Unit1Let’scount!第一課時（教學設計）-一年級英語下冊同步備課系列（譯林版一起）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本課時為譯林版一年級英語下冊Unit1Let’scount!，主要內容為學習數字1-10的英文表達和簡單的數字順序。通過歌曲、游戲、對話等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握數字的英語發音和順序，同時培養學生的英語聽說能力。核心素養目標培養學生英語學習的興趣，提高學生的語言運用能力。通過數字的學習，提升學生的邏輯思維能力和記憶力。同時，加強學生的跨文化交流意識，使他們能夠在日常生活中運用所學知識進行簡單的數字表達和交流。教學難點與重點1.教學重點，

①正確發音數字1-10的英文單詞；

②理解并掌握數字的順序，能夠從1數到10；

③在簡單的情境中運用所學數字，進行基本的英語交流。

2.教學難點，

①學生對數字的發音掌握不夠準確，需要通過反復練習和糾正；

②學生在數數時容易混淆數字的順序，需要通過游戲和互動活動加強記憶；

③學生在英語環境中可能缺乏自信，需要教師鼓勵和創造機會讓他們積極參與，提高口語表達的能力。教學方法與手段教學方法：

1.采用直觀教學法，通過實物展示和圖片輔助，幫助學生直觀理解數字；

2.運用游戲教學法，設計互動游戲，如“數字捉迷藏”等，提高學生的參與度和學習興趣；

3.實施情境教學法，創設生活化的情境，讓學生在真實語境中運用數字。

教學手段：

1.利用多媒體課件展示數字圖片和動畫，增強視覺沖擊力；

2.使用電子白板進行互動教學，讓學生參與數字的書寫和排序；

3.鼓勵學生使用英語學習軟件，進行數字的在線練習和復習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：在Unit1Let’scount!第一課時之前，教師可以通過班級微信群發布預習任務，如觀看數字1-10的英文動畫，并要求學生記錄下他們看到的數字及其英語發音。

設計預習問題：設計問題如“你能數到10嗎？你記得這些數字的英語怎么說？”來引導學生思考。

監控預習進度：通過查看學生的預習筆記和作業反饋，教師可以了解學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生通過觀看動畫，自主學習數字的英文發音。

思考預習問題：學生在觀看動畫時，思考并嘗試自己數數和發音。

提交預習成果：學生將預習的成果，如數數視頻或發音錄音，提交給老師。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過學生的自主觀看和學習，培養他們的自主學習能力。

信息技術手段：利用在線視頻資源，方便學生隨時隨地預習。

作用與目的：

幫助學生提前熟悉數字1-10的英語表達，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示一個包含數字1-10的物品圖，引導學生說出物品的名稱和數量，從而導入本課的主題。

講解知識點：教師使用PPT展示數字的英文和阿拉伯數字，并帶領學生一起發音和書寫。

組織課堂活動：設計“數字接力”游戲，讓學生在游戲中練習數數。

解答疑問：在活動中，教師注意觀察學生的發音和書寫，并個別解答學生的疑問。

學生活動：

聽講并思考：學生跟隨教師的講解，學習數字的發音和書寫。

參與課堂活動：學生在游戲中積極參與，練習數數。

提問與討論：學生在活動中遇到問題時，及時提問和討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過教師的講解，讓學生系統地學習數字知識。

游戲教學法：通過“數字接力”游戲，提高學生的參與度和學習興趣。

合作學習法：在游戲活動中，學生需要互相協作，提高團隊合作能力。

作用與目的：

通過互動教學，幫助學生牢固掌握數字的發音和書寫，并通過實踐活動提高他們的語言運用能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置家庭作業，如讓學生回家后用英語數數到20，并嘗試用英語描述家里物品的數量。

提供拓展資源：推薦相關的英語數字學習網站或應用，供學生課后練習。

反饋作業情況：通過學生的家庭作業反饋，教師可以了解學生對數字掌握的情況。

學生活動：

完成作業：學生按照要求完成家庭作業，鞏固所學知識。

拓展學習：利用推薦資源，學生在課外進行進一步的數字學習。

反思總結：學生對自己在課堂和課后學習中的表現進行反思。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過家庭作業和課外拓展，培養學生的自主學習習慣。

反思總結法：通過反思，學生能夠更好地了解自己的學習過程和成果。

作用與目的：

通過課后作業和拓展學習，鞏固學生在課堂上學到的知識，并鼓勵學生在家里繼續學習，培養他們的英語學習習慣。學生學習效果學生學習效果

在本單元的“Unit1Let’scount!”第一課時中，通過一系列精心設計的活動和教學策略，學生取得了以下方面的學習效果：

1.數字認知能力提升

學生在課堂上通過觀看數字動畫、實物展示和教師的講解，對數字1-10有了直觀的認識。他們能夠正確地識別和書寫這些數字，并在日常交流中運用。

2.英語發音準確度提高

通過反復的聽、說、讀、寫練習，學生的英語發音準確度得到了顯著提高。他們能夠正確地發出數字的英語音標，并在實際對話中運用。

3.數字順序掌握牢固

學生通過參與“數字接力”等游戲活動，對數字的順序有了牢固的記憶。他們能夠從1數到10，并能夠按照正確的順序進行排列。

4.英語交流能力增強

在課堂活動中，學生有機會進行小組討論和角色扮演，這增強了他們的英語交流能力。他們能夠在簡單的情境中用英語表達數字，如詢問物品的數量或報告自己的年齡。

5.學習興趣和積極性提高

教師采用了游戲教學法和互動教學手段，激發了學生的學習興趣。學生在課堂上表現出較高的積極性和參與度，對英語學習產生了更大的熱情。

6.自主學習能力培養

通過預習任務和課后作業，學生學會了如何自主學習和復習。他們能夠利用在線資源和家庭作業來鞏固所學知識，提高了自主學習的能力。

7.團隊合作和溝通能力提升

在小組活動中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。他們通過討論和協作，提高了溝通能力和解決問題的能力。

8.文化意識增強

通過學習數字，學生不僅掌握了語言知識，還了解了數字在英語國家文化中的重要性。這有助于他們拓寬文化視野，增強跨文化交流意識。

具體表現在以下幾個方面：

-學生能夠流利地數數，并在日常對話中自然地使用數字。

-學生能夠正確地書寫數字1-10，并在紙上進行簡單的數字練習。

-學生能夠在教師的引導下，用英語描述物品的數量，如“Threeapples”或“Ihavefivepencils”。

-學生在小組活動中，能夠積極地參與討論，并用英語提出問題或分享觀點。

-學生通過觀看數字相關的視頻和動畫，提高了對英語學習的興趣，并愿意在課外進行進一步的自主學習。

-學生在家庭作業中，能夠獨立完成數字練習，并在家長的幫助下，嘗試用英語進行簡單的對話。重點題型整理1.數字發音匹配題

-題型示例：請將下面的數字與對應的英語發音匹配起來。

A.One__________

B.Two__________

C.Three__________

D.Four__________

E.Five__________

F.Six__________

G.Seven__________

H.Eight__________

I.Nine__________

J.Ten__________

-答案示例：A./w?n/B./tu?/C./θri?/D./f??r/E./fa?v/F./s?kst/G./sevn/H./e?t/I./na?n/J./ten/

2.數字順序排序題

-題型示例：請將以下數字按照從小到大的順序排列。

3,7,1,5,2,8,4,9,6,10

-答案示例：1,2,3,4,5,6,7,8,9,10

3.數字描述題

-題型示例：請用英語描述下面圖片中的物品和數量。


-答案示例：Therearethreeapplesonthetable.

4.數字應用題

-題型示例：假設你有5個鉛筆和3個橡皮，請用英語計算你總共有多少個文具。

-答案示例：Ihavefivepencilsandthreeerasers.So,Ihaveatotalofeightstationeryitems.

5.數字對話題

-題型示例：假設你是老師，你是學生。請用英語進行以下對話：

老師：Howoldareyou?

學生：Iamsevenyearsold.

老師：Howmanybrothersandsistersdoyouhave?

學生：Ihavetwobrothersandonesister.

-答案示例：

老師：Howoldareyou?

學生：Iamsevenyearsold.

老師：Howmanybrothersandsistersdoyouhave?

學生：Ihavetwobrothersandonesister.作業布置與反饋作業布置：

為了鞏固學生在“Unit1Let’scount!”第一課時中所學的數字1-10的英語表達和順序，以下是布置的作業內容：

1.數數練習：學生在家中使用家里的物品，如玩具、書籍等，數出數量，并用英語說出每個物品的數量和總數量。例如：“Ihavethreetoycarsandtwodolls.Intotal,Ihavefivetoys.”

2.家庭對話：家長和學生一起進行簡單的家庭對話，使用學到的數字進行交流。例如，家長可以問：“Howmanyapplesdoyouhave?”學生回答：“Ihavefiveapples.”

3.數字書寫練習：學生在家中使用白紙和彩筆，練習書寫數字1-10。要求書寫規范，并能夠獨立完成。

4.數字故事創作：學生創作一個小故事，故事中包含數字1-10的使用。例如，可以是一個關于動物數數的故事。

作業反饋：

1.及時批改：教師應在第二天或最遲在第三天對學生的作業進行批改，確保學生能夠及時得到反饋。

2.反饋方式：作業反饋可以通過以下方式進行：

-書面反饋：在學生的作業上直接寫上批改意見和改進建議。

-口頭反饋：在課堂上，教師可以選擇一些學生的作業進行口頭點評，同時給予個別學生的直接反饋。

3.反饋內容：

-數字發音：檢查學生是否能夠正確發音數字1-10，并給出正確的發音指導。

-數字書寫：評估學生的數字書寫是否規范，并提供書寫技巧的指導。

-數字應用：檢查學生在實際情境中運用數字的能力，如數數、描述物品數量等。

-故事創作：評價學生的故事創意和數字使用是否恰當，并鼓勵學生發揮想象力。

4.改進建議：

-對于發音不準確的學生，建議他們多聽錄音，模仿正確的發音。

-對于書寫不規范的學生，建議他們多練習，并注意書寫的規范性。

-對于在數字應用方面有困難的學生，建議他們在日常生活中多練習，如數錢、購物時數物品等。

-對于故事創作方面有不足的學生，建議他們多閱讀，從故事中學習如何運用數字。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式學習環境：我嘗試通過小組合作和角色扮演活動，讓學生在互動中學習。這種教學方法不僅提高了學生的參與度，還增強了他們的口語表達能力。

2.多媒體輔助教學：我使用了多媒體課件和數字資源，如動畫和視頻，來幫助學生更好地理解和記憶數字。這種視覺和聽覺的結合，使學習變得更加生動有趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異：我發現學生在英語基礎和接受能力上存在較大差異。一些學生能夠迅速掌握數字，而另一些學生則需要更多的個別指導。

2.課堂管理：在小組活動中，我發現課堂管理有時不夠嚴格，導致部分學生分心或參與度不高。

3.評價方式單一：我主要依賴作業和課堂表現來評價學生的學習效果，這可能無法全面反映學生的實際進步。

反思改進措施（三）改進措施

1.個性化教學：針對學生的個體差異，我將設計不同層次的學習任務，以滿足不同學生的學習需求。對于基礎較弱的學生，我會提供額外的輔導和練習。

2.優化課堂管理：我將加強課堂管理，確保每個學生都能集中注意力。例如