五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第一單元成長(zhǎng)的快樂與煩惱3嘗嘗苦滋味教學(xué)設(shè)計(jì)2新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第一單元成長(zhǎng)的快樂與煩惱3嘗嘗苦滋味教學(xué)設(shè)計(jì)2新人教版設(shè)計(jì)思路親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)成長(zhǎng)的樂園，探索其中的“苦滋味”。這節(jié)課，我們結(jié)合課本內(nèi)容，用趣味故事、互動(dòng)討論和實(shí)踐活動(dòng)，讓你們?cè)谳p松愉快的氛圍中，感受成長(zhǎng)的酸甜苦辣。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這段奇妙的成長(zhǎng)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)生活的理解能力，提升情感態(tài)度與價(jià)值觀。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到成長(zhǎng)過程中的挑戰(zhàn)與困境是不可避免的，學(xué)會(huì)正確面對(duì)和克服困難，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，同時(shí)發(fā)展批判性思維和問題解決能力，為未來的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解成長(zhǎng)過程中遇到挫折的普遍性，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷不同的“苦滋味”。

②掌握面對(duì)困難和挫折的正確態(tài)度，學(xué)會(huì)從中吸取經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)心理韌性。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解挫折對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的意義，引導(dǎo)學(xué)生在情感上共鳴，從而接受并欣賞挫折。

②培養(yǎng)學(xué)生自主分析問題、解決問題的能力，引導(dǎo)他們從實(shí)際案例中提煉出應(yīng)對(duì)挫折的策略和方法。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《品德與社會(huì)》教材，包括“嘗嘗苦滋味”的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如描繪成長(zhǎng)中挫折與快樂的圖片；圖表，展示挫折對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)影響的圖表；視頻，選取反映成長(zhǎng)過程中克服困難的故事片段。

3.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組互動(dòng)；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于開展角色扮演或模擬體驗(yàn)活動(dòng)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師展示一組關(guān)于成長(zhǎng)過程中快樂與煩惱的照片，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，分享自己在成長(zhǎng)過程中遇到的快樂和煩惱。

-提問：“同學(xué)們，你們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上，都遇到過哪些苦滋味呢？你們是如何面對(duì)這些挑戰(zhàn)的？”

-通過學(xué)生的分享，引出本節(jié)課的主題：“嘗嘗苦滋味”。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.講解挫折的普遍性

-教師通過故事講述，如《小王子》中的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到挫折是成長(zhǎng)過程中不可避免的一部分。

-分析故事中主人公如何面對(duì)挫折，總結(jié)出面對(duì)挫折的積極態(tài)度。

2.探討挫折的意義

-引導(dǎo)學(xué)生討論挫折對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的意義，如增強(qiáng)意志力、提升解決問題的能力等。

-通過案例分享，如科學(xué)家愛迪生在發(fā)明電燈時(shí)經(jīng)歷的失敗，讓學(xué)生體會(huì)挫折帶來的成長(zhǎng)價(jià)值。

3.學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)挫折的方法

-教師講解應(yīng)對(duì)挫折的基本方法，如積極心態(tài)、尋求支持、調(diào)整目標(biāo)等。

-結(jié)合實(shí)際案例，如學(xué)生如何在學(xué)業(yè)上面對(duì)挫折，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將理論應(yīng)用于實(shí)踐。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)20分鐘）

1.角色扮演

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)與成長(zhǎng)相關(guān)的場(chǎng)景，如考試失敗、家庭矛盾等，進(jìn)行角色扮演。

-學(xué)生在扮演過程中，嘗試運(yùn)用所學(xué)方法應(yīng)對(duì)挫折，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)表演。

2.模擬體驗(yàn)

-教師準(zhǔn)備一個(gè)模擬游戲，如“盲人走路”，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)挫折帶來的困難。

-游戲結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的感受，以及如何應(yīng)對(duì)挫折。

3.案例分析

-教師展示一個(gè)成長(zhǎng)中的挫折案例，如學(xué)生因生病錯(cuò)過考試。

-學(xué)生分組討論，分析案例中主人公的應(yīng)對(duì)方式，以及可以采取的其他措施。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.舉例回答：“如果你遇到了挫折，你會(huì)怎么做？”

-學(xué)生分享自己的應(yīng)對(duì)策略，如尋求家人、朋友的支持，調(diào)整心態(tài)等。

2.舉例回答：“你從挫折中學(xué)到了什么？”

-學(xué)生分享挫折帶來的成長(zhǎng)體驗(yàn)，如增強(qiáng)了自信、學(xué)會(huì)了堅(jiān)持等。

3.舉例回答：“你如何看待挫折？”

-學(xué)生表達(dá)對(duì)挫折的看法，如挫折是成長(zhǎng)的墊腳石、挫折讓人更加堅(jiān)強(qiáng)等。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)挫折是成長(zhǎng)過程中的一部分，學(xué)會(huì)面對(duì)和克服挫折的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在今后的成長(zhǎng)道路上，保持積極的心態(tài)，勇敢面對(duì)挫折，不斷成長(zhǎng)。

-提問：“同學(xué)們，你們覺得今天的課程有什么收獲？”

-學(xué)生分享自己的收獲，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)。

用時(shí)總計(jì)：45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《成長(zhǎng)的故事》：收集一些關(guān)于名人或普通人在成長(zhǎng)過程中面對(duì)挫折的故事，如科學(xué)家、藝術(shù)家、運(yùn)動(dòng)員等如何克服困難，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的案例。

-《挫折教育手冊(cè)》：一本關(guān)于挫折教育的書籍，包含挫折的定義、類型、應(yīng)對(duì)策略等內(nèi)容，以及如何在生活中實(shí)踐這些策略。

-《心理韌性培養(yǎng)指南》：介紹心理韌性的概念，以及如何通過心理訓(xùn)練提高個(gè)人的心理韌性。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀上述拓展資源中的書籍和故事，了解不同人在面對(duì)挫折時(shí)的心理和行動(dòng)。

-角色扮演拓展：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬真實(shí)生活中的挫折場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演中學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)挫折。

-小組討論拓展：引導(dǎo)學(xué)生就挫折主題進(jìn)行小組討論，分享個(gè)人經(jīng)歷，討論如何從挫折中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

-家庭作業(yè)拓展：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生與家人一起討論家庭中的挫折經(jīng)歷，并共同探討如何改善應(yīng)對(duì)挫折的方法。

-觀看紀(jì)錄片拓展：推薦一些關(guān)于挫折教育的紀(jì)錄片，如《挑戰(zhàn)者》、《逆境中的成長(zhǎng)》等，讓學(xué)生通過觀看了解不同文化背景下的人們?nèi)绾蚊鎸?duì)挫折。

-心理咨詢拓展：提供心理咨詢的資源，如學(xué)校心理咨詢中心或社區(qū)心理咨詢服務(wù)，幫助學(xué)生更好地理解自己的情緒，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)挫折。

-社會(huì)實(shí)踐拓展：組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)服務(wù)等，讓學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中體驗(yàn)挫折，學(xué)會(huì)合作和解決問題。

-個(gè)人反思拓展：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人反思，記錄下自己在面對(duì)挫折時(shí)的情緒反應(yīng)和應(yīng)對(duì)策略，定期回顧和調(diào)整自己的應(yīng)對(duì)方式。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：《我的成長(zhǎng)故事》

-要求：學(xué)生以第一人稱寫一篇關(guān)于自己成長(zhǎng)過程中遇到的挫折和如何克服它的故事。字?jǐn)?shù)不限，鼓勵(lì)學(xué)生真實(shí)表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。

2.思考題：《挫折的兩面性》

-要求：學(xué)生思考挫折在個(gè)人成長(zhǎng)中的兩面性，分別列出挫折帶來的積極和消極影響，并舉例說明。

3.角色扮演劇本創(chuàng)作

-要求：學(xué)生分組創(chuàng)作一個(gè)以挫折為主題的劇本，劇本中包含角色、情節(jié)、沖突和解決方法。每組學(xué)生需進(jìn)行角色扮演，展示他們的劇本。

4.情景分析

-要求：給出幾個(gè)不同的挫折情景，如考試失敗、友誼破裂、家庭變故等，學(xué)生選擇其中一個(gè)情景，分析主人公可能的心理反應(yīng)和應(yīng)對(duì)策略。

5.心理韌性訓(xùn)練日記

-要求：學(xué)生每天記錄下自己在面對(duì)挫折時(shí)的心理變化和應(yīng)對(duì)過程，持續(xù)一周。鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的情緒管理能力和解決問題的能力。

答案示例：

1.寫作練習(xí)：《我的成長(zhǎng)故事》

-答案：學(xué)生個(gè)人作品，內(nèi)容涉及個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷中的挫折和克服過程。

2.思考題：《挫折的兩面性》

-答案：

-積極影響：挫折讓我更加堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了獨(dú)立解決問題；挫折讓我更加珍惜成功，因?yàn)槲抑浪澈蟮呐Α?/p>

-消極影響：挫折讓我感到沮喪和失落，有時(shí)會(huì)懷疑自己的能力。

3.角色扮演劇本創(chuàng)作

-答案：學(xué)生創(chuàng)作的劇本，內(nèi)容涉及角色、情節(jié)、沖突和解決方法。

4.情景分析

-答案：

-情景一：考試失敗。主人公可能會(huì)感到自責(zé)和失望，但通過反思和努力，最終找到提高成績(jī)的方法。

-情景二：友誼破裂。主人公可能會(huì)感到痛苦和困惑，但通過溝通和理解，最終修復(fù)了友誼。

5.心理韌性訓(xùn)練日記

-答案：學(xué)生每天記錄的日記，內(nèi)容涉及面對(duì)挫折時(shí)的心理變化和應(yīng)對(duì)過程。板書設(shè)計(jì)①成長(zhǎng)的快樂與煩惱

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：成長(zhǎng)的快樂、成長(zhǎng)的煩惱

-關(guān)鍵詞：快樂、煩惱、成長(zhǎng)

②嘗嘗苦滋味

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：挫折、挫折的普遍性、挫折的意義

-關(guān)鍵詞：挫折、普遍性、意義

③應(yīng)對(duì)挫折的方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：積極心態(tài)、尋求支持、調(diào)整目標(biāo)、心理韌性

-關(guān)鍵詞：積極心態(tài)、尋求支持、調(diào)整目標(biāo)、心理韌性

④成長(zhǎng)中的角色扮演

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：角色扮演、模擬體驗(yàn)、案例分析

-關(guān)鍵詞：角色扮演、模擬體驗(yàn)、案例分析

⑤挫折教育手冊(cè)概覽

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：挫折教育、心理韌性培養(yǎng)、應(yīng)對(duì)策略

-關(guān)鍵詞：挫折教育、心理韌性、應(yīng)對(duì)策略反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)成長(zhǎng)，這樣的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.案例教學(xué)：通過引入真實(shí)的成長(zhǎng)案例，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)如何面對(duì)挫折，這種教學(xué)方法有助于學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高他們的實(shí)踐能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在分組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)榉纸M不均或者學(xué)生對(duì)活動(dòng)缺乏興趣。此外，課堂管理也需要進(jìn)一步加強(qiáng)，以確保教學(xué)秩序。

2.教學(xué)方法：雖然引入了互動(dòng)式教學(xué)，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于某些活動(dòng)仍然感到不適應(yīng)，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)方法過于單一，沒有考慮到學(xué)生的個(gè)體差異。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠明確，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)于自己的表現(xiàn)感到困惑，需要進(jìn)一步完善評(píng)價(jià)體系。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化分組策略：在分組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我將采用更科學(xué)的分組方法，確保每個(gè)小組的成員都能積極參與，同時(shí)，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，激發(fā)他們的興趣。

2.豐富教學(xué)方法：為了更好地適應(yīng)學(xué)生的個(gè)體差異，我將嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.完善評(píng)