畢后，關緊水龍頭。

3.討論如何遵守規則：舉例說明在校園生活中如何遵守規則，如上課不遲到、不早退等。

-舉例回答：按時到校，不遲到；上課認真聽講，不隨意離開座位。

五、總結回顧（用時5分鐘）

內容：

1.教師引導學生回顧本節課所學內容，強調尊重他人、愛護公共環境和遵守規則的重要性。

2.總結學生在實踐活動中的表現，肯定他們的積極參與和取得的成果。

3.布置課后作業，讓學生思考如何將所學知識應用到實際生活中，為讓我們的學校更美好貢獻自己的力量。

用時總計：45分鐘學生學習效果學生學習效果是衡量教學成功與否的重要標準。在本節課《讓我們的學校更美好》的學習后，學生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.道德素養的提升：

-學生能夠理解和尊重他人，學會在日常生活中展現出禮貌和謙讓的行為。

-通過角色扮演和小組討論，學生學會了如何處理與同學之間的矛盾和沖突，培養了良好的同伴關系。

-學生對道德規范有了更深刻的認識，能夠在實際行動中遵守規則，如排隊、禮讓等。

2.法治意識的增強：

-學生了解了法治的基本概念，認識到法律在校園生活中的重要性。

-通過案例分析，學生學會了如何運用法治思維來解決問題，提高了自我保護意識。

-學生能夠識別和抵制校園中的不良行為，如欺凌、盜竊等，維護校園的安全和秩序。

3.美育情趣的培養：

-學生通過欣賞校園美景和參與實踐活動，增強了審美情趣，學會了欣賞自然和藝術之美。

-學生在實踐活動中的表現，如校園巡查和主題演講，展現了他們的創造力和表達能力。

-學生對校園環境有了更多的關注，學會了愛護公共環境，增強了環保意識。

4.團隊合作能力的提高：

-在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。

-學生通過分享和交流，提高了溝通能力和協作能力，為未來的社會生活打下了基礎。

-學生在團隊合作中學會了承擔責任，懂得了集體榮譽的重要性。

5.自我管理能力的加強：

-學生通過實踐活動，學會了自我管理，如按時到校、認真聽講、不遲到不早退等。

-學生在日常生活中能夠自覺遵守學校規章制度，培養了自律意識。

-學生對個人行為有了更明確的認識，學會了自我約束和自我提升。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情景模擬教學：在講授“我們的班級”和“我們的校園”時，我嘗試了情景模擬的教學方法，讓學生扮演不同的角色，體驗校園生活中的各種情境，這樣的教學方式不僅提高了學生的參與度，也讓他們在模擬中學會了如何與他人相處。

2.互動式學習：通過小組討論和角色扮演，我鼓勵學生主動思考，積極表達自己的觀點，這種互動式學習不僅增強了學生的合作能力，也讓他們在交流中學會了傾聽和理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組討論和角色扮演中，我發現部分學生參與度較高，而有些學生則顯得較為被動，這可能是因為他們的自信心不足或者對某些話題不感興趣。

2.教學深度不足：在講授法治意識時，我意識到自己的講解可能過于簡單，沒有深入挖掘法治的內涵，這對于學生理解法治的重要性是不利的。

3.評價方式單一：我主要依賴課堂表現和作業來完成教學評價，這樣的評價方式可能無法全面反映學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中更多地關注學生的個體差異，通過個性化的輔導和鼓勵，幫助學生建立自信，同時設計更具吸引力的教學活動，激發他們的學習興趣。

2.深化教學內容：在講授法治意識時，我將嘗試引入更多的案例和實例，讓學生在具體情境中理解法治的重要性，同時，我會與法律專業人士合作，邀請他們來校進行講座，為學生提供更深入的學習機會。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現、作業、小組合作、個人反思等多個維度，同時，我會鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，以促進他們的自我提升。板書設計①道德素養

-重點知識點：尊重他人、團結合作、遵守規則

-關鍵詞：禮貌、謙讓、合作、自律

-知識點：在校園生活中如何做到尊重他人，如何與同學友好相處，如何遵守班級和學校的規則。

②法治意識

-重點知識點：法律的重要性、法治思維、自我保護

-關鍵詞：法律、權利、義務、安全

-知識點：了解法律的基本概念，學會運用法治思維解決問題，提高自我保護意識。

③美育情趣

-重點知識點：欣賞美、創造美、保護美

-關鍵詞：審美、環保、和