從經(jīng)典課文學(xué)習(xí)作文寫作開頭教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）從經(jīng)典課文學(xué)習(xí)作文寫作開頭教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路嘿，同學(xué)們，今天我們要來(lái)聊聊作文寫作的小秘密——開頭。你們知道嗎？好的開頭就像一首歌的旋律，能瞬間抓住聽眾的心。咱們就通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)典課文，看看那些大師們是如何開頭的。接下來(lái)，我會(huì)帶著你們走進(jìn)課文，感受文字的魅力，一起學(xué)會(huì)寫出吸引人的作文開頭。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起走進(jìn)這個(gè)奇妙的作文世界吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們將培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，提升他們的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，通過(guò)分析經(jīng)典課文的開頭，讓他們學(xué)會(huì)如何運(yùn)用豐富的詞匯和句式表達(dá)；其次，培養(yǎng)他們的審美感知能力，讓他們?cè)谛蕾p優(yōu)秀作文開頭的同時(shí)，感受文字的韻味和美感；再者，增強(qiáng)他們的文化理解能力，通過(guò)了解不同文化背景下的作文開頭方式，拓寬他們的文化視野。最后，通過(guò)實(shí)踐練習(xí)，鍛煉他們的思維品質(zhì)，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和創(chuàng)造性表達(dá)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的寫作技巧，如如何組織段落、如何使用過(guò)渡詞等。然而，對(duì)于作文開頭的寫作技巧，他們可能還處于初步了解的階段，尚未形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

本年級(jí)學(xué)生對(duì)寫作普遍持有一定的興趣，尤其是對(duì)閱讀經(jīng)典課文和模仿優(yōu)秀作文有較高的熱情。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠較快地吸收新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們既有喜歡獨(dú)立思考的，也有偏好合作學(xué)習(xí)的，因此，教學(xué)過(guò)程中需要兼顧不同風(fēng)格的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)作文開頭時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是如何選擇合適的開頭方式，使文章更具吸引力；二是如何將開頭與文章主題緊密聯(lián)系，避免內(nèi)容脫節(jié)；三是如何運(yùn)用豐富的詞匯和句式，使開頭更加生動(dòng)有趣。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕呕驅(qū)懽骷记刹蛔?，?duì)寫作產(chǎn)生畏懼心理。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需通過(guò)示范、指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生克服困難，提高寫作水平。教學(xué)資源-軟件資源：作文教學(xué)軟件，用于輔助學(xué)生練習(xí)和教師批改作業(yè)。

-課程平臺(tái)：學(xué)校在線教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和互動(dòng)交流。

-信息化資源：經(jīng)典課文電子版，包括原文和教師批注。

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀和電子白板，用于展示課文內(nèi)容和寫作技巧。

-教學(xué)材料：課本、作文選集、練習(xí)冊(cè)等紙質(zhì)教材。

-實(shí)物資源：書法用品，如毛筆、墨水、宣紙等，用于示范和練習(xí)書法技巧。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：

同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，一篇好的作文就像一部精彩的電影，而開頭就像是電影的預(yù)告片，它能一下子抓住我們的心。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何寫出一個(gè)吸引人的作文開頭。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起走進(jìn)今天的課堂，開啟我們的寫作之旅吧！??

回顧舊知：

在之前的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了如何組織段落，如何使用過(guò)渡詞，今天我們要在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探討作文開頭的技巧。還記得我們之前學(xué)過(guò)的那些精彩的開頭嗎？讓我們一起回憶一下。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：

首先，我們來(lái)了解一下什么是作文開頭。作文開頭是作文的第一部分，它通常位于文章的開頭，起到引入主題、激發(fā)興趣、引起共鳴的作用。一個(gè)好的開頭，可以讓人對(duì)整篇文章產(chǎn)生期待。

舉例說(shuō)明：

互動(dòng)探究：

同學(xué)們，你們認(rèn)為這個(gè)開頭有什么特點(diǎn)？它給我們帶來(lái)了什么樣的感受？現(xiàn)在，請(qǐng)你們分組討論，看看你們能找到哪些好的開頭方式。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：

現(xiàn)在，請(qǐng)你們根據(jù)我們剛才討論的內(nèi)容，嘗試寫出一個(gè)自己的作文開頭?？梢赃x擇你最近讀過(guò)的一篇課文，或者是你自己寫的作文。記住，開頭要簡(jiǎn)潔、吸引人，并且與文章主題緊密相關(guān)。

教師指導(dǎo)：

在你們寫作的過(guò)程中，我會(huì)巡視教室，觀察你們的寫作情況，并給予必要的指導(dǎo)和幫助。如果你們遇到困難，可以隨時(shí)向我提問(wèn)。

4.課堂展示與評(píng)價(jià)（約15分鐘）

展示環(huán)節(jié)：

請(qǐng)幾位同學(xué)上來(lái)展示你們的作文開頭，我們可以一起討論，看看哪些開頭寫得比較好，為什么。

評(píng)價(jià)與反饋：

對(duì)于展示的同學(xué)，我會(huì)給予積極的評(píng)價(jià)和具體的反饋。同時(shí)，我也會(huì)提醒其他同學(xué)，注意在寫作中避免的一些常見錯(cuò)誤。

5.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

今天，我們學(xué)習(xí)了作文開頭的寫作技巧，通過(guò)分析經(jīng)典課文，我們找到了一些好的開頭方式。希望同學(xué)們能夠?qū)⑦@些技巧應(yīng)用到自己的寫作中，寫出更加精彩的作文。

拓展：

為了進(jìn)一步鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，課后請(qǐng)同學(xué)們嘗試以下練習(xí)：

（1）閱讀幾篇不同類型的文章，分析它們的開頭方式。

（2）嘗試自己寫一篇短文，運(yùn)用今天學(xué)到的開頭技巧。

（3）與同學(xué)們交流你們的寫作心得，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

今天的課程就到這里，希望大家能夠把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，不斷提高自己的寫作水平。下課！????拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《小石潭記》柳宗元：這篇古文以其獨(dú)特的開頭方式，巧妙地引入了文章的主題，同學(xué)們可以閱讀并分析其開頭的技巧。

-《背影》朱自清：這篇文章的開頭簡(jiǎn)潔而富有情感，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫，迅速拉近了讀者與文章人物的距離，值得同學(xué)們學(xué)習(xí)。

-《最后一課》都德：這篇法國(guó)文學(xué)作品的開頭，通過(guò)對(duì)比手法，突出了法國(guó)人民對(duì)祖國(guó)的深厚感情，同學(xué)們可以探討其開頭的藝術(shù)效果。

-《背影》魯迅：魯迅先生的這篇短篇小說(shuō)，以其獨(dú)特的開頭，引發(fā)了讀者的好奇心，同學(xué)們可以分析其開頭的用意和效果。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-閱讀上述拓展材料，注意分析每個(gè)開頭的特點(diǎn)，思考作者是如何通過(guò)開頭來(lái)吸引讀者的。

-嘗試自己寫一篇短文，模仿上述作品中的一種開頭方式，并嘗試運(yùn)用到自己的作文中。

-與同學(xué)或家人分享你的閱讀心得和寫作體會(huì)，互相交流學(xué)習(xí)。

-收集生活中的一些精彩開頭，如廣告語(yǔ)、電影臺(tái)詞等，分析它們的寫作技巧，并嘗試在自己的寫作中運(yùn)用。

-參與學(xué)?；虬嗉?jí)的寫作比賽，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。

-通過(guò)圖書館、網(wǎng)絡(luò)等渠道，進(jìn)一步探索不同文化背景下作文開頭的特點(diǎn)，拓寬自己的視野。

-定期回顧和總結(jié)自己的寫作練習(xí)，分析自己的進(jìn)步和不足，不斷調(diào)整和優(yōu)化寫作技巧。典型例題講解1.例題一：

課文《春》的開頭：“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。”請(qǐng)分析這個(gè)開頭的特點(diǎn)。

解答：這個(gè)開頭運(yùn)用了反復(fù)和擬人的修辭手法，通過(guò)“盼望著，盼望著”的反復(fù)，增強(qiáng)了語(yǔ)言的節(jié)奏感，同時(shí)，將“東風(fēng)”擬人化，使得春天的到來(lái)充滿了生機(jī)和活力。

2.例題二：

課文《背影》的開頭：“我與父親不相見已兩年余了，我最不能忘記的是他的背影?！闭?qǐng)分析這個(gè)開頭的作用。

解答：這個(gè)開頭直接點(diǎn)明了文章的主題，即“背影”，同時(shí)，通過(guò)“兩年余了”的時(shí)間跨度，暗示了作者對(duì)父親的思念之情，為全文奠定了感傷的基調(diào)。

3.例題三：

課文《荷塘月色》的開頭：“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。”請(qǐng)分析這個(gè)開頭營(yíng)造的氛圍。

解答：這個(gè)開頭通過(guò)比喻和擬人的手法，將月光比作流水，形容其溫柔、靜謐，營(yíng)造出一種朦朧、靜謐的夜晚氛圍，為全文描繪荷塘之美奠定了基礎(chǔ)。

4.例題四：

課文《記承天寺夜游》的開頭：“元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行?！闭?qǐng)分析這個(gè)開頭的時(shí)間描寫。

解答：這個(gè)開頭精確地描寫了具體的時(shí)間“元豐六年十月十二日夜”，并通過(guò)“解衣欲睡”和“欣然起行”兩個(gè)動(dòng)作，展現(xiàn)了作者對(duì)月色的喜愛(ài)和對(duì)夜游的期待。

5.例題五：

課文《背影》中，作者描寫父親背影的句子：“他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子?！闭?qǐng)分析這個(gè)句子對(duì)人物形象的作用。

解答：這個(gè)句子通過(guò)細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)了父親為了作者能夠上學(xué)而辛苦勞作的情景，凸顯了父親對(duì)作者的關(guān)愛(ài)和責(zé)任感，使人物形象更加豐滿和感人。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，我覺(jué)得挺有意思的。咱們一起來(lái)回顧一下。

首先，我覺(jué)得教學(xué)方法上，我嘗試了通過(guò)分析經(jīng)典課文的開頭來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。比如說(shuō)，我用《背影》中的“我與父親不相見已兩年余了，我最不能忘記的是他的背影”這個(gè)開頭，讓學(xué)生們感受到了文章的情感深度?？吹剿麄兡樕狭髀冻龅母锌?，我覺(jué)得這個(gè)方法挺有效的。

然后，我在講解過(guò)程中，盡量用生動(dòng)形象的語(yǔ)言來(lái)描述作文開頭的技巧。比如，我拿《春》中的“東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了”來(lái)舉例，用擬人的手法讓學(xué)生們感受到春天的氣息。我覺(jué)得這樣的講解方式，學(xué)生們更容易理解和接受。

當(dāng)然，也有一些地方我覺(jué)得做得不夠好。比如，在互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是他們對(duì)這個(gè)話題還不夠感興趣，或者是不太敢發(fā)言。我應(yīng)該在課堂上更加積極地引導(dǎo)他們，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生們對(duì)作文開頭的理解有了明顯的提高。他們能夠模仿課文中的開頭，嘗試在自己的作文中使用。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我看到不少同學(xué)的開頭寫得挺吸引人的，這讓我挺欣慰的。

但是，也有幾個(gè)問(wèn)題需要注意。比如，有些學(xué)生雖然能夠?qū)懗鑫说拈_頭，但是后續(xù)的內(nèi)容卻不夠精彩，導(dǎo)致文章整體質(zhì)量不高。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)趯懽鲿r(shí)沒(méi)有很好地把握文章的主題和結(jié)構(gòu)。我應(yīng)該在接下來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)文章整體結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)。

另外，我還發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在寫作時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)不夠豐富，缺乏文采。這可能是因?yàn)樗麄兊脑~匯積累不夠。我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加詞匯積累的練習(xí)，比如定期進(jìn)行成語(yǔ)接龍、詞語(yǔ)聯(lián)想等活動(dòng)，幫助他們豐富詞匯。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-作文開頭的作用：引入主題、激發(fā)興趣、引起共鳴。

-常見的開頭方式：直接點(diǎn)題、引用名言、描寫環(huán)境、設(shè)問(wèn)、懸念、對(duì)比等。

-開頭與文章主題的關(guān)聯(lián)性：緊扣主題，為全文奠定基調(diào)。

②關(guān)鍵詞：

-主題

-興趣

-引入

-激發(fā)

-共鳴

-直接點(diǎn)題

-引用名言

-描寫環(huán)境

-設(shè)問(wèn)

-懸念

-對(duì)比

③重點(diǎn)句子：

-“一篇好的作文就像一部精彩的電影，而開頭就像是電影的預(yù)告片?！?/p>

-“好的開頭可以讓人對(duì)整篇文章產(chǎn)生期待?！?/p>

-“通過(guò)分析經(jīng)典課文，我們可以找到許多好的開頭方式?！?/p>

-“開頭要簡(jiǎn)潔、吸引人，并且與文章主題緊密相關(guān)。”課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)同學(xué)們，今天我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是作文寫作中的開頭技巧。通過(guò)分析經(jīng)典課文，我們一起探索了如何寫出一個(gè)吸引人的作文開頭。現(xiàn)在，讓我們來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)單的課堂小結(jié)，看看大家掌握了哪些知識(shí)點(diǎn)。

首先，我們明確了作文開頭的作用，那就是引入主題、激發(fā)興趣、引起共鳴。一個(gè)好的開頭，就像是一首歌的前奏，能夠迅速抓住讀者的心。

在課堂練習(xí)中，大家嘗試了自己寫開頭，我也看到了不少精彩的作品。有的同學(xué)運(yùn)用了對(duì)比，有的同學(xué)則選擇了設(shè)問(wèn)，還有的同學(xué)巧妙地引用了名言。這些開頭都很好地為文章奠定了基調(diào)。

現(xiàn)在，我們來(lái)做一個(gè)當(dāng)堂檢測(cè)，看看大家的學(xué)習(xí)成果如何。

檢測(cè)一：

請(qǐng)用以下任一方式寫出一個(gè)作文開頭，并簡(jiǎn)要說(shuō)明你的選擇理由。

1.直接點(diǎn)題：______

2.引用名言：______

3.描寫環(huán)境：______

4.設(shè)問(wèn)：______

5.懸念：______

檢測(cè)二：

閱讀以下文章片段，請(qǐng)為其寫一個(gè)合適的開頭。

文章片段：“在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我來(lái)到了這片久違的樹