5.1小兔請(qǐng)客教學(xué)設(shè)計(jì)小兔請(qǐng)客數(shù)學(xué)年級(jí)一年級(jí)本節(jié)課是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第五單元《100以內(nèi)數(shù)時(shí)內(nèi)容《小兔請(qǐng)客》。本節(jié)課通過“小兔采果待客”的趣味情境，引導(dǎo)學(xué)生在分果子、算數(shù)量的過程中理解整十?dāng)?shù)加減法的運(yùn)算意義。教材編排凸顯三個(gè)特點(diǎn)：果、待客)激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，滲透數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)；二是借助小觀模型與抽象算式的關(guān)聯(lián)(如50+30的擺物與列式);三是通過對(duì)比不同計(jì)算方法(十位累加、逐數(shù)計(jì)數(shù)),培養(yǎng)學(xué)生初步的算法多樣化思維。教學(xué)中需把握整十?dāng)?shù)運(yùn)算的“十進(jìn)制”學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)目標(biāo)描述：掌握100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加減法的算理，能正確計(jì)算并解決實(shí)際問2.學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：結(jié)合具體情境，理解整十?dāng)?shù)加減法運(yùn)算意義，掌握算法并解決應(yīng)用問題。3.學(xué)科核心素養(yǎng)分析：本課聚焦數(shù)感、運(yùn)算能力、應(yīng)用意解整十?dāng)?shù)的組成與算理，發(fā)展數(shù)感與運(yùn)算能力；通過情境問題分析，培比算法多樣化，滲透推理思維，引導(dǎo)數(shù)學(xué)表達(dá)的邏輯性。重點(diǎn)理解整十?dāng)?shù)加減法的算理(十位相加減),掌握算法并能正確口算。難點(diǎn)抽象理解"十位直接相加減"的運(yùn)算本質(zhì)，避免與個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課一、問題導(dǎo)入。1.復(fù)習(xí)舊知，引入新知。學(xué)生回答問數(shù)數(shù)的舊知，引00冊(cè)冊(cè)冊(cè)冊(cè)0冊(cè)冊(cè)冊(cè)00冊(cè)冊(cè)冊(cè)冊(cè)0冊(cè)冊(cè)冊(cè)師：大家還記得我們是怎么十個(gè)十個(gè)的數(shù)到一百的嗎?板書課題：小兔請(qǐng)客。學(xué)習(xí)任務(wù)一：100以內(nèi)整十?dāng)?shù)的加法(1)一共有多少個(gè)果子?師：想一想應(yīng)該怎樣列算式?每盤10個(gè)果子。每盤10個(gè)果子。學(xué)生跟隨老師學(xué)生先在臺(tái)下結(jié)果，以及思學(xué)生思考后回究過程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)100以內(nèi)整師：我們可以用小棒代替果子，一捆小棒代替一師：大家還可以拿出計(jì)數(shù)器，按照問題撥一撥，③想一位數(shù)加法算兩位數(shù)相加師：除此之外，我們可以把20和30先看成2和3,算出結(jié)果等于5,那么20+30等于幾呢?(2)總結(jié)規(guī)律師：根據(jù)這些推導(dǎo)的過程，我們可以得出整十學(xué)習(xí)任務(wù)二：100以內(nèi)整十?dāng)?shù)的減法(1)小刺猬背走了多少個(gè)果子?(個(gè))師：我們同樣可以用數(shù)數(shù)的方法，先算出被背走了多少個(gè)果子，請(qǐng)一名同學(xué)來帶領(lǐng)大家數(shù)一數(shù)。師：那么用計(jì)數(shù)器，該如何撥動(dòng)計(jì)算呢，同樣③想一位數(shù)加法算兩位數(shù)相加師：前面我們20+30想的是2+3,那么50-40的方法寫一下推導(dǎo)算式，再和老師的推導(dǎo)算式比對(duì)(3)總結(jié)規(guī)律師：根據(jù)這些推導(dǎo)的過程，我們可以得出整十?dāng)?shù)相減的算法，十位直接相減，個(gè)位添上0。(3)認(rèn)識(shí)加減法各部分的名稱出果子被背走數(shù)器撥動(dòng)過上寫出算式和學(xué)生寫出推導(dǎo)算式5-4=1→學(xué)生跟隨老師究過程，讓學(xué)生理。并認(rèn)識(shí)了加和其他部分都叫什么呢?大家一起認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，成，并在草稿課堂練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生能夠在課堂練習(xí)的完成過程中對(duì)要固，對(duì)語(yǔ)言有效再如2桃。掌走22.看一看，填一填我摘了30個(gè)桃子，我摘了30個(gè)桃子，我摘了40我摘了50教師總結(jié)。指名說一說。算整十?dāng)?shù)的加了加減法算式通過師生回顧全課，說說本課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)知