七年級語文上冊第四單元第14課《走一步，再走一步》教學設計新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級語文上冊第四單元第14課《走一步，再走一步》教學設計

2.教學年級和班級：七年級1班

3.授課時間：2023年4月10日星期一上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

??讓我們一起走進七年級語文的第四單元，開啟一場心靈與智慧的旅程！今天，我們要學習的是第14課《走一步，再走一步》。讓我們一起感受這篇文章帶給我們的力量與啟示吧！??核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，提升學生的閱讀理解能力，引導學生通過文本感悟人生的道理，學會面對困難時的勇氣和堅持。同時，加強學生的語言表達能力，讓他們學會用文字表達自己的思考和感悟，增強學生的審美鑒賞能力和文化傳承意識。教學難點與重點1.教學重點，

①理解文章主旨，把握作者通過“走一步，再走一步”所傳達的人生哲理。

②分析文章結(jié)構(gòu)，學習作者如何通過具體事例和細節(jié)描寫來展現(xiàn)主題。

③學習作者在困境中保持樂觀、勇敢面對挑戰(zhàn)的態(tài)度，激發(fā)學生的同理心和勇氣。

2.教學難點，

①深入理解文章中比喻和象征手法的運用，如“走一步，再走一步”的比喻意義。

②把握文章中人物心理活動的描寫，分析人物在不同情境下的心理變化。

③學會從不同角度解讀文本，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：電子白板、多媒體投影儀、筆記本電腦

-課程平臺：人教版語文教學平臺

-信息化資源：課文朗讀音頻、相關(guān)背景資料、圖片和視頻資料

-教學手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、寫作練習教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們有沒有遇到過困難，感覺走不下去了？今天我們要學習一篇關(guān)于克服困難的文章——《走一步，再走一步》，讓我們一起來看看作者是如何克服困難的吧！（微笑）

-回顧舊知：還記得我們之前學的那些克服困難的故事嗎？比如《魯濱遜漂流記》中的主人公魯濱遜，他在荒島上是如何生存下來的？今天我們要學習的新課文，也會帶給我們類似的啟發(fā)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：同學們，現(xiàn)在我們開始學習《走一步，再走一步》。首先，我要大家注意文章的標題，它有什么特別的含義嗎？（等待學生回答）

-舉例說明：文章開頭提到了一個孩子從懸崖上下來，他面臨的是巨大的困難。但是，他是怎么做的呢？作者用“走一步，再走一步”來形容這個過程。這個方法有什么特別之處呢？（引導學生思考）

-互動探究：現(xiàn)在請大家思考一下，在我們的生活中，有沒有類似的情況？你是如何克服困難的？我們可以分成小組，討論一下，然后分享一下你的經(jīng)歷。

3.小組合作（約10分鐘）

-每個小組選擇一個生活中的例子，討論如何將“走一步，再走一步”的方法應用到這個例子中。

-小組代表分享討論結(jié)果，其他小組可以提出問題或建議。

4.深入分析（約15分鐘）

-分析文章結(jié)構(gòu)：這篇文章分為幾個部分？每個部分寫了什么內(nèi)容？

-人物心理描寫：文章中的人物在面臨困難時，他們的心理活動是怎樣的？我們可以從哪些細節(jié)中看出？

-比喻和象征手法：作者在文中使用了哪些比喻和象征手法？它們分別有什么作用？

5.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：請同學們寫一篇短文，描述自己在生活中遇到的困難，以及你是如何運用“走一步，再走一步”的方法來克服困難的。

-教師指導：巡視課堂，觀察學生的寫作情況，對有困難的學生給予個別指導。

6.總結(jié)提升（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學內(nèi)容：我們學習了《走一步，再走一步》這篇文章，了解了作者如何克服困難，也學習了在生活中如何面對挑戰(zhàn)。

-鼓勵學生：希望同學們在今后的學習和生活中，都能像文章中的孩子一樣，勇敢面對困難，一步一個腳印地前進。

7.課后作業(yè)

-請同學們課后閱讀《走一步，再走一步》全文，思考文章對你有什么啟發(fā)。

-準備下一節(jié)課的討論主題，可以是“我在生活中遇到的困難及克服方法”。教學資源拓展1.拓展資源：

-《魯濱遜漂流記》：介紹主人公魯濱遜在荒島上的生存智慧和勇氣，與《走一步，再走一步》中的主題相呼應。

-《鋼鐵是怎樣煉成的》：通過保爾·柯察金的成長故事，展現(xiàn)一個人在逆境中如何堅持和奮斗。

-《小王子》：通過小王子的冒險旅程，探討人生的意義和價值觀。

-《平凡的世界》：通過孫少平一家在貧困中的生活，反映普通人在社會變革中的奮斗和成長。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：鼓勵學生課后閱讀上述推薦的書籍，通過閱讀了解不同人物在逆境中的成長和奮斗，拓展學生的視野。

-角色扮演活動：組織學生進行角色扮演，讓學生扮演書中的角色，通過模擬情景來體會角色的心理變化和應對策略。

-主題討論：在班級內(nèi)開展關(guān)于“面對困難，我們應該如何行動”的主題討論，讓學生分享自己的看法和經(jīng)歷。

-寫作練習：指導學生以“我的成長故事”為題，寫一篇作文，描述自己在面對困難時的心理變化和應對方法。

-家庭作業(yè)：布置學生完成一份關(guān)于《走一步，再走一步》的讀書報告，要求學生結(jié)合自己的生活實際，談談文章對自己的啟示。

-課外實踐活動：鼓勵學生參與社會實踐活動，如志愿服務、社區(qū)服務等，通過實際行動來鍛煉自己的意志力和解決問題的能力。

-藝術(shù)欣賞：組織學生觀看與主題相關(guān)的電影或紀錄片，如《阿甘正傳》、《風雨哈佛路》等，通過藝術(shù)作品來感受人物的精神力量。

-心理健康講座：邀請心理專家為學生舉辦心理健康講座，幫助學生了解如何正確面對困難和壓力，提高心理素質(zhì)。教學反思與改進七、教學反思與改進

親愛的同事們，教學是一項充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作。每次課后，我都會靜下心來，對自己的教學進行反思，以期在未來的教學中做得更好。以下是我對《走一步，再走一步》這節(jié)課的一些反思和改進措施。

首先，我注意到在導入環(huán)節(jié)，雖然我嘗試通過故事激發(fā)學生的興趣，但似乎效果并不理想。有些學生顯得比較被動，參與度不高。因此，我計劃在未來的教學中，嘗試使用更多的互動方式，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中主動思考，提高他們的積極性。

其次，我在講解新知時，發(fā)現(xiàn)有些學生對于文章中的比喻和象征手法理解不夠深入。這可能是因為我沒有給出足夠的例子和解釋。為了解決這個問題，我打算在今后的教學中，更加注重對重點句子的分析，結(jié)合具體的例子，幫助學生更好地理解這些手法。

在小組合作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們在討論時，有些小組過于依賴組長，其他成員參與度不高。這讓我意識到，我需要更好地引導學生們?nèi)绾芜M行有效的團隊合作。我會嘗試在課前提供一些討論指南，讓學生們知道如何分工合作，以及如何傾聽和尊重他人的意見。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我注意到有些學生的寫作練習質(zhì)量并不高，這可能是由于他們對文章主題的理解不夠深入。為了提高學生的寫作能力，我計劃在課后提供一些寫作指導，包括如何選擇合適的題材、如何組織文章結(jié)構(gòu)等。

此外，我也意識到在教學過程中，我可能沒有充分考慮到不同學生的學習風格和需求。為了更好地滿足每個學生的學習需求，我打算在未來的教學中，采用更加多樣化的教學方法，比如通過多媒體資源、游戲化學習等方式，讓每個學生都能在課堂上找到適合自己的學習方式。

在教學反思中，我還發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理上還有一些不足。有時候，課堂氣氛過于活躍，導致我無法有效地控制課堂秩序。為了改善這一點，我計劃在課前制定更加明確的課堂規(guī)則，并在課堂上及時給予學生反饋，確保課堂秩序井然。

最后，我意識到自己在課后評價學生方面還有待提高。有時候，我對學生的評價過于簡單，沒有給出具體的改進建議。為了幫助學生更好地成長，我將在未來的教學中，提供更加詳細和個性化的評價，幫助他們認識到自己的優(yōu)點和不足，并鼓勵他們不斷進步。課堂小結(jié)，當堂檢測同學們，今天我們一起學習了《走一步，再走一步》這篇課文。在這節(jié)課上，我們不僅了解了文章的主旨，還學會了如何面對生活中的困難。

首先，讓我們來回顧一下今天的學習內(nèi)容。我們學習了文章的基本結(jié)構(gòu)，明白了作者通過“走一步，再走一步”這個比喻，想要告訴我們什么。這個比喻告訴我們，面對困難時，我們不應該被它們嚇倒，而應該一步步地去克服它們。就像那個孩子在懸崖上，他不是一次性跳下來，而是每一步都穩(wěn)扎穩(wěn)打，最終成功地下來了。

現(xiàn)在，讓我們來做一些當堂檢測，看看大家是否掌握了今天的學習內(nèi)容。

1.請簡述《走一步，再走一步》這篇文章的主旨是什么？

2.文章中提到的“走一步，再走一步”這個比喻有什么意義？

3.請舉例說明文章中作者是如何通過細節(jié)描寫來展現(xiàn)主題的？

4.文章中的主人公在面對困難時表現(xiàn)出了哪些品質(zhì)？

5.你認為在現(xiàn)實生活中，我們?nèi)绾螌ⅰ白咭徊剑僮咭徊健钡姆椒☉玫娇朔щy中去？

同學們，現(xiàn)在請大家開始答題。我會在你們完成后進行批改，并給予反饋。希望你們能夠通過這次檢測，更好地理解今天的學習內(nèi)容。

最后，我想說的是，面對困難，我們每個人都是可以做到的。只要我們像那個孩子一樣，一步一個腳印，相信自己，我們就能走出屬于自己的精彩人生。希望今天的課程能夠給你們帶來啟發(fā)，也希望你們能夠在未來的日子里，無論遇到什么困難，都能夠勇敢地去面對，去克服。加油，同學們！板書設計1.本文重點知識點：

①題目：《走一步，再走一步》

②作者：莫頓·亨特

③主題：面對困難，堅持不懈，勇往直前

④比喻手法：“走一步，再走一步”

2.關(guān)鍵詞：

①困難

②堅持不懈

③勇氣

④比喻

3.重點句子：

①“我明白了，只要我一腳踩穩(wěn)，另一只腳就跟著上去，直到我完全離開那個懸崖。”

②“我意識到，我必須把我的注意力集中在那一步上，而不是我下面的萬丈深淵。”

③“我知道，只要我繼續(xù)走，我就能到達安全的地方。”典型例題講解在《走一步，再走一步》這篇文章中，作者通過生動的細節(jié)描寫和深刻的比喻，向我們傳達了面對困難時堅持不懈的重要性。以下是一些與課文知識點相關(guān)的例題，以及相應的講解和補充說明。

例題1：

問題：文章中提到的“走一步，再走一步”這個比喻，你認為它有什么深層含義？

答案：這個比喻深層含義在于，它告訴我們面對困難時，不要被困難本身所嚇倒，而應該將困難分解成一個個小步驟，一步一步地去克服。這樣，困難就不再顯得那么難以逾越。

例題2：

問題：請從文章中找出至少三個細節(jié)描寫，并分析它們?nèi)绾螏椭x者理解文章的主題。

答案：1.“我感覺到我的腳在顫抖，但我沒有停下來。”（細節(jié)描寫：通過描寫主人公的腳顫抖，展現(xiàn)了他在面對困難時的緊張和恐懼，但他的堅持和勇氣也得以體現(xiàn)。）

2.“我每走一步，都能感覺到腳下的巖石更加穩(wěn)固。”（細節(jié)描寫：通過描寫主人公每走一步都能感覺到腳下的巖石更加穩(wěn)固，強調(diào)了堅持不懈帶來的成就感。）

3.“我看著下面的深淵，但我沒有退縮。”（細節(jié)描寫：通過描寫主人公看著深淵而不退縮，突出了他面對困難的勇氣和決心。）

例題3：

問題：文章中的主人公在面對困難時表現(xiàn)出了哪些品質(zhì)？

答案：主人公在面對困難時表現(xiàn)出了以下品質(zhì)：勇氣、決心、堅持、冷靜和樂觀。