Unit2Lesson9教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年冀教版英語八年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2Lesson9教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年冀教版英語八年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit2Lesson9:MySchoolLife

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2024年10月25日，星期三，第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的小伙伴們，今天我們要一起走進八年級上冊英語的Unit2Lesson9，這節(jié)課的主題是“我的校園生活”。讓我們一起來看看，我們熟悉的校園里都有哪些有趣的角落和難忘的瞬間吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過討論校園生活，學(xué)生將提升用英語進行交流的能力，增強對多元文化的理解和尊重，同時鍛煉邏輯思維和批判性思維。通過參與課堂活動和角色扮演，學(xué)生將學(xué)會如何表達個人觀點，增強跨文化交流的意識和能力。學(xué)情分析八年級的學(xué)生正處于青春期，他們的英語學(xué)習(xí)興趣和動機相對穩(wěn)定，但個體差異較大。從知識層面來看，學(xué)生們已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行簡單的日常交流。然而，在詞匯量、語法運用和閱讀理解方面，學(xué)生的水平參差不齊。

在能力方面，部分學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和語法進行表達，但在實際交流中，可能會出現(xiàn)語法錯誤或詞匯量不足的問題。此外，學(xué)生的聽說能力相對較弱，需要通過大量實踐來提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，但課堂參與度有待提高。部分學(xué)生可能因為害羞或自信心不足，不敢主動發(fā)言。此外，學(xué)生的合作意識和團隊精神也需要進一步培養(yǎng)。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生課堂紀(jì)律較好，但仍有部分學(xué)生注意力不集中，容易分心。這可能會影響他們對課程內(nèi)容的吸收和理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版英語八年級上冊教材，特別是本節(jié)課的Unit2Lesson9部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與校園生活相關(guān)的圖片，如學(xué)校教室、操場、食堂等，以及相關(guān)的圖表和視頻片段，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實驗器材：無特別實驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行小組活動；確保教室環(huán)境安靜，適合聽力練習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語問候?qū)W生，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.通過提問：“What'syourschoollifelike?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的校園生活。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示校園生活相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容。

2.學(xué)生分組討論，用英語描述圖片中的場景，如：“Thisisaclassroom.Therearestudentsstudyingandteachersteaching.”

三、課文閱讀（15分鐘）

1.老師播放課文錄音，學(xué)生跟讀并注意語音、語調(diào)。

2.學(xué)生閱讀課文，注意理解文章大意和細(xì)節(jié)。

3.老師提問：“Whatisthemaintopicofthispassage?”引導(dǎo)學(xué)生找出文章主旨。

四、課文分析（20分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，包括引言、正文和結(jié)論。

2.學(xué)生分組討論，分析課文中的重點句子和段落。

3.老師總結(jié)課文重點，如：“Thepassagemainlytalksabouttheauthor'sschoollifeandhisfeelingstowardsschool.”

五、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的重點詞匯，如：“classroom,teacher,student,school,study”等。

2.學(xué)生通過卡片游戲、填空練習(xí)等方式鞏固詞匯。

3.老師講解詞匯用法和搭配，如：“Theteacherteachesusintheclassroom.”

六、語法講解（10分鐘）

1.老師講解課文中的語法點，如：“begoingto,bedoing,havedone”等。

2.學(xué)生通過例句練習(xí)，掌握語法點的用法。

3.老師總結(jié)語法要點，如：“Weuse'begoingto'totalkaboutfutureplans.”

七、角色扮演（15分鐘）

1.老師將學(xué)生分成小組，每組分配一個角色，如：“student,teacher,principal”等。

2.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，進行角色扮演，模擬校園生活場景。

3.老師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音、語法和表達。

八、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯、語法和文章結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生回顧課堂所學(xué)，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

九、作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，如：“閱讀課文，完成課后練習(xí)；用英語描述自己的校園生活。”

2.學(xué)生認(rèn)真聽講，記錄作業(yè)要求。

十、課后反思（5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，如：“你對本節(jié)課的學(xué)習(xí)有什么收獲？還有什么需要改進的地方？”

2.學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的學(xué)習(xí)體會。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠熟練掌握并運用課文中的核心詞匯，如classroom,teacher,student,school,study等。這些詞匯的使用能力在隨后的口語和書面表達中得到顯著提升。

2.語法運用：學(xué)生對于課文中的重點語法點，如“begoingto”,“bedoing”,“havedone”等，有了更深入的理解和應(yīng)用能力。他們在日常對話和寫作中能夠正確運用這些語法結(jié)構(gòu)，使語言表達更加準(zhǔn)確和豐富。

3.閱讀理解：學(xué)生通過課文閱讀和教師引導(dǎo)，提高了對英語文章的整體把握能力。他們能夠迅速捕捉文章主旨，理解作者意圖，并對細(xì)節(jié)進行有效分析。

4.聽力能力：在聽力練習(xí)和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生的聽力理解能力得到了鍛煉。他們能夠更好地分辨不同語音、語調(diào)，理解不同情境下的對話內(nèi)容。

5.口語表達：通過角色扮演和小組討論，學(xué)生的口語表達能力得到增強。他們能夠用英語描述校園生活，表達個人觀點，并在交流中展現(xiàn)良好的語言組織能力。

6.文化意識：本節(jié)課通過介紹校園生活，幫助學(xué)生了解西方國家的教育文化和校園生活習(xí)俗。學(xué)生們在跨文化交流中，對多元文化有了更深的理解和尊重。

7.合作學(xué)習(xí)：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽、溝通和協(xié)作，這些能力對他們的未來發(fā)展具有重要意義。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課堂上積極參與，主動提問，展示出良好的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠根據(jù)自身情況，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。

9.課堂紀(jì)律：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的課堂紀(jì)律有所提高。他們在課堂上更加專注，積極參與活動，課堂氛圍更加和諧。

10.學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課通過貼近學(xué)生生活的話題，激發(fā)了他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生們對英語課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動投入到英語學(xué)習(xí)中。課后作業(yè)1.完成課文后的練習(xí)題：

-課文中的單詞填空練習(xí)，如：

Igotoschoolbybuseveryday.Ilikemyteachersverymuch.Theyarevery___________and___________.

-選擇正確的時態(tài)完成句子：

1.Myteacher___________(teach)Englishinthisschoolfor10years.

2.They___________(have)ascienceclassthisafternoon.

-完成對話練習(xí)，如：

A:Whatdoyoudoafterschool?

B:I___________(go)tothelibrary.I___________(read)somebooks.

2.仿寫句子：

-仿照課文中的描述，用英語描述你最喜歡的校園一角。

Forexample:Myfavoritespotintheschoolisthelibrary.It'saquietplacewhereIcanstudyandreadbooksforhours.

3.小組合作：

-分組討論并完成以下任務(wù)：

1.設(shè)計一個校園地圖，標(biāo)出教室、圖書館、食堂等地點。

2.每組選擇一個校園活動，用英語描述活動的流程和內(nèi)容。

4.書面表達：

-寫一篇短文，描述你的一天，包括起床、上學(xué)、放學(xué)后的活動等。

Example:

Goodmorning!Iwakeupat7:00everymorning.Aftereatingbreakfast,Igotoschoolbybus.Atschool,Ihaveclassesfrom8:00to12:00.Afterlunch,Iplaybasketballwithmyfriends.Intheafternoon,Istudyinthelibraryandthengohome.Ihavedinnerwithmyfamilyat7:00intheevening.Afterdinner,IwatchTVandgotobedat10:00.

5.角色扮演：

-準(zhǔn)備一個校園場景，如圖書館、操場等，進行角色扮演。

Example:

Characters:Librarian,Student1,Student2

Setting:Library

Librarian:Goodmorning!CanIhelpyou?

Student1:Yes,Ineedtofindabookabouthistory.

Student2:Thankyou!Whereisthehistorysection?

Librarian:It'sonthesecondfloor.Followme,please.教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：通過在課堂上提問，了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。例如，提問“Canyoutellmeaboutyourschoollife?”來檢查學(xué)生對校園生活描述的能力。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言情況以及小組合作的表現(xiàn)。例如，注意學(xué)生在角色扮演中的語言流暢度和合作精神。

-測試：通過小測驗或課堂練習(xí)來評估學(xué)生的知識掌握情況。例如，進行一個簡短的詞匯和語法測試，以檢查學(xué)生對本節(jié)課重點內(nèi)容的掌握。

在課堂評價中，我將注重以下幾個方面：

-學(xué)生的參與度和積極性；

-學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力；

-學(xué)生在小組活動中的溝通和協(xié)作能力；

-學(xué)生的語言表達準(zhǔn)確性和流暢性。

2.作業(yè)評價：

-批改作業(yè)：對學(xué)生的課后作業(yè)進行認(rèn)真批改，包括填空題、選擇題、寫作和角色扮演等。注意作業(yè)的準(zhǔn)確性和創(chuàng)造性。

-點評反饋：在作業(yè)批改后，給出具體的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，對于寫作作業(yè)，可以評價學(xué)生的句子結(jié)構(gòu)、詞匯使用和內(nèi)容組織。

-及時反饋：確保作業(yè)的反饋在下次課前完成，以便學(xué)生有足夠的時間進行復(fù)習(xí)和改進。

在