人教版三年級下冊第14課立體的畫面教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本課以“人教版三年級下冊第14課立體的畫面”為主題，通過引導學生觀察、分析立體畫面的特點，激發學生對美術創作的興趣。課程設計注重實踐操作，通過動手制作立體畫面，讓學生在實踐中感受立體畫面的魅力，提高學生的審美能力和動手能力。核心素養目標培養學生的審美感知能力，通過觀察和創作立體畫面，提高學生對線條、形狀、色彩等視覺元素的敏感度。增強學生的動手實踐能力，通過動手制作立體作品，提升學生的空間想象力和創造力。同時，培養學生的藝術素養，激發學生對美術學習的興趣，促進其個性化表達。重點難點及解決辦法重點：立體畫面的觀察與創作

難點：立體空間想象與制作技巧

解決辦法：

1.重點：通過實物展示、圖片對比等方式，引導學生細致觀察立體畫面的構成元素，如形狀、顏色、空間布局等，培養學生的觀察力。

2.難點：利用模型、圖解等方式幫助學生理解立體空間關系，通過小組合作，共同探討制作過程中的難點，如材料的選用、結構的穩定性等。

3.突破策略：提供豐富的材料選擇，鼓勵學生嘗試不同的制作方法，同時，教師適時給予指導和鼓勵，幫助學生克服制作過程中的困難。教學資源準備1.教材：人教版三年級下冊美術教材。

2.輔助材料：立體畫面相關圖片、圖表，以及立體制作教程視頻。

3.實驗器材：彩色卡紙、剪刀、膠水、剪刀、彩色筆等制作立體畫面的工具。

4.教室布置：設立展示區用于展示學生作品，準備小組合作區域，并確保桌椅整潔，為學生提供舒適的學習環境。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：展示立體畫面的圖片或實物，提問學生：“你們知道這些美麗的立體畫面是如何制作出來的嗎？”引發學生思考和興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧上節課所學的平面畫面的制作方法，為學習立體畫面做好鋪墊。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：詳細介紹立體畫面的特點、制作方法和技巧，如材料的選用、形狀的組合、色彩的搭配等。

-舉例說明：展示一些經典的立體畫面作品，分析其創作思路和技巧，讓學生直觀感受立體畫面的魅力。

-互動探究：分組討論，讓學生根據所學知識，嘗試設計一個簡單的立體畫面，并分享創作過程和心得。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：學生分組合作，利用提供的材料制作立體畫面，鼓勵學生發揮創意，嘗試不同的制作方法和材料。

-教師指導：巡視指導，關注學生的制作過程，解答學生在制作過程中遇到的問題，確保學生正確掌握制作技巧。

4.作品展示與評價（約15分鐘）

-學生展示：邀請學生展示自己的作品，分享創作心得和體會。

-教師評價：對學生的作品進行評價，肯定學生的優點，指出不足之處，并提出改進建議。

5.總結（約5分鐘）

-回顧本節課所學內容，強調立體畫面的制作要點。

-布置作業：要求學生課后繼續練習制作立體畫面，鼓勵學生發揮創意，創作出更具個性化的作品。

教學過程具體如下：

1.導入

-激發興趣：展示立體畫面的圖片或實物，提問學生：“你們知道這些美麗的立體畫面是如何制作出來的嗎？”引發學生思考和興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧上節課所學的平面畫面的制作方法，為學習立體畫面做好鋪墊。

2.新課呈現

-講解新知：詳細介紹立體畫面的特點、制作方法和技巧，如材料的選用、形狀的組合、色彩的搭配等。

-舉例說明：展示一些經典的立體畫面作品，分析其創作思路和技巧，讓學生直觀感受立體畫面的魅力。

-互動探究：分組討論，讓學生根據所學知識，嘗試設計一個簡單的立體畫面，并分享創作過程和心得。

3.鞏固練習

-學生活動：學生分組合作，利用提供的材料制作立體畫面，鼓勵學生發揮創意，嘗試不同的制作方法和材料。

-教師指導：巡視指導，關注學生的制作過程，解答學生在制作過程中遇到的問題，確保學生正確掌握制作技巧。

4.作品展示與評價

-學生展示：邀請學生展示自己的作品，分享創作心得和體會。

-教師評價：對學生的作品進行評價，肯定學生的優點，指出不足之處，并提出改進建議。

5.總結

-回顧本節課所學內容，強調立體畫面的制作要點。

-布置作業：要求學生課后繼續練習制作立體畫面，鼓勵學生發揮創意，創作出更具個性化的作品。教學資源拓展1.拓展資源：

-立體畫面的歷史與發展：介紹立體畫面的起源、發展歷程以及不同時期代表性立體畫家的作品，如馬蒂斯的剪紙藝術、畢加索的立體主義作品等。

-立體畫面的分類：講解立體畫面的不同類型，如剪紙立體畫、紙盒立體畫、拼貼立體畫等，以及每種類型的制作方法和特點。

-立體畫面的文化內涵：探討立體畫面在不同文化背景下的藝術表現和象征意義，如中國傳統的剪紙藝術、歐洲的立體主義運動等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀相關書籍，如《立體主義藝術》、《剪紙藝術》等，了解立體畫面的歷史和文化背景。

-建議學生參觀美術館或藝術展覽，實地欣賞立體畫面的作品，感受藝術家的創作靈感。

-組織學生進行立體畫面的創作比賽，激發學生的創作熱情，提高他們的審美能力和動手實踐能力。

-引導學生利用身邊的材料進行立體畫面的創作，如廢舊紙盒、紙張、布料等，培養學生的環保意識和創新思維。

-鼓勵學生嘗試不同類型的立體畫面制作，如結合數字技術進行三維建模，拓展學生的藝術視野。

-安排學生參與社區藝術活動，如街頭藝術創作、公共空間裝飾等，讓學生將所學知識應用于實際生活中。

-組織學生進行跨學科學習，如與數學、物理等學科結合，探討立體畫面中的幾何原理和空間關系。

-建議學生觀看立體畫面制作的教學視頻，學習專業制作技巧，提高作品的質量和觀賞性。

-鼓勵學生創作立體畫面的故事書或繪本，將藝術與文學相結合，培養學生的綜合素養。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節課所學內容，強調立體畫面的特點、制作方法和技巧。

2.總結學生在制作過程中遇到的問題和解決方法，鼓勵學生在課后繼續探索和實踐。

3.強調立體畫面在藝術創作中的重要性，以及它對學生審美能力和動手實踐能力的培養作用。

4.鼓勵學生在日常生活中發現和欣賞立體畫面，提高自己的審美素養。

當堂檢測：

1.知識點回顧：

-學生獨立完成一份關于立體畫面知識的填空題，包括立體畫面的定義、特點、制作方法等。

-教師根據學生的答題情況，了解學生對本節課知識點的掌握程度。

2.技能檢測：

-學生根據所學知識，獨立完成一個簡單的立體畫面制作。

-教師觀察學生的制作過程，評估學生的動手實踐能力和創新思維。

3.作品展示與評價：

-學生展示自己的作品，分享創作心得和體會。

-教師對學生的作品進行評價，肯定學生的優點，指出不足之處，并提出改進建議。

4.課堂討論：

-教師提出問題，引導學生進行討論，如：“你們認為立體畫面在日常生活中有哪些應用？”

-學生積極參與討論，分享自己的觀點和想法。

5.布置作業：

-學生課后繼續練習制作立體畫面，嘗試不同的制作方法和材料。

-鼓勵學生發揮創意，創作出更具個性化的作品，并分享給同學和老師。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在課堂導入環節，通過創設生動有趣的情境，激發學生的學習興趣，使學生在輕松愉快的氛圍中學習立體畫面的知識。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體展示立體畫面的案例，讓學生直觀地感受立體畫面的魅力，提高學生的學習效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂上的參與度不高，對立體畫面的學習興趣不夠濃厚，需要進一步激發學生的學習積極性。

2.教學內容深度不夠：在教學過程中，可能存在對立體畫面知識點的講解不夠深入，未能充分挖掘學生的潛力，需要調整教學內容和教學方法。

3.教學評價方式單一：目前的評價方式主要依靠學生的作品展示，缺乏對學生學習過程的評價，需要完善多元化的評價體系。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：通過設計互動性強的小游戲、小組討論等方式，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的學習興趣和參與度。

2.豐富教學內容：根據學生的實際情況，調整教學內容，增加一些更具挑戰性的立體畫面案例，激發學生的求知欲，培養學生的創新思維。

3.完善評價體系：引入過程性評價，關注學生在學習過程中的表現，如課堂討論、作業完成情況等，結合作品展示進行綜合評價，全面了解學生的學習情況。

4.加強師生互動：在課堂上，教師應更多地關注學生的需求，鼓勵學生提問，及時解答學生的疑惑，建立良好的師生互動關系。

5.鼓勵學生自主探索：為學生提供更多自主探索的機會，如課后作業、課外實踐等，讓學生在實踐中提升自己的立體畫面制作技能。

6.關注學生個體差異：針對不同學生的學習特點和需求，實施分層教學，使每位學生都能在課堂上有所收獲，實現個性化發展。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《立體主義的藝術之旅》這本書，通過閱讀可以了解立體主義的發展歷程、代表人物以及他們的作品特點。

-視頻資源：推薦觀看關于立體畫面制作的教學視頻，學習專業的立體畫面制作技巧，如立體剪紙、紙盒立體畫等。

-網絡資源：收集一些立體畫面的優秀作品，如國際立體藝術展覽的圖片，讓學生欣賞和學習。

2.拓展要求：

-學生可以利用課后時間，自主閱讀《立體主義的藝術之旅》這本書，了解立體畫面的歷史背景和發展過程。

-觀看教學視頻，學習立體畫面的制作技巧，嘗試自己動手制作一個簡單的立體畫面。

-在網絡資源中尋找立體畫面的優秀作品，分析其設計理念，思考如何將這些理念應用到自己的作品中。

-學生可以將自己的立體畫面作品