Unit5WhydoyoulikepandasSectionA(1a-2c)教學設計2023-2024學年人教版七年級英語下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路親愛的小伙伴們，今天咱們來開啟一段奇妙的英語之旅，走進七年級下冊的Unit5"Whydoyoulikepandas"SectionA(1a-2c)。咱們要做的，不僅僅是學習一些單詞和句子，更是要體驗一把文化交流的魅力！想象一下，我們就像是在動物園里，和可愛的大熊貓們進行一場英語對話。我會用豐富的表情和生動的語言，帶領大家走進這個有趣的課堂，一起感受英語的魅力！??????核心素養目標在本章節教學中，我們旨在培養學生的語言運用能力、文化理解和跨文化意識。學生將通過學習關于熊貓的喜好表達，提升聽說讀寫技能，增進對中華文化的理解，并學會尊重和欣賞不同文化。同時，通過小組合作和角色扮演，培養學生的合作精神與交流能力，為未來的跨文化交流打下堅實基礎。學情分析面對七年級的學生，他們正處于青春期，好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。在知識層面，他們已經具備了一定的英語基礎，能夠進行簡單的聽說讀寫活動。然而，由于年齡和經驗所限，他們的詞匯量有限，語法知識尚在積累中，對英語文化的理解也較為淺顯。

在能力方面，學生的英語口語表達能力相對較弱，尤其是對于復雜句型和日常交流場景的應對。在寫作方面，他們能夠完成基本的句子構造，但對于段落結構和篇章布局還不夠熟練。此外，由于缺乏足夠的語言實踐機會，部分學生的自信心不足，可能存在一定的焦慮情緒。

在素質方面，學生的自主學習能力和合作意識有待提高。他們在課堂上往往表現出積極的學習態度，但自我管理能力較弱，容易受到外界干擾。在小組活動中，他們的合作意識和溝通技巧需要進一步培養。

這些學情特點對課程學習產生了以下影響：首先，教學設計需要注重基礎知識的鞏固和拓展，同時增加互動環節，激發學生的學習興趣。其次，教學方法應多樣化，結合情境教學、任務型教學等，提高學生的語言運用能力。最后，教師需關注學生的個體差異，提供個性化的指導，幫助學生克服學習中的困難，增強自信心。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、白板、錄音設備

-課程平臺：人教版七年級英語下冊教材配套教學平臺

-信息化資源：在線詞典、英語學習APP、相關圖片和視頻資料

-教學手段：實物教具（熊貓玩偶）、PPT課件、角色扮演道具教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生觀看關于熊貓的科普視頻，并總結熊貓的生活習性。

-設計預習問題：圍繞熊貓的喜好表達，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“為什么人們喜歡熊貓？熊貓有哪些獨特的特點？”

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過查看學生提交的預習筆記和問題，了解他們的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解熊貓的相關知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解熊貓的喜好表達，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示熊貓的圖片或視頻，引出熊貓的喜好表達，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解關于熊貓的詞匯和句型，結合實例幫助學生理解。例如，講解如何用英語表達“我喜歡熊貓因為它們很可愛”。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握表達喜好的方法。如，讓學生分組討論并表演如何向外國朋友介紹熊貓。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗表達喜好的方法。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解熊貓的詞匯和句型。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握表達喜好的方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解熊貓的喜好表達，掌握相關詞匯和句型。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據熊貓的喜好表達，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。如，讓學生用英語寫一篇關于熊貓的短文。

-提供拓展資源：提供與熊貓相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的熊貓的喜好表達知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

《PandasinChina:AConservationSuccessStory》

《TheWorldofPandas:AJourneyintotheLivesofGiantPandas》

《PandasandPeople:ALookatConservationEfforts》

《TheGiantPanda:ACompleteGuidetotheWorld'sMostAdoredBear》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解大熊貓的生態習性、保護現狀以及與人類的關系。

-鼓勵學生通過互聯網搜索相關資料，了解大熊貓的分布、食性、繁殖習性等知識。

-組織學生進行小組討論，分享各自的學習成果，增進對大熊貓保護工作的認識。

-學生可以嘗試用英語撰寫一篇關于大熊貓保護的文章，提高英語寫作能力。

-開展大熊貓保護主題的英語演講比賽，激發學生對環境保護的興趣。

-組織學生參觀動物園或自然保護區，實地觀察大熊貓的生活狀態，加深對大熊貓保護工作的理解。

（1）大熊貓保護知識競賽

-設計一份關于大熊貓保護的知識競賽試卷，包括選擇題、填空題、判斷題和簡答題。

-學生在課后自主學習和探究大熊貓保護相關知識，準備參加競賽。

-競賽結束后，評選出優勝者，并給予獎勵。

（2）大熊貓保護主題英語演講比賽

-學生以大熊貓保護為主題，用英語撰寫一篇演講稿。

-演講比賽中，學生展示自己的演講技巧，提高英語口語表達能力。

-評委根據演講內容、語言表達和演講效果等方面進行評分。

（3）大熊貓保護主題英語寫作比賽

-學生以大熊貓保護為主題，用英語撰寫一篇短文。

-比賽結束后，評選出優秀作品，并給予獎勵。

-通過寫作比賽，提高學生的英語寫作能力，加深對大熊貓保護工作的認識。

（4）大熊貓保護主題英語角

-組織學生開展大熊貓保護主題的英語角活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中交流和學習。

-學生可以分享自己在課后學習和探究大熊貓保護相關知識的心得體會。

-通過英語角活動，提高學生的英語口語表達能力，增進對大熊貓保護工作的了解。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試了更多的互動式教學方法，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣可以提高他們的參與度和學習興趣。

2.跨學科融合：我嘗試將熊貓保護的知識與英語教學相結合，讓學生在學英語的同時，也能了解中國的傳統文化和環保意識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎參差不齊：我發現，由于學生的英語基礎不同，有些學生在課堂上的參與度不高，這對于教學效果的提升是一個挑戰。

2.教學資源利用不足：雖然我嘗試了多種教學方法，但在實際操作中，我發現教學資源的利用還不夠充分，比如多媒體資源的互動性不夠強。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是通過課堂表現和作業完成情況來評價學生，這種方式可能無法全面反映學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.個性化教學：針對學生基礎參差不齊的問題，我計劃在課堂上采用分層教學的方法，為不同水平的學生提供個性化的學習支持。

2.豐富教學資源：我會進一步探索和利用各種教學資源，比如在線教育平臺、互動軟件等，以提高教學互動性和趣味性。

3.多元化評價：為了更全面地評價學生的學習效果，我將嘗試引入多種評價方式，如課堂表現、小組合作、個人展示等，以形成更全面的評價體系。同時，我也會鼓勵學生進行自我評價和反思，提高他們的自我管理能力。板書設計①重點知識點

-Whydoyoulikepandas?

-Expressionsoflikingandreasons

-CulturalcontextofpandasinChina

②重點詞匯

-pandas

-like

-because

-cute

-interesting

-unique

-delicious

-important

-endangered

③重點句型

-Ilikepandasbecausetheyarecute.

-Whatdoyouthinkofpandas?

-Theyareuniqueandinteresting.

-PandasareimportanttoChina'sculture.

-Pandasareanendangeredspecies.

④語法點

-Simplepresenttenseforlikesanddislikes

-Causeandeffectsentences

-Using"because"tointroducereasons

⑤文化背景

-China'sloveforpandas

-Conservationeffortsforpandas

-Thepandaasasymboloffriendshipandpeace典型例題講解1.例題：

Whatdoyouthinkofpandas?

Answer:Ithinkpandasarecuteandinteresting.

講解：這是一個簡單的問答句型，用于詢問對方對熊貓的看法。學生需要掌握如何用英語表達自己的觀點。

2.例題：

Whydoyoulikepandas?

Answer:IlikepandasbecausetheyareuniqueandimportanttoChina'sculture.

講解：這個問題要求學生給出喜歡熊貓的原因。學生需要能夠使用“because”來引導原因狀語從句，并能夠表達熊貓的獨特性和對中國文化的重要性。

3.例題：

Whataresomereasonswhypandasarepopular?

Answer:Pandasarepopularbecausetheyarecute,unique,andtheysymbolizepeaceandfriendship.

講解：這個問題要求學生列舉熊貓受歡迎的原因。學生需要能夠使用并列句來列舉多個原因，并能夠使用“symbolize”這個詞來表達熊貓的象征意義。

4.例題：

HowdopandashelpChina'sconservationefforts?

Answer:PandashelpChina'sconservationeffortsbecausetheyareanendangeredspeciesandtheirprotectionisimportantforbiodiversity.

講解：這個問題要求學生解釋熊貓如何幫助中國的保護工作。學生需要能夠使用“because”來引導原因狀語從句，并能夠表達熊貓作為瀕危物種對生物多樣性的重要性。

5.例題：

Writeashortparagraphaboutwhyyouthinkpandasshouldbeprotected.

Answer:Pandasshouldbeprotectedbecausetheyareanendangeredspecies,andtheiruniquecharacteristicsmakethemanimportantpartofournaturalworld.Protectingpandasalsohelpstopreservethebalanceofourecosystemsandraisesawarenessaboutconservationissues.

講解：這個問題要求學生寫一段關于為什么熊貓應該被保護的短文。學生需要能夠組織段落，使用合適的連接詞，并能夠表達熊貓保護的必要性和對生態系統的保護意義。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的參與度和積極性是評價教學效果的重要指標。我會觀察學生在課堂上的發言情況、提問頻率以及參與小組活動的積極性。例如，通過觀察，我發現大部分學生能夠積極參與討論，對于提出的問題能夠給出合理的回答，這表明他們對熊貓的興趣和英語學習的熱情較高。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節課的一個重要