七年級地理下冊第八章第三節撒哈拉以南非洲教學設計（新版）新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖嘿，同學們，今天咱們要一起探索一個神秘而充滿魅力的地方——撒哈拉以南非洲！????這節課，咱們不僅要了解它的地理位置、氣候特點，還要感受這片土地上獨特的文化魅力。希望通過這節課，你們能對這個地方產生濃厚的興趣，甚至將來有機會親自去探索一番！????讓我們一起踏上這場地理之旅吧！????核心素養目標1.培養學生運用地圖分析地理環境的能力，理解撒哈拉以南非洲的自然條件。

2.引導學生關注不同地區的文化差異，增強對多元文化的尊重和理解。

3.通過探究非洲的經濟發展現狀，提升學生的全球意識和可持續發展觀念。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們已經對世界地理有了初步的了解，掌握了基本的地圖閱讀技能，對非洲的一些基本信息也有所了解，比如地理位置和部分國家的名稱。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

大部分學生對非洲的自然風光和文化傳統表現出濃厚的興趣，他們喜歡通過圖片和視頻來獲取信息。學生的能力方面，部分同學在地理知識應用和問題解決上表現較好，但也有一些同學可能對抽象的地理概念理解困難。學習風格上，同學們既有偏好視覺和聽覺的，也有喜歡動手實踐的。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

由于撒哈拉以南非洲的地理環境和文化多樣性較為復雜，部分同學可能會在理解地理環境與人文活動之間的關系時遇到困難。此外，對于非洲歷史和當代問題的認識可能較為有限，這可能會影響他們對某些內容的深入理解。因此，需要通過多種教學手段和活動設計來幫助學生克服這些挑戰。教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一冊七年級地理下冊教材，以便課堂學習和課后復習。

2.輔助材料：準備撒哈拉以南非洲地形圖、氣候分布圖、民族分布圖等，以及相關視頻和圖片資料，豐富教學內容。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生分組討論，并在教室內展示非洲地圖，增強直觀感受。教學過程【導入】

同學們，今天我們要一起走進非洲大陸，探索一個充滿神秘色彩的地方——撒哈拉以南非洲。大家知道非洲大陸有哪些特點嗎？好，我們一起來回顧一下上節課的內容，然后進入今天的課堂學習。

【新課導入】

一、撒哈拉以南非洲的地理位置

1.請同學們打開教材，找到撒哈拉以南非洲的位置圖。誰能告訴我，撒哈拉以南非洲位于非洲的哪個部分？

2.學生回答后，教師總結：撒哈拉以南非洲位于非洲大陸的南部，包括東非、南非、西非和中部非洲等地區。

3.教師展示非洲地圖，引導學生觀察撒哈拉以南非洲的地理位置，并指出其主要國家。

二、撒哈拉以南非洲的氣候特點

1.同學們，接下來我們來了解一下撒哈拉以南非洲的氣候特點。請大家看教材中的氣候分布圖。

2.請一位同學來描述一下撒哈拉以南非洲的氣候類型。

3.學生回答后，教師總結：撒哈拉以南非洲氣候類型多樣，主要有熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候等。

4.教師展示相關視頻，讓學生直觀感受非洲的氣候特點。

三、撒哈拉以南非洲的自然資源

1.同學們，非洲大陸擁有豐富的自然資源，下面我們來了解一下撒哈拉以南非洲的自然資源。

2.請同學們閱讀教材，找出撒哈拉以南非洲的主要礦產資源。

3.學生回答后，教師總結：撒哈拉以南非洲的主要礦產資源有黃金、鉆石、銅、鐵等。

4.教師展示非洲礦產分布圖，讓學生了解礦產資源的分布情況。

四、撒哈拉以南非洲的文化特色

1.同學們，非洲大陸的文化豐富多彩，下面我們來了解一下撒哈拉以南非洲的文化特色。

2.請同學們閱讀教材，找出撒哈拉以南非洲的主要民族和宗教。

3.學生回答后，教師總結：撒哈拉以南非洲的主要民族有黑人、白人、亞洲人等，主要宗教有基督教、伊斯蘭教、傳統宗教等。

4.教師展示非洲民族舞蹈和音樂視頻，讓學生感受非洲文化的魅力。

五、撒哈拉以南非洲的經濟發展

1.同學們，非洲大陸的經濟發展狀況如何呢？下面我們來了解一下撒哈拉以南非洲的經濟發展。

2.請同學們閱讀教材，找出撒哈拉以南非洲的主要經濟作物和礦產資源。

3.學生回答后，教師總結：撒哈拉以南非洲的主要經濟作物有咖啡、可可、棉花等，礦產資源豐富。

4.教師展示非洲經濟發展現狀視頻，讓學生了解非洲經濟發展面臨的挑戰。

【課堂小結】

同學們，今天我們學習了撒哈拉以南非洲的地理位置、氣候特點、自然資源、文化特色和經濟發展。希望大家通過這節課的學習，對撒哈拉以南非洲有了更深入的了解。在今后的學習中，我們要關注非洲的發展，為構建人類命運共同體貢獻自己的力量。

【課后作業】

1.閱讀教材，完成課后練習題。

2.收集非洲文化資料，制作一份非洲文化手抄報。

3.思考：撒哈拉以南非洲面臨哪些發展挑戰？我們應該如何幫助非洲實現可持續發展？

【教學反思】

本節課通過圖片、視頻等多種教學手段，讓學生對撒哈拉以南非洲有了全面的了解。在教學過程中，要注意引導學生關注非洲的自然資源、文化特色和經濟發展，培養學生的全球意識和可持續發展觀念。同時，關注學生的學習困難，及時調整教學策略，提高教學效果。知識點梳理1.撒哈拉以南非洲的地理位置：

-非洲大陸的南部地區，包括東非、南非、西非和中部非洲等。

-主要國家包括南非、尼日利亞、埃及、剛果（金）等。

2.撒哈拉以南非洲的氣候特點：

-氣候類型多樣，包括熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候等。

-熱帶草原氣候分布廣泛，是非洲大陸的主要氣候類型。

3.撒哈拉以南非洲的自然資源：

-豐富的礦產資源，如黃金、鉆石、銅、鐵等。

-礦產資源主要分布在南非、剛果（金）、贊比亞等國家。

4.撒哈拉以南非洲的動植物資源：

-豐富的動植物資源，包括多種珍稀物種。

-熱帶雨林地區生物多樣性尤為豐富。

5.撒哈拉以南非洲的民族和宗教：

-主要民族包括黑人、白人、亞洲人等。

-主要宗教有基督教、伊斯蘭教、傳統宗教等。

6.撒哈拉以南非洲的經濟發展：

-經濟作物主要有咖啡、可可、棉花等。

-礦產資源開發是經濟的重要組成部分。

-面臨的經濟挑戰包括基礎設施不足、貧困、疾病等。

7.撒哈拉以南非洲的社會問題：

-人口增長迅速，導致資源壓力和城市化問題。

-教育、衛生等社會服務發展不平衡。

-部分地區存在沖突和戰爭問題。

8.撒哈拉以南非洲的文化特色：

-豐富的文化遺產，包括音樂、舞蹈、藝術等。

-傳統生活方式和現代文化的融合。

-民族節日和慶典活動豐富多彩。

9.撒哈拉以南非洲的國際關系：

-與其他國家和地區的貿易往來日益密切。

-參與國際組織和多邊合作，推動地區和平與發展。

-面臨的國際挑戰包括氣候變化、恐怖主義等。

10.撒哈拉以南非洲的未來展望：

-經濟發展潛力巨大，但需要克服諸多挑戰。

-文化多樣性是非洲的寶貴財富，需要保護和傳承。

-國際合作和區域一體化對非洲未來發展至關重要。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例教學：在講解撒哈拉以南非洲的自然資源時，我嘗試引入實際案例，比如介紹某個國家的黃金開采業，讓學生通過案例分析來理解資源開發與環境保護之間的關系。

2.多媒體輔助：利用多媒體資源，如視頻、圖片和動畫，來展示非洲的自然景觀和人文特色，增強學生的直觀感受，提高課堂的趣味性和吸引力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學互動不足：在課堂提問環節，部分學生參與度不高，可能是因為問題過于簡單或者沒有激發學生的興趣。

2.學生參與度不均：在小組討論中，發現部分學生過于依賴組長，自己參與討論的機會較少，需要更好地調動每個學生的積極性。

3.評價方式單一：主要依賴課堂表現和作業完成情況來評價學生，缺乏多元化的評價方式，不利于全面了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富課堂提問：設計更有深度和挑戰性的問題，鼓勵學生積極思考，同時給予更多學生發言的機會，提高課堂互動性。

2.促進學生參與：在小組討論中，設定明確的角色分工，確保每個學生都有參與討論的機會，同時鼓勵學生提出自己的觀點，培養獨立思考能力。

3.多元化評價方式：除了課堂表現和作業，引入項目評估、口頭報告、同伴評價等多種評價方式，全面評估學生的學習成果，同時給予學生反饋，幫助他們改進學習方法。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《非洲的呼喚：探索撒哈拉以南的奧秘》這本書，可以深入了解非洲的自然環境、歷史文化和經濟發展。

-視頻資源：《國家地理頻道》關于非洲的紀錄片，尤其是關于撒哈拉以南非洲的自然風光和野生動物的影片。

2.拓展要求：

-學生可以利用圖書館或網絡資源，自主選擇閱讀材料或觀看視頻。

-鼓勵學生記錄下觀看或閱讀過程中的感受和疑問，可以在家中或學校的小組討論中分享。

-對于閱讀材料，學生可以嘗試完成以下任務：

-找出撒哈拉以南非洲特有的自然景觀和動植物。

-分析非洲文化傳統對現代生活的影響。

-討論非洲國家在經濟發展中面臨的挑戰和機遇。

-對于視頻資源，學生可以嘗試：

-觀察并記錄非洲不同地區的氣候特點。

-分析非洲傳統音樂和舞蹈的風格和特點。

-思考視頻中展示的非洲社會問