第二課時(shí)doWhy學(xué)生分享自己書包里的學(xué)習(xí)用品，并學(xué)會使用這些學(xué)習(xí)用品，讓學(xué)習(xí)用品更好地被學(xué)生所使用，從而更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。How:通過Amy描述學(xué)習(xí)用品展開學(xué)習(xí)。Listenanddo中包括pencilbox,pencil,book,bag,ruler,paper等詞匯，運(yùn)用詞匯及句型描述不同學(xué)習(xí)用品的使用方法，并根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價(jià)的正確發(fā)音及運(yùn)用重點(diǎn)確描述書包里的學(xué)習(xí)物品，了解相應(yīng)的指令性動詞read,write,draw...(學(xué)習(xí)理解)教師播放英文歌曲“Whatisit?”，隨后提問“What’sthissongabout?”從而引出本課的主題“stationery”。課件展示橡皮的圖片，詢問學(xué)生“What’sthis?”學(xué)生思考并回答“It’saneraser.”。接著展示尺子的圖片詢問，學(xué)生回答。(2)通過詢問學(xué)生還有哪些學(xué)習(xí)用品，從而引入本課的單詞學(xué)習(xí)。課件展示Let'slearn部分的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)單詞pen,pencil,book,paper,ruler,bag。(3)Sharpeyes課件隨機(jī)出現(xiàn)學(xué)習(xí)用品的圖片，學(xué)生根據(jù)圖片快速說出對應(yīng)的英文，加深學(xué)生記憶。教師拿出自己的包，并說“Ihaveabag.Whatdoyouhave?”，學(xué)生作答。教師講解句型“Ihavea/an...”的用法，“a+輔音音素開頭的單詞”，“an+元音音素開頭的單詞”。此處強(qiáng)調(diào)不可數(shù)名詞paper不能用a/an，要搭配量詞apieceof。教師再次播放Let'slearn部分的錄音，學(xué)生跟讀并模仿語音語調(diào)。利用英文歌曲“Whatisit?”熱身，讓學(xué)生輕松進(jìn)入課堂。掌握重點(diǎn)句型“Ihave的學(xué)習(xí)物品。能聽懂并按照指令做出相應(yīng)的動作。(應(yīng)用實(shí)踐)Pairwork結(jié)合“Ihavea/an...”句型,拿出自己的文具與同桌練習(xí)描述自己書包里的學(xué)習(xí)用品。課件播放Listenanddo版塊的音頻，學(xué)生熟悉歌謠并跟著哼唱。課件播放“Readyourbook”,“Writeonyourpaper”等指令，教師結(jié)合課件圖片，邊說邊用動作幫助學(xué)生理解指令的意思。全班同學(xué)根據(jù)教師的指令，做出相應(yīng)的動作。如：教師說“Writeonyourpaper.”，學(xué)生就要做出“在紙上寫字”的動作。對于表現(xiàn)好的小組，教師給與表揚(yáng)。播放Listenanddo版塊的視頻，學(xué)生跟唱，并根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。課件展示挖空版chant，教師引導(dǎo)學(xué)生填寫空格，并大聲朗讀。教師根據(jù)不同能力水平學(xué)生吟唱歌謠的情況，給予指導(dǎo)設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動引導(dǎo)學(xué)生在對話實(shí)踐中鞏固知識。特別是重點(diǎn)語句，在活潑的氣氛中不知不覺地完成對知識的學(xué)習(xí)。3.學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地改編句子，拓展交流的內(nèi)容。學(xué)生能夠在實(shí)際生活中，主動運(yùn)用所學(xué)的語言知識在生活中互幫互助，借助工具進(jìn)行學(xué)習(xí)。(遷移創(chuàng)新)(1)由兩個同學(xué)上講臺進(jìn)行PK，其他同學(xué)發(fā)號施令“Ihavea/an...”，說到什么物品，臺上的同學(xué)就要拿出相應(yīng)的物品，看誰動作又快又準(zhǔn)。獲勝的同學(xué)可以當(dāng)小老師發(fā)出“Listenanddo”中的指令，其他同學(xué)表演動作。對于表演好的學(xué)生，教師給予表揚(yáng)。PK活動活躍課堂氛圍，同時(shí)讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，創(chuàng)新活動也讓學(xué)生產(chǎn)生競爭意識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的動力。設(shè)計(jì)意圖：本階段的教學(xué)活動旨在幫助學(xué)生綜合所學(xué)的從應(yīng)用實(shí)踐過渡到綜合運(yùn)用，提高學(xué)生的