Unit2I’llhelpcleanupthecityparks.SectionA（1a-2c）教學設計2023-2024學年人教版八年級英語下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析“Unit2I’llhelpcleanupthecityparks.SectionA（1a-2c）教學設計2023-2024學年人教版八年級英語下冊”

嗨，各位同學，今天我們來開啟一段奇妙的英語之旅！這次我們聚焦在八年級下冊的英語課本，具體是第二單元的第一部分，主題是“I’llhelpcleanupthecityparks”。在這里，我們不僅要學習如何用英語表達環保的重要性，還要了解城市公園的清潔活動。這個單元不僅貼近我們的生活，而且還能培養我們的社會責任感呢！讓我們一起動手動腦，讓英語學習變得生動有趣吧！??????核心素養目標同學們，通過本節課的學習，我們希望你們能夠培養以下幾方面的核心素養：首先，提升語言運用能力，通過實際情境運用英語進行交流；其次，增強文化意識，了解西方環保理念，拓寬國際視野；再者，提高思維品質，通過分析討論，培養批判性思維；最后，強化學習能力，學會自主學習，為終身學習打下基礎。讓我們一起努力，成為全面發展的人才！??????學習者分析同學們，進入八年級下冊，你們已經積累了一定的英語基礎，對于一般現在時和一般將來時的語法結構應該有一定的了解。在詞匯方面，你們應該能夠識別和運用一些與環保和社區活動相關的詞匯。然而，在具體到本節課的內容上，我們注意到以下幾點：

1.學生已經掌握的知識：大部分同學能夠理解和運用一般現在時和一般將來時的基本結構，對于描述日常活動和未來計劃有一定的能力。

2.學習興趣、能力和學習風格：學生們對于環保話題普遍感興趣，尤其是那些在生活中有環保實踐經歷的同學。他們的學習能力較強，能夠通過觀察和模仿掌握新知識。學習風格上，既有喜歡獨立思考的學生，也有偏好小組合作的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：一些同學可能在理解復雜句子結構和長句時遇到困難，尤其是在理解含有條件狀語從句的句子時。此外，對于城市公園清潔活動的具體描述，部分學生可能缺乏實際經驗，難以將英語學習與實際情境相結合。因此，我們需要在教學中注重句型結構的分解和實際情境的創設，幫助學生們克服這些挑戰。?????教學資源準備為確保課堂效果，我已準備好以下教學資源：首先，每位學生都將使用到人教版八年級下冊英語教材，其中包含了本節課的學習內容。其次，我將準備與城市公園清潔活動相關的圖片、圖表和視頻等多媒體材料，以豐富教學內容，提高學生的興趣。此外，為了營造互動氛圍，我還將在教室中設置分組討論區，并確保所有實驗器材的完整性和安全性，以便于課堂上的實踐活動。????????教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于城市環境污染的視頻，引導學生思考環保的重要性。

2.提出問題：同學們，你們認為我們應該如何保護我們的城市公園呢？

3.學生回答：教師總結并引出本節課的主題——“I’llhelpcleanupthecityparks”。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹一般將來時態：通過圖片和例句，講解一般將來時的構成和用法。

2.學習環保詞匯：展示與環保相關的詞匯卡片，讓學生通過游戲形式學習和記憶。

3.分析課文：講解課文中的關鍵句子，引導學生理解句意和語法結構。

4.情境模擬：展示城市公園清潔活動的場景，讓學生模仿對話，運用所學知識。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.完形填空：分發練習題，讓學生根據課文內容選擇合適的單詞填空。

2.句型轉換：將課文中的句子進行改寫，讓學生掌握句型轉換技巧。

3.小組討論：分組討論如何參與城市公園清潔活動，培養學生的合作能力和表達能力。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：同學們，你們認為保護環境的重要性體現在哪些方面？

2.學生回答：教師總結并強調環保意識的重要性。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：同學們，你們知道哪些環保小竅門嗎？

2.學生回答：教師總結并展示一些實用的環保小竅門。

3.教師提問：如果你們是城市公園清潔活動的志愿者，你們會做些什么？

4.學生回答：教師總結并鼓勵學生積極參與環保活動。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.介紹環保組織：向學生介紹一些國內外知名的環保組織，激發他們的環保熱情。

2.分享環保故事：邀請學生分享自己或身邊人的環保故事，增強學生的環保意識。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.總結本節課所學內容：教師對本節課的重點知識進行總結，幫助學生鞏固記憶。

2.布置作業：讓學生完成課后練習題，鞏固所學知識。

教學時間分配：

導入環節：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環節：5分鐘

核心素養拓展：5分鐘

總計用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果

1.語言能力提升：學生在課堂上通過聽、說、讀、寫的實踐，對一般將來時態的語法結構有了更深入的理解，能夠在實際語境中正確運用該時態來表達未來的計劃和愿望。

2.詞匯積累：學生對與環保相關的詞匯有了更豐富的積累，如“cleanup”、“recycle”、“conservation”等，這些詞匯不僅有助于理解課文內容，還能在日常生活中進行實際運用。

3.文化意識增強：學生在學習過程中了解了西方對于環保的重視，以及城市公園清潔活動的文化背景，這有助于拓寬他們的國際視野和文化理解。

4.思維品質發展：學生在小組討論和情境模擬中，學會了如何分析問題、解決問題，以及如何用英語進行批判性思考，這有助于提高他們的邏輯思維和批判性思維能力。

5.學習能力提高：學生通過自主學習和合作學習，學會了如何獨立完成課后練習，如何與他人交流學習心得，這有助于培養他們的自主學習能力和合作學習技巧。

6.社會責任感增強：通過參與城市公園清潔活動的模擬和實踐，學生認識到個人行為對環境的影響，增強了他們的社會責任感，激發了他們參與環保活動的積極性。

7.交際能力提升：學生在課堂上的互動環節中，提高了英語口語表達能力，學會了如何在小組中有效溝通，這對于他們未來的學習和生活都是一項重要的技能。

8.情感態度價值觀培養：學生在學習過程中，不僅學到了知識，還培養了積極向上的情感態度，如環保意識、團隊合作精神、責任感等，這些都是學生未來成長的重要品質。典型例題講解1.例題：

-Whatwillyoudonextweekend?

-I__________(go)tothebeachwithmyfriends.

答案：willgo

講解：這是一個關于一般將來時的例題。在這個句子中，主語"I"和助動詞"will"結合，表示未來將要發生的動作。學生需要識別出句子中的時間狀語"nextweekend"來確定時態，并正確使用"will"來構成一般將來時。

2.例題：

-Whenwillyoufinishyourhomework?

-I__________(finish)itbytomorrowevening.

答案：willfinish

講解：這個例題中，學生需要根據問句中的時間狀語"bytomorrowevening"來確定答案的時態。由于"by"通常與一般將來時態搭配，所以答案是"willfinish"，表示計劃在未來某個時間點完成某個動作。

3.例題：

-Whatwilltheydoafterschool?

-They__________(go)tothelibraryandstudy.

答案：willgo

講解：在這個例題中，學生需要注意到問句中的"they"和"will"暗示了一般將來時態。由于"afterschool"是一個時間狀語，表明了將來的動作，因此正確答案是"willgo"。

4.例題：

-Canyoutellmewhathe__________(do)next?

-He__________(plan)tovisithisgrandparents.

答案：willdo/isplanning

講解：這個例題包含了一個現在進行時的從句和一個一般將來時的主句。第一個空需要填入現在進行時，表示正在進行的動作，所以答案是"willdo"。第二個空則要求填入一般將來時，表示未來的計劃，所以答案是"isplanning"。

5.例題：

-Shesaidshe__________(go)tothemuseumwithherfamilythisweekend.

-She__________(go)onSaturdaymorning.

答案：willgo/willgo

講解：這個例題中，學生需要理解到雖然前半句是一個過去時態的從句，但后半句是一個直接引語，需要使用一般將來時來表示未來的動作。因此，兩個空都需要填入"willgo"，表示她計劃在周末去博物館。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-一般將來時態的構成和用法

-環保主題相關詞匯和表達

-城市公園清潔活動的描述和參與方式

②重點詞匯：

-cleanup

-recycle

-conservation

-participate

-contribute

③重點句型：

-Iwill__________(動詞原形)nextweek.

-Wewill__________(動詞原形)together.

-Whenwillyou__________(動詞原形)?

-Theyplanto__________(動詞原形)thisweekend.

-Shesaysshewill__________(動詞原形)soon.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境模擬教學：在講授一般將來時態時，我嘗試通過模擬城市公園清潔活動的情境，讓學生在實際操作中運用所學語法，這樣不僅提高了學生的參與度，也讓他們在真實的語境中掌握了語言。

2.互動式學習：我鼓勵學生分組討論，讓他們在小組中分享自己的環保想法和參與清潔活動的計劃，這種互動式學習不僅鍛煉了學生的口語表達能力，也培養了他們的團隊合作精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：雖然我嘗試了情境模擬和小組討論，但發現部分學生還是顯得比較被動，這可能是因為他們對環保話題的興趣不夠，或者是對英語學習缺乏信心。

2.語法講解過于機械：在講解一般將來時態時，我可能過于強調了語法規則，而沒有足夠地結合實際情境，導致學生覺得學習過程枯燥乏味。

3.評價方式單一：我主要依靠課堂表現和作業來完成評價，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習成果。

反思改進措施（三）改進措施

1.增強