五年級信息技術下冊第1課初識因特網3教學設計閩教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）五年級信息技術下冊第1課初識因特網3教學設計閩教版設計思路嗨，同學們！今天咱們這節課要來聊聊一個神奇的世界——因特網！??我們要從閩教版五年級信息技術下冊的第一課“初識因特網”開始，一步步揭開網絡的神秘面紗。??在設計這節課的時候，我可是花了心思，希望能讓大家在輕松愉快的氛圍中，不僅能學到知識，還能對網絡有個初步的認識和興趣呢！??所以，咱們這節課會通過有趣的動畫、互動游戲和實際操作，讓網絡不再是遙不可及的抽象概念，而是觸手可及的數字樂園！??讓我們一起在網絡的海洋里遨游吧！??核心素養目標分析本節課旨在培養學生以下核心素養：首先，通過“初識因特網”的學習，提升學生的信息意識，讓他們認識到網絡在現代社會中的重要性。其次，培養學生在信息時代的安全意識和自我保護能力，讓他們學會在網絡上辨別信息真偽，避免網絡風險。再者，激發學生的創新思維，引導他們在網絡世界中探索、發現和創造。最后，培養學生的合作學習能力和信息素養，讓他們學會與他人協作，共同完成網絡任務，為未來的信息社會發展奠定基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

五年級的學生在進入“初識因特網”這一課時，通常已經具備了一定的計算機操作基礎，比如基本的鼠標和鍵盤使用，以及簡單的文件管理操作。然而，對于因特網的了解可能還停留在表面，他們可能知道互聯網是一個連接世界的地方，但對其工作原理、網絡資源類型以及網絡安全等方面了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級的學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，尤其是與科技和互聯網相關的內容。他們的學習能力較強，能夠通過視覺、聽覺和動手實踐等多種方式學習。學習風格上，他們既有喜歡獨立探索的，也有偏好合作學習的，因此在教學過程中，需要設計既能滿足個體差異，又能促進集體互動的活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習因特網這一課時，學生可能會遇到以下困難和挑戰：首先，網絡信息的龐雜性和復雜性可能讓他們感到困惑；其次，網絡安全問題可能讓他們擔憂如何保護個人信息；再者，由于網絡語言和現實世界的差異，他們可能難以理解網絡交流中的某些表達。因此，教學中需要提供清晰的指導，幫助他們在探索中逐步克服這些障礙。教學資源-軟硬件資源：計算機教室、觸摸屏電腦、投影儀、音響系統

-課程平臺：閩教版信息技術課程平臺

-信息化資源：網絡資源庫、在線教育平臺、互動教學軟件

-教學手段：多媒體課件、動畫演示、視頻資料、互動游戲、小組討論工具教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們知道我們平時上網都做了些什么呢？有沒有想過互聯網背后是怎樣的一個世界呢？今天我們就來揭開因特網的神秘面紗！

-回顧舊知：大家還記得我們之前學的電腦操作嗎？今天我們將在此基礎上，進一步了解互聯網的基礎知識。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：

-首先，我會介紹什么是因特網，它如何連接全球的計算機，以及它的基本組成部分。

-接著，我會講解瀏覽器的作用，如何使用瀏覽器搜索信息，以及如何在互聯網上安全地瀏覽。

-舉例說明：

-通過展示一些實際的網絡搜索操作，讓學生看到因特網如何幫助我們獲取信息。

-我會演示如何使用網絡資源進行學習，比如在線課程、電子書籍等。

-互動探究：

-組織學生進行小組討論，讓他們分享自己在網絡上的學習經歷和遇到的問題。

-設計一個小型的網絡尋寶游戲，讓學生通過搜索特定信息來完成任務，增強他們的實踐能力。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

-學生分小組，每組分配一臺計算機，進行網絡搜索練習，尋找特定的信息資源。

-學生嘗試使用瀏覽器進行網上閱讀，并記錄下他們發現的有用信息。

-教師指導：

-在學生進行搜索和閱讀時，我在教室中巡回指導，解答學生的問題，確保他們能夠正確操作。

-對于遇到困難的學生，我會個別指導，幫助他們克服技術障礙。

4.總結與反思（約5分鐘）

-總結：同學們，今天我們一起學習了因特網的基本知識，了解了網絡搜索和網上閱讀的方法。希望大家在今后的學習中，能夠善于利用網絡資源，提高學習效率。

-反思：我會請學生分享他們在學習過程中的感受和收獲，以及他們對網絡安全問題的認識。

5.課后作業（約5分鐘）

-作業：請每位同學回家后，嘗試使用網絡查找一個與科學或歷史相關的主題，并制作一份簡單的PPT或小報，下節課分享給大家。

在整個教學過程中，我會利用多媒體課件、互動游戲和實際操作等多種教學手段，確保學生能夠積極參與，并在輕松愉快的氛圍中掌握本節課的知識點。知識點梳理1.因特網的基本概念：

-因特網的全稱是“互聯網”，是連接全球計算機的巨大網絡。

-因特網使得不同地理位置的用戶可以相互通信和訪問信息。

2.因特網的組成與結構：

-路由器：負責將數據包從一個網絡轉發到另一個網絡。

-服務器：存儲和管理信息資源，供用戶訪問。

-主機：連接到因特網的設備，如個人電腦、手機等。

3.瀏覽器的基本操作：

-打開瀏覽器：點擊桌面或任務欄上的瀏覽器圖標。

-輸入網址：在地址欄中輸入網站地址。

-瀏覽網頁：點擊網頁中的鏈接或按鈕進行導航。

-保存網頁：將網頁內容保存到本地計算機。

4.網絡搜索：

-使用搜索引擎：在搜索框中輸入關鍵詞，查找相關信息。

-網頁篩選：根據搜索結果，篩選出有價值的信息。

-信息驗證：辨別網絡信息的真實性和可靠性。

5.網上閱讀：

-閱讀網頁內容：在瀏覽器中查看網頁上的文字、圖片、視頻等。

-保存閱讀材料：將重要的閱讀材料保存到本地或云盤。

-信息整理：對閱讀材料進行整理和歸納。

6.網絡安全：

-個人信息保護：不隨意泄露個人信息，如姓名、地址、電話等。

-防范網絡詐騙：警惕網絡上的詐騙信息，不輕信陌生人的請求。

-病毒防范：安裝殺毒軟件，定期更新系統補丁，避免病毒感染。

7.網絡道德與規范：

-尊重他人：在網絡交流中尊重他人，不惡意攻擊或侮辱他人。

-誠信守法：遵守網絡法律法規，不傳播違法信息。

-信息版權：尊重他人的知識產權，不盜用他人的作品。

8.網絡學習資源：

-在線教育平臺：如網易云課堂、慕課網等，提供各類在線課程。

-電子圖書館：如國家圖書館數字資源、超星數字圖書館等，提供電子圖書資源。

-知識問答平臺：如百度知道、知乎等，可以提問和解答問題。

9.網絡協作：

-在線協作工具：如騰訊文檔、谷歌文檔等，實現多人實時協作。

-遠程會議：通過視頻會議軟件，如Zoom、騰訊會議等，進行遠程溝通和協作。板書設計①

-板書標題：初識因特網

-重點知識點：

-因特網的定義

-因特網的組成（路由器、服務器、主機）

-瀏覽器的作用

②

-板書內容：

-因特網

-全稱：互聯網

-連接全球計算機

-信息共享平臺

-組成：

-路由器：數據轉發

-服務器：資源存儲與管理

-主機：用戶終端

-瀏覽器：

-打開網頁

-搜索信息

-導航瀏覽

③

-板書補充：

-網絡搜索：

-使用搜索引擎

-關鍵詞篩選

-信息驗證

-網上閱讀：

-閱讀網頁內容

-保存閱讀材料

-信息整理

-網絡安全：

-個人信息保護

-防范網絡詐騙

-病毒防范

-網絡道德與規范：

-尊重他人

-誠信守法

-信息版權

-網絡學習資源：

-在線教育平臺

-電子圖書館

-知識問答平臺

-網絡協作：

-在線協作工具

-遠程會議重點題型整理1.題型：描述因特網的作用

-題目：請簡述因特網在我們生活中的作用。

-答案：因特網在我們生活中有著重要的作用，它可以讓我們獲取信息、進行交流、學習知識、娛樂休閑等。比如，我們可以通過搜索引擎查找資料，通過社交媒體與朋友交流，通過在線課程學習新技能，通過觀看視頻娛樂放松。

2.題型：解釋瀏覽器的作用

-題目：什么是瀏覽器？它有什么作用？

-答案：瀏覽器是一種軟件，它可以幫助我們訪問和瀏覽網頁。瀏覽器的作用包括：打開網頁、搜索信息、導航瀏覽、保存網頁等。

3.題型：網絡搜索技巧

-題目：在進行網絡搜索時，如何提高搜索效率？

-答案：為了提高網絡搜索效率，我們可以采取以下技巧：使用關鍵詞搜索、利用高級搜索功能、篩選搜索結果、辨別信息真偽等。

4.題型：網絡安全意識

-題目：在使用互聯網時，我們應該如何保護自己的個人信息？

-答案：在使用互聯網時，我們應該提高網絡安全意識，采取以下措施保護個人信息：不隨意泄露個人信息、防范網絡詐騙、安裝殺毒軟件、定期更新系統補丁等。

5.題型：網絡道德規范

-題目：在網絡交流中，我們應該遵守哪些道德規范？

-答案：在網絡交流中，我們應該遵守以下道德規范：尊重他人、誠信守法、尊重知識產權、不傳播違法信息等。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對因特網的基本概念和瀏覽器操作表現出濃厚的興趣。

-課堂紀律良好，學生能夠遵守課堂規則，安靜聽講，主動參與互動環節。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論環節，學生能夠就網絡搜索技巧和網絡安全問題進行深入的探討，提出各自的見解和解決方案。

-每組代表展示討論成果時，能夠清晰地闡述小組的觀點，其他學生也樂于聽取并給予反饋。

3.隨堂測試：

-進行隨堂測試以評估學生對本節課知識的掌握程度，測試內容包括因特網的定義、瀏覽器的操作、網絡搜索技巧等。

-學生普遍能夠正確回答測試題目，顯示出他們對課堂內容的理解和應用能力。

4.學生作品展示：

-學生根據課后作業要求，制作了有關網絡資源的PPT或小報，展示了他們在網絡上的學習成果。

-通過作品展示，教師能夠了解學生對網絡資源的利用能力和創新思維。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現：鼓勵學生繼續保持積極