專題53“語文與其他學(xué)科滲透”之非連續(xù)文本目錄導(dǎo)航思維導(dǎo)圖（見壓縮文件中1份pdf）：感知全局，了解知識(shí)要點(diǎn)知識(shí)清單：常見題型考查內(nèi)容考查要點(diǎn)解題技巧典例精析：對(duì)考點(diǎn)考法進(jìn)行細(xì)致剖析和講解，全面提升易錯(cuò)易混：學(xué)科融合題突破5大易錯(cuò)點(diǎn)，高效查漏補(bǔ)缺真題賞析：精選熱點(diǎn)地區(qū)2024年真題，感受中考，知己知彼“語文與其他學(xué)科滲透”之非連續(xù)文本解題策略非連續(xù)性文本具有專業(yè)性、多樣性、碎片化及實(shí)用性的特點(diǎn)。而學(xué)科融合類題是指將不同學(xué)科的知識(shí)和技能有機(jī)地結(jié)合在一起，通過跨學(xué)科的方式解決問題或完成任務(wù)的題型。該題型具有以下特點(diǎn)：1.綜合性：學(xué)科融合類題需要綜合運(yùn)用多個(gè)學(xué)科的知識(shí)和技能，考察學(xué)生的綜合素養(yǎng)和跨學(xué)科思維能力。2.創(chuàng)新性：學(xué)科融合類題鼓勵(lì)學(xué)生打破學(xué)科壁壘，進(jìn)行創(chuàng)新思維和跨學(xué)科整合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。3.實(shí)踐性：學(xué)科融合類題往往與現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W科實(shí)踐緊密相關(guān)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。中考跨學(xué)科融合類非連續(xù)文本解題策略是一種綜合性的閱讀理解能力，它要求學(xué)生能夠從多個(gè)學(xué)科的角度出發(fā)，對(duì)非連續(xù)文本進(jìn)行深入分析和理解。以下是一些有效的解題策略：1.準(zhǔn)確審題：仔細(xì)閱讀題目的要求，畫出題干中的關(guān)鍵詞，確定閱讀的方向和答題的要求。這有助于避免在閱讀過程中受到干擾信息的影響，導(dǎo)致“答非所問”。2.篩選信息：非連續(xù)性文本閱讀的基礎(chǔ)是篩選信息。要仔細(xì)閱讀每則材料，抓住文中負(fù)載性信息的關(guān)鍵詞句，快速梳理、汲取與閱讀目的相關(guān)的有效信息。3.分析綜合：對(duì)幾個(gè)材料的信息進(jìn)行分析綜合，探究其內(nèi)在的聯(lián)系和規(guī)律。這要求考生善于通過“同中求異”“異中求同”，分析材料中隱含的信息，找出材料的內(nèi)在聯(lián)系或變化規(guī)律，從而發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵信息，得出結(jié)論。4.聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)：文本的意義不僅在于文字本身，還要聯(lián)系積累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活體驗(yàn)去解釋和發(fā)現(xiàn)文本的意義。近年來的非連續(xù)性文本閱讀題，大多數(shù)都是圍繞社會(huì)熱點(diǎn)話題來命題的，因此要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)話題，做到“事事關(guān)心”，這樣在閱讀中才能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)做出正確的判斷，提出有價(jià)值的觀點(diǎn)。5.關(guān)注文體特征：非連續(xù)性文本通常圍繞一個(gè)話題，由多種材料組成，除了文字之外，還有數(shù)據(jù)、表格、圖畫等，具有直觀、簡明、信息量大、概括性強(qiáng)、易于比較等特點(diǎn)。6.掌握閱讀方法：采用略讀猜讀、尋讀等技巧，抓住關(guān)鍵句，忽略支撐句，以提高閱讀效率。7.答題技法：比較材料，篩選整合信息，綜合探究，尤其是對(duì)不同材料相異的分析，要異中求同，同中求異，從不同角度分析問題。8.圖文轉(zhuǎn)換：對(duì)于圖畫類的文本，能按一定的順序客觀地說明其構(gòu)圖要素，準(zhǔn)確描述漫畫、圖標(biāo)等畫面的內(nèi)容，指出其含義，學(xué)會(huì)關(guān)注徽標(biāo)的變形，領(lǐng)會(huì)其寓意，找準(zhǔn)漫畫諷刺頌揚(yáng)的對(duì)象。9.表格分析：對(duì)于表格類的文本，能準(zhǔn)確分析圖表數(shù)據(jù)，抓住變化規(guī)律，比較概括圖表反映的主要信息，學(xué)會(huì)談看法和建議。10.圖示理解：對(duì)于圖示類的文本，能根據(jù)地圖、示意圖說明方位和路線。1234通過上述策略，學(xué)生可以更好地應(yīng)對(duì)中考跨學(xué)科融合類非連續(xù)文本的解題挑戰(zhàn)，提高閱讀理解和綜合分析能力。一、常見類型中考跨學(xué)科融合類非連續(xù)性文本的常見類型主要包括以下幾種：多維羅列型：這種類型的非連續(xù)性文本圍繞某一個(gè)話題或主題，呈現(xiàn)各個(gè)角度的材料，羅列堆砌在一起。鏈接拓展型：以某一材料為主打，在其后“鏈接”相關(guān)的非連續(xù)性片段材料，作為拓展補(bǔ)充。對(duì)照比較型：圍繞某一個(gè)話題或主題，提供觀點(diǎn)態(tài)度或價(jià)值取向迥然不同的兩則材料，形成相互比照的兩個(gè)板塊，讓學(xué)生進(jìn)行解讀思辨。補(bǔ)充印證型：提供兩則或多則材料，這些材料在內(nèi)容上形成互相補(bǔ)充、互為印證的關(guān)系。專題摘編型：命題者圍繞某一個(gè)話題或主題，搜集相關(guān)資料，將其整理羅列成一篇“專題文本”供學(xué)生閱讀考查。1這些類型的非連續(xù)性文本在中考中考查學(xué)生的綜合能力，要求學(xué)生能夠從不同角度、不同形式的信息中提取、整合和分析信息，以解決實(shí)際問題。二、考查內(nèi)容中考跨學(xué)科融合類非連續(xù)文本的考點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.信息篩選與整合：考生需要從多則材料中篩選出關(guān)鍵信息，并能夠整合這些信息以回答問題。這要求考生具備良好的信息處理能力，能夠快速準(zhǔn)確地找到所需的信息。2.邏輯思維與分析能力：非連續(xù)性文本閱讀要求考生運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行分析、推理和判斷。這包括理解材料之間的邏輯關(guān)系，以及如何將不同材料中的信息聯(lián)系起來。3.語言表達(dá)能力：考生需要具備一定的語言表達(dá)能力，能夠準(zhǔn)確、簡潔地回答問題。這不僅包括對(duì)文本內(nèi)容的理解，還包括如何用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和分析結(jié)果。4.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀往往涉及多個(gè)學(xué)科的知識(shí)，如數(shù)學(xué)、科學(xué)等。考生需要能夠綜合運(yùn)用不同學(xué)科的知識(shí)來理解和回答問題。5.圖表解讀能力：非連續(xù)性文本中常常包含圖表、圖畫等視覺信息，考生需要能夠解讀這些圖表，理解其傳達(dá)的信息，并將其與文本信息相結(jié)合。6.實(shí)際應(yīng)用能力：考生需要能夠?qū)姆沁B續(xù)性文本中獲得的信息應(yīng)用到實(shí)際問題和情境中，這要求考生具備一定的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。7.綜合素質(zhì)考查：非連續(xù)性文本閱讀不僅考查考生的語文能力，還涉及到多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，有助于培養(yǎng)考生的綜合素質(zhì)。三、考查要點(diǎn)1.內(nèi)容概括類①直接提取法，從閱讀材料中直接提取相關(guān)詞句進(jìn)行回答。②連綴成句法，援引材料中的詞句，并適度運(yùn)用自己的語言進(jìn)行組織歸納，形成答案。③意思概述法，在分析材料的基礎(chǔ)上，直接用自己的語言概述。2.信息判斷類①材料與選項(xiàng)對(duì)照法，把閱讀材料與選項(xiàng)進(jìn)行一一對(duì)照，判斷它們的正誤。②材料整合處理法，對(duì)所列材料進(jìn)行整合與分析，印證選擇或判斷的正誤。③細(xì)節(jié)法，材料中的細(xì)節(jié)，進(jìn)行比較鑒別，特別是容易忽略的部分。3.原因探究類①仔細(xì)審題，善于探究。明確題意，讀懂材料，找出材料的內(nèi)在聯(lián)系或外在變化，針對(duì)文本內(nèi)容或文本所反映的問題、現(xiàn)象，展開大膽探究，并做出合理的推斷。②科學(xué)解說，巧妙闡釋。根據(jù)語境，提煉出與題目要求相關(guān)的信息及要點(diǎn)，將從材料中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象、規(guī)律等，用精確的語言表述出來。4.材料比較類①用心研讀，研讀命題者指定的材料，從“寫什么”和“怎么寫”兩大方面整體把握核心要點(diǎn)。②潛心比較，運(yùn)用比較的方法，把不同材料從橫向與縱向作多維比較，歸納其中相同（似）之處。③專心辨異，分析辨別同一材料或不同材料中的細(xì)微差別，進(jìn)而把握它們的不同點(diǎn)。5.圖文轉(zhuǎn)換類◎表格題①把握考題要求，注重整體觀察，包括該表格的標(biāo)題、縱橫軸以及圖例等。②正確認(rèn)讀圖表，注意圖表細(xì)節(jié)，重視數(shù)據(jù)變化。③講究表達(dá)方法簡要?dú)w納出信息要點(diǎn)。◎漫畫題①審讀畫面，觀察畫面構(gòu)成要素。②合理想象，豐富畫面信息。③類比聯(lián)想，探究畫面寓意。6.字詞品味類◎詞語品味①聯(lián)系字詞，對(duì)詞語的含義進(jìn)行解說。②聯(lián)系本句或上下文，分析字詞突出了本句或者上下文的什么內(nèi)容。③聯(lián)系文章的中心與作者的態(tài)度、情感，分析字詞在表達(dá)人物情感和主題上的作用。◎加點(diǎn)字詞能否刪去①表態(tài)——不能刪。②定性，解釋這個(gè)詞語在句子中的含義或作用，如“比較”“幾乎”“相當(dāng)”表程度；“大約”“可能”，表估計(jì)；“左右”“多”表數(shù)量等。③接著分析若刪去該字詞，句子意思的改變，不符合實(shí)際等。④該詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。7.手法分析類①聚焦語段，明確題目限定的句（段）區(qū)間，對(duì)其展開精讀品味。②判別手法，從句（段）文字出發(fā)，調(diào)用積累，對(duì)其所用手法作出準(zhǔn)確判斷。③語境分析，針對(duì)不同文體，結(jié)合語境，按照“共性加個(gè)性”的原則，對(duì)該處手法的表達(dá)效果作出闡述。8.方案設(shè)計(jì)類①研讀題干，理解設(shè)計(jì)的目的、所要達(dá)到的預(yù)期效果等。②從閱讀材料中尋找設(shè)計(jì)的原則與思路。③設(shè)計(jì)出具有科學(xué)性和可行性的方案或?qū)ΠY下藥，提出修改意見。9.觀點(diǎn)闡述類①事實(shí)或道理分析法。引用事實(shí)或道理，然后進(jìn)行分析，并表明態(tài)度與觀點(diǎn)。②圍繞觀點(diǎn)論述法。在亮出自己的觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上闡明理由，論述言之成理，令人信服。10.感悟建議類◎感悟題①讀懂原始材料，從中獲取正能量的觀點(diǎn)、方法與經(jīng)驗(yàn)等。②所談感悟、啟示切忌空乏膚淺，要善于結(jié)合材料，結(jié)合社會(huì)生活，結(jié)合自身體驗(yàn)，從不同角度去挖掘。③表達(dá)時(shí)，應(yīng)做到觀點(diǎn)明確，理由充分，既言之有理，又言之有序。◎建議題①提出建議前，先要分析存在的問題，這樣才能提出有針對(duì)性的建議，能夠?qū)e人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。②要注意根據(jù)不同對(duì)象提出不同的建議，這樣才能使建議具有指向性。③提出的建議應(yīng)具有可行性，能夠讓被建議對(duì)象便于操作。四、解題技巧一、提取、篩選、整合、概括信息類【設(shè)問方式】1.“××”一詞是什么意思？（或：請(qǐng)簡要談?wù)剬?duì)“××”詞語的理解）2.人們對(duì)該事件（現(xiàn)象）有哪些觀點(diǎn)？請(qǐng)簡要概括。3.請(qǐng)概括某則材料的主要信息。4.（選擇題）閱讀文本，選出下列理解和分析正確（錯(cuò)誤）的一項(xiàng)。5.概括或推斷這種問題或現(xiàn)象出現(xiàn)的原因。【答題策略】1.仔細(xì)審讀題干，確定答題范圍，在文本中找到相關(guān)信息的確切位置。2.在信息區(qū)間篩選關(guān)鍵詞句，提取有效信息，分點(diǎn)歸納作答。3.對(duì)于選擇題，要在文本中找到每個(gè)選項(xiàng)的出處，仔細(xì)比較選項(xiàng)和原文的差別，注意有無偷換概念、以偏概全、混淆事態(tài)、答非所問、無中生有、強(qiáng)加因果等問題。二、圖表信息題圖表是形象化的語言，直觀簡明，信息量密集，能綜合考查考生捕捉信息，分析解釋信息，并作出評(píng)價(jià)等諸多能力。因此，答題時(shí)要首先要看清楚圖表的標(biāo)題、內(nèi)容，了解清楚圖表說明的內(nèi)容和比較的角度，對(duì)圖表的內(nèi)容有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。然后通過準(zhǔn)確獲取圖表中的文字提示及細(xì)節(jié)等方面情況，汲取有價(jià)值的信息。【圖表提取信息的方法：】1.讀圖表，提取表頭或表頭關(guān)鍵詞；2.提取橫行記錄的信息（橫向?qū)Ρ龋?.提取縱列記錄的信息（縱向?qū)Ρ龋?.把數(shù)字轉(zhuǎn)換為文字后的用詞要準(zhǔn)確：（1）不出現(xiàn)具體數(shù)字、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)，用相對(duì)應(yīng)的文字代替；（2）數(shù)字只出現(xiàn)趨勢（越來越……)、“最”值（最大或最小）、比較關(guān)系（A比B……)。5.將表頭、橫行、縱列關(guān)鍵信息和數(shù)字信息組合答題。三、漫畫類題漫畫是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫。多從生活現(xiàn)象和政治事件中取材，通過夸張、比喻等手法，借以諷刺、批評(píng)或頌揚(yáng)某些人或事。漫畫一般主要有標(biāo)題、注釋文字、畫面三部分組成。答題策略：第一步：讀畫面，明白畫中有什么。1.看標(biāo)題；2.看畫面；3.看畫中字；4.關(guān)注夸張?zhí)帯５诙剑郝?lián)系現(xiàn)實(shí)展開想象，揣摩畫外是什么。1.先在畫面中找出其諷刺、頌揚(yáng)、批評(píng)的對(duì)象或行為（有標(biāo)題的，一般多是標(biāo)題）。要學(xué)會(huì)由“實(shí)”及“虛”，由表及里。2.再看畫面指向，聯(lián)系并結(jié)合其余幾則材料，對(duì)應(yīng)相關(guān)現(xiàn)實(shí)，挖掘隱含信息，進(jìn)一步提煉概括畫面所揭示的主題一般可選用“反映”“諷刺”“揭露”“批評(píng)”等詞語作為概括寓意的謂語中心詞。四、材料探究題在進(jìn)行材料探究時(shí)，如果幾則材料共同講述一個(gè)主題，那在探究材料之間的共性的同時(shí)，更應(yīng)探究它們的個(gè)性；有些材料看似講述不同的主題，其實(shí)只是形式不同而實(shí)質(zhì)是相同的，對(duì)于這樣的材料，我們可以進(jìn)行分析比較，找出它們的共性，再通過同中求異，異中求同，找出材料的內(nèi)在聯(lián)系或變化規(guī)律，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律，得出結(jié)論。對(duì)于解答材料的整合與探究這類題目一定要將幾則材料內(nèi)容都認(rèn)真研讀，找到幾則材料關(guān)注共性問題，加以整合。五、觀點(diǎn)、看法、建議、啟示類題設(shè)問方式：1.就“××”問題或現(xiàn)象、事件，談?wù)勀愕目捶ā?.結(jié)合生活體驗(yàn)，談?wù)劜牧辖o你的啟示。3.請(qǐng)根據(jù)以上材料，請(qǐng)你提出幾點(diǎn)建議。答題策略：1.表達(dá)自己的看法、認(rèn)識(shí)或感受，要精煉清晰地表達(dá)自己的看法，組織答案時(shí)可以采用總分結(jié)構(gòu)，即“我認(rèn)為……，理由是……”；2.啟示類答題時(shí)要注意聯(lián)系文本的主題思想，看文中堅(jiān)持什么、反對(duì)什么、提倡什么，不能反其道而行之。針對(duì)文中出現(xiàn)的問題、現(xiàn)象，著重回答應(yīng)該怎么做。3.建議類答題時(shí)要緊扣閱讀材料，提出的建議要合理，具有操作性，然后分點(diǎn)組織答案。4.題目中如果有要求要結(jié)合你的生活實(shí)際，那就要舉一個(gè)生活中的實(shí)際例子或一種現(xiàn)象，注意也是要與材料相關(guān)的。（2024·山東德州）閱讀材料，完成小題。材料一：①低空經(jīng)濟(jì)是指一般在垂直高度1000米以下，根據(jù)實(shí)際需要延伸至不超過3000米的低空空域范圍內(nèi)以有人駕駛和無人駕駛航空器的低空飛行活動(dòng)為牽引，輻射帶動(dòng)相關(guān)領(lǐng)域融合發(fā)展的綜合性經(jīng)濟(jì)形態(tài)。涵蓋航空器研發(fā)制造、低空飛行基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)運(yùn)營、飛行服務(wù)保障等各產(chǎn)業(yè)。②2021年2月：低空經(jīng)濟(jì)首次寫入《國家綜合立體交通網(wǎng)規(guī)劃綱要）；2023年12月，中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議把低空經(jīng)濟(jì)列入戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)；今年全國兩會(huì)，低空經(jīng)濟(jì)作為“新增長引擎”之一首次寫入我國政府工作報(bào)告，重要性日益凸顯。（摘編自《萬億元級(jí)低空經(jīng)濟(jì)如何“高飛”?》）材料二：（摘編自《中國低空經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究報(bào)告（2024）》）材料三：①近年來，各省市也正在加速布局低空經(jīng)濟(jì)賽道，竟相發(fā)力建設(shè)“天空之城”，作為新質(zhì)生產(chǎn)力催生的綜合經(jīng)濟(jì)形態(tài)，低空經(jīng)濟(jì)隨著科技的不斷進(jìn)步和政策的強(qiáng)勁賦能已漸露蓬勃之勢，迎來了重大機(jī)遇期，2024年也被稱為“低空經(jīng)濟(jì)元年”。②向低空拓展，不只是尺度的擴(kuò)張，更是維度的擴(kuò)張，帶來了無限的新經(jīng)濟(jì)資源。眼下，低空經(jīng)濟(jì)已經(jīng)廣泛融入觀光旅游、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境監(jiān)測、應(yīng)急救援、物流配送等領(lǐng)域，應(yīng)用場景持續(xù)拓展，“飛行半徑”不斷延伸。民用無人機(jī)已在農(nóng)林牧漁和娛樂航拍等領(lǐng)域率先實(shí)現(xiàn)行業(yè)普及，有人/無人協(xié)同運(yùn)行、載人飛行等已進(jìn)入試驗(yàn)驗(yàn)證階段，無人機(jī)物流配送業(yè)務(wù)已延伸到城市商圈與社區(qū)，eVTOL（電動(dòng)垂直起降飛行器）機(jī)型的適航審定工作也正在穩(wěn)步推進(jìn)。③從區(qū)域角度看，地方政府靈活運(yùn)用各類財(cái)政工具，一體推進(jìn)低空經(jīng)濟(jì)各產(chǎn)業(yè)環(huán)節(jié)協(xié)同發(fā)展，產(chǎn)業(yè)集聚優(yōu)勢明顯，呈現(xiàn)出各自的產(chǎn)業(yè)特征。其中深圳作為全球聞名的“無人機(jī)之都”，憑借著產(chǎn)業(yè)政策與資源上的優(yōu)勢，集聚了大量無人機(jī)行業(yè)頭部企業(yè)，建立了良好的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)與相對(duì)完備的產(chǎn)業(yè)配套，飛行規(guī)模全國領(lǐng)先。（摘編自《低空經(jīng)濟(jì)乘勢起飛，開拓“萬億規(guī)模”新藍(lán)海》）材料四：①日前，2024年全國航空航天模型（無人機(jī)項(xiàng)目）錦標(biāo)賽暨中國無人機(jī)國家隊(duì)選拔賽舉行。本次比賽也是一次對(duì)未來無人機(jī)運(yùn)動(dòng)發(fā)展及青少年科技體育后備人才培養(yǎng)的集中展示。②無人機(jī)運(yùn)動(dòng)作為新興科技體育運(yùn)動(dòng)，近年來在國內(nèi)迅速崛起，僅青少年群體參與數(shù)量已達(dá)10余萬人。通過比賽和訓(xùn)練，有助于提高青少年的專注力，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。無人機(jī)運(yùn)動(dòng)正逐步邁向職業(yè)教育化發(fā)展新階段，高水平選手中不乏職業(yè)選手和俱樂部代表，（摘編自《“空中F1”成低空經(jīng)濟(jì)發(fā)展新引擎》）1．下列說法正確的一項(xiàng)是（

）A．6月2日，嫦娥六號(hào)成功在月球背面著陸，這是我國低空經(jīng)濟(jì)“高飛”的又一歷史時(shí)刻。B．材料三第②段中“飛行半徑”指低空經(jīng)濟(jì)融入的領(lǐng)域及應(yīng)用場景。C．材料三中，有人/無人協(xié)同運(yùn)行、載人飛行、無人機(jī)物流配送業(yè)務(wù)等已延伸到城市商圈與社區(qū)。D．材料四中，無人機(jī)運(yùn)動(dòng)作為新興科技體育運(yùn)動(dòng)，在國內(nèi)參與人數(shù)已達(dá)10余萬人。2．概括材料二圖表中的主要信息。3．2024年德州市政府工作報(bào)告提出：持續(xù)精準(zhǔn)推進(jìn)科技創(chuàng)新，引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)：這四則材料對(duì)促進(jìn)我市新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有哪些啟發(fā)?1．B2．中國低空經(jīng)濟(jì)規(guī)模2021年至2023年持續(xù)擴(kuò)大，呈現(xiàn)出快速增長的趨勢；預(yù)計(jì)未來三年規(guī)模還將進(jìn)一步擴(kuò)大，但增速會(huì)放緩。3．深刻理解國家政，做好宣傳和引導(dǎo)；地方政府因地制宜，搶先布局，做好規(guī)劃與落實(shí)，在人力、物力、財(cái)力等方面給予有力支持；注重人才的培養(yǎng)和儲(chǔ)備。【導(dǎo)語】這篇文章系統(tǒng)地探討了低空經(jīng)濟(jì)的概念、發(fā)展現(xiàn)狀及未來趨勢。材料從政策支持、產(chǎn)業(yè)布局、技術(shù)進(jìn)步等多角度分析了低空經(jīng)濟(jì)的重要性及發(fā)展?jié)摿Γ瑥?qiáng)調(diào)其在經(jīng)濟(jì)、科技、社會(huì)等方面的廣泛影響。尤其是在無人機(jī)領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用，如觀光、物流、救援等，為低空經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了豐富的支持和機(jī)遇。此外，文章還通過實(shí)例展示了地方經(jīng)濟(jì)的成功經(jīng)驗(yàn)，揭示了低空經(jīng)濟(jì)對(duì)區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的重要推動(dòng)作用。1．本題考查內(nèi)容的辨析。A.根據(jù)材料一第①段“低空經(jīng)濟(jì)是指一般在垂直高度1000米以下，根據(jù)實(shí)際需要延伸至不超過3000米的低空空域范圍內(nèi)以有人駕駛和無人駕駛航空器的低空飛行活動(dòng)為牽引，輻射帶動(dòng)相關(guān)領(lǐng)域融合發(fā)展的綜合性經(jīng)濟(jì)形態(tài)”可知，嫦娥六號(hào)在月球背面著陸，不屬于低空經(jīng)濟(jì)范疇。本項(xiàng)“嫦娥六號(hào)成功在月球背面著陸，這是我國低空經(jīng)濟(jì)‘高飛’的又一歷史時(shí)刻”有誤；C.根據(jù)材料三第②段“民用無人機(jī)已在農(nóng)林牧漁和娛樂航拍等領(lǐng)域率先實(shí)現(xiàn)行業(yè)普及，有人/無人協(xié)同運(yùn)行、載人飛行等已進(jìn)入試驗(yàn)驗(yàn)證階段，無人機(jī)物流配送業(yè)務(wù)已延伸到城市商圈與社區(qū)”可知，有人/無人協(xié)同運(yùn)行、載人飛行是進(jìn)入試驗(yàn)驗(yàn)證階段，而非已延伸到城市商圈與社區(qū)。本項(xiàng)“有人/無人協(xié)同運(yùn)行、載人飛行、無人機(jī)物流配送業(yè)務(wù)等已延伸到城市商圈與社區(qū)”有誤；D.根據(jù)材料四第②段“無人機(jī)運(yùn)動(dòng)作為新興科技體育運(yùn)動(dòng)，近年來在國內(nèi)迅速崛起，僅青少年群體參與數(shù)量已達(dá)10余萬人”可知，是青少年群體參與數(shù)量達(dá)10余萬人，并非國內(nèi)參與人數(shù)已達(dá)10余萬人。本項(xiàng)“材料四中，無人機(jī)運(yùn)動(dòng)作為新興科技體育運(yùn)動(dòng)，在國內(nèi)參與人數(shù)已達(dá)10余萬人”有誤；故選B。2．本題考查圖文轉(zhuǎn)換。根據(jù)材料二可知，2021年中國低空經(jīng)濟(jì)規(guī)模為2911.8億元，2022年增長至3780.7億元，2023年規(guī)模達(dá)到5059.5億元，2021-2023中國低空經(jīng)濟(jì)的增長率分別為9.3%、29.8%、33.8%。由此可見中國低空經(jīng)濟(jì)規(guī)模2021年至2023年持續(xù)擴(kuò)大，呈現(xiàn)出快速增長的趨勢。其中，2021——2022年的增長幅度最大。同時(shí)，預(yù)計(jì)2024年規(guī)模為6702億元，2025年為8591.7億元，2026年為10644.6億元，雖然規(guī)模還將進(jìn)一步擴(kuò)大，但增長率分別為32.5%、28.2%、23.9%。由此可見預(yù)計(jì)未來三年規(guī)模還將進(jìn)一步擴(kuò)大，但增速會(huì)放緩。3．本題考查閱讀啟示。根據(jù)材料一第②段“2021年2月：低空經(jīng)濟(jì)首次寫入《國家綜合立體交通網(wǎng)規(guī)劃綱要》；2023年12月，中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議把低空經(jīng)濟(jì)列入戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)；今年全國兩會(huì)，低空經(jīng)濟(jì)作為‘新增長引擎’之一首次寫入我國政府工作報(bào)告，重要性日益凸顯”可知，要深刻理解國家政策，做好宣傳和引導(dǎo)。根據(jù)材料三第③段“從區(qū)域角度看，地方政府靈活運(yùn)用各類財(cái)政工具，一體推進(jìn)低空經(jīng)濟(jì)各產(chǎn)業(yè)環(huán)節(jié)協(xié)同發(fā)展，產(chǎn)業(yè)集聚優(yōu)勢明顯，呈現(xiàn)出各自的產(chǎn)業(yè)特征。其中深圳作為全球聞名的‘無人機(jī)之都’，憑借著產(chǎn)業(yè)政策與資源上的優(yōu)勢，集聚了大量無人機(jī)行業(yè)頭部企業(yè)，建立了良好的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)與相對(duì)完備的產(chǎn)業(yè)配套，飛行規(guī)模全國領(lǐng)先”可知，地方政府要因地制宜，搶先布局，做好規(guī)劃與落實(shí)，在人力、物力、財(cái)力等方面給予有力支持。根據(jù)材料四第②段“無人機(jī)運(yùn)動(dòng)作為新興科技體育運(yùn)動(dòng),近年來在國內(nèi)迅速崛起，僅青少年群體參與數(shù)量已達(dá)10余萬人。通過比賽和訓(xùn)練,有助于提高青少年的專注力，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。無人機(jī)運(yùn)動(dòng)正逐步邁向職業(yè)教育化發(fā)展新階段,高水平選手中不乏職業(yè)選手和俱樂部代表”可知，要注重人才的培養(yǎng)和儲(chǔ)備。易錯(cuò)陷阱1：不能全面概括要點(diǎn)【分析】考綱要求考生能夠“歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思”，而實(shí)際概括時(shí),考生往往存在諸多問題,有的概括時(shí)抓不全或?yàn)E加要點(diǎn)，有的概括時(shí)缺乏必要的限制。對(duì)于整合文本信息類試題。考生不能的高分的原因有兩點(diǎn)：一是沒能將提干中的關(guān)鍵詞與文本所論述的問題進(jìn)行有效對(duì)接而遣漏某些答題區(qū)間:二是對(duì)信息的篩選缺乏整合或轉(zhuǎn)化，概括語言不夠準(zhǔn)確。【避坑技巧】1、梳理段落思路，強(qiáng)化概括能力。（1）全面準(zhǔn)確地抓住文本要點(diǎn)，不缺漏也不濫加。概括，就是歸納總括,把文本內(nèi)容的要點(diǎn)歸結(jié)在一起。概括能力對(duì)考生解答試題起著根本性的作用。例如一道中考材料作文題,提供的材料是一幅漫畫。畫面的內(nèi)容是一個(gè)挖井找水的人，他連續(xù)挖了好幾口井，都沒有找到水，結(jié)果便揚(yáng)長而去。每一口沒有找到水的井下其實(shí)都有水。考生往往只看到這個(gè)人沒有恒心，結(jié)果干不成事，而忽略了另一個(gè)要點(diǎn):干任何事都有一個(gè)前提條件——掌握準(zhǔn)確情況，認(rèn)準(zhǔn)方向。概括材料失誤，立意就容易出現(xiàn)偏差。所以，對(duì)文本的概括，首先必須充分利用材料，做到滴水不漏，全面準(zhǔn)確把握事物特點(diǎn)、文本內(nèi)容，既不能漏掉也不能濫加。（2）要注意概括是否具有準(zhǔn)確的限制。這種限制，有范圍的限制，如“個(gè)別”“少數(shù)”“一些”“許多”“多數(shù)”“絕大多數(shù)”“全體”等;有態(tài)度的限制，如“肯定”“可能”等，還有其他如時(shí)間、地點(diǎn)、條件等方面的限制。（3）概括是否準(zhǔn)確，可采用反向驗(yàn)證法。通過反向驗(yàn)證，看看這個(gè)概括是否能準(zhǔn)確囊括它所指向的內(nèi)容:通過驗(yàn)證句子中的指代性內(nèi)容,看與指向的內(nèi)容是否有缺失和超出的現(xiàn)象;通過驗(yàn)證句子的修飾語看它對(duì)所指向的內(nèi)容是否進(jìn)行了恰當(dāng)?shù)南拗啤?、揣摩出題意圖，歸納、整合信息。（1）認(rèn)真審題，確定篩選方向。對(duì)這類篩選并需要整合信息的題目，考生在答題時(shí)首先要翻越的第一道障礙是審題，信息整合對(duì)審題能力的要求較高，不僅要求抓住題干里的關(guān)鍵詞，更需要仔細(xì)思考出題者的意圖，發(fā)現(xiàn)題目背后隱藏的思維鏈，開拓答題思路，找到答題的方向。（2）整合信息。整合信息，就要有對(duì)文本信息進(jìn)行加工、分析的意識(shí)，而不是停留在簡單的提取信息上。從題干中提取的信息是表面的、膚淺的，必須自覺地將提取、理解、儲(chǔ)存的信息作為加工改造的原料，才能針對(duì)題目展開積極的思維活動(dòng)。（3）對(duì)信息進(jìn)行創(chuàng)造性運(yùn)用。有時(shí)候考生需要對(duì)原始的、粗糙的信息進(jìn)行不同角度、不同層次的挖掘，并進(jìn)行合理的轉(zhuǎn)化。易錯(cuò)陷阱2：不能抓住解題關(guān)鍵【分析】所謂抓住解題的關(guān)鍵就是抓住文中的重點(diǎn)句子。所謂“文中重要句子”,是就它們?cè)谖闹械淖饔枚缘?是指對(duì)語段、意義層次、篇章等內(nèi)容或形式起著決定性影響的句子。一般來說,這樣的句子可以算是重要的句子：①從內(nèi)容上看,是指能揭示文章題意、主旨的句子,段落中那些有概括段意作用的句子，一般位于段落的段首或段尾；②從表達(dá)方式看,是指那些直接抒情或間接抒情的句子,那些發(fā)表議論的句子；③從結(jié)構(gòu)上看,是指那些能領(lǐng)起后文或收束前文的句子,示承前、啟后、過渡的句子,有重要指示代詞的句子,位于全文或全段開頭、結(jié)處的句子；④從修辭上看,是指那些運(yùn)用了比喻、反問、排比、反復(fù)象征手法的句子以及語意較含蓄的句子。【避坑技巧】所謂“重要句子”,是指在文中起重要作用的關(guān)鍵性語句,如果不理解這些句子,就難以理解文章。縱觀近幾年中考試題，”重要句子”通常指以下幾種語句:(1)結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜,對(duì)理解文章有影響的語句;(2)能幫助我們準(zhǔn)確理解整個(gè)作品的主題思想或脈絡(luò)層次的關(guān)鍵性語句;(3)內(nèi)涵較為豐富的語詢;(4)文章的中心句、總結(jié)句、過渡句等。一、抓住句子的關(guān)鍵詞語理解句子含意的前提是對(duì)句中重要詞語的理解,凡是有助于理解詞語含義的方法同樣適用于句子的理解。做題時(shí)要特別注意把握句中關(guān)鍵詞語的含義,而且要領(lǐng)會(huì)其在表達(dá)上的特定作用,如修飾、限制、強(qiáng)調(diào)等。抓住了關(guān)鍵詞語,就等于拿到了開啟重要句子含意之門的鑰匙。正確判斷句子間的邏輯關(guān)系，看是否存在以下關(guān)系錯(cuò)亂，①必要條件和充分條件的混淆：必要條件一般用“只有……，才……”來表示，充分條件一般用“只要……，就……”來表示。②因果關(guān)系錯(cuò)亂：因果關(guān)系錯(cuò)亂分為兩種，一是強(qiáng)加因果，即把沒有因果關(guān)系的內(nèi)容說成有因果關(guān)系；二是因果倒置，即將原因說成結(jié)果，或?qū)⒔Y(jié)果說成原因，當(dāng)選項(xiàng)的表述中出現(xiàn)因果關(guān)系時(shí)，要注意其是否錯(cuò)亂。③條件與結(jié)果錯(cuò)亂：條件與結(jié)果錯(cuò)亂分為兩種，一是條件與結(jié)果不對(duì)應(yīng)，即本來是甲條件造成甲結(jié)果，乙條件造成乙結(jié)果，但選項(xiàng)卻表述為甲條件造成乙結(jié)果或乙條件造成甲結(jié)果；二是條件與結(jié)果倒置，當(dāng)選項(xiàng)的表述中出現(xiàn)條件與結(jié)果時(shí)，要注意其是否錯(cuò)亂。二、關(guān)注句子所在的語境抓住句子的關(guān)鍵詞語后,接著便要關(guān)注其所在的語言環(huán)境。只有對(duì)具體的語境進(jìn)行仔細(xì)考察,我們才能夠準(zhǔn)確無誤地把握關(guān)鍵詞語的含義,進(jìn)而真正理解作者賦予句子的特殊內(nèi)涵。要抓住這個(gè)句子所在的語段進(jìn)行分析,重點(diǎn)是看與這個(gè)句子相鄰的上下句,其中往往隱含著解題的信息。此外還可以結(jié)合全文的中心來理解句意,重要的句子往往與中心意思有著這樣那樣的聯(lián)系;還可以結(jié)合社會(huì)背景、寫作意圖和表達(dá)方式等方面來理解。還要抓住相關(guān)語句。作者要表達(dá)一一個(gè)重要的意思,往往不會(huì)僅用-一個(gè)句子來表達(dá)。在文中常常會(huì)有一些與該句相關(guān)的語句與原句互相參證,如前后照應(yīng)句、同義反復(fù)句、反向論證句等。三、抓住句子在語段中的地位理解句子的含意,常需要察看句子在文中的地位。對(duì)于領(lǐng)起句,理解它就必須從它所領(lǐng)起的內(nèi)容分析;對(duì)于過渡句,那就要注意分析.上下文段的意思;對(duì)于總括句,理解時(shí)就必須從它的上文尋找相關(guān)信息。總之,要抓住句子的”管轄”范圍,在句子的”轄區(qū)”內(nèi)尋找答案。四、要進(jìn)行語法和修辭分析對(duì)結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長句,首先應(yīng)分析它的主干,把握大意,然后再具體分析修飾限制成分,準(zhǔn)確把握語句的含意。理解特殊句子,就要抓住因句子成分的次序變動(dòng)而突出強(qiáng)調(diào)的部分進(jìn)行分析。有的句子使用了修辭手法,就可以根據(jù)所使用的修辭手法的表達(dá)作用進(jìn)行分析理解。五、以重點(diǎn)句子尤其是段首和段尾句為突破口，明確語段的內(nèi)容和段落之間的邏輯關(guān)系，理清文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)。易錯(cuò)陷阱3：不知圖表分析關(guān)鍵【分析】圖文轉(zhuǎn)換一般有兩種命題方式，一是考查框架圖，用框架圖的方式梳理文本的內(nèi)容，重點(diǎn)考查事件的流程、文章的重點(diǎn)內(nèi)容以及文章的結(jié)構(gòu)等，經(jīng)常出現(xiàn)環(huán)節(jié)的缺失、內(nèi)容解讀的錯(cuò)誤以及文章思路概括錯(cuò)誤等；二是考查統(tǒng)計(jì)圖表，主要有柱形圖、曲線圖、餅狀圖，經(jīng)常忽略分析極值，不同時(shí)間、不同事物的對(duì)比以及變化趨勢等分析不準(zhǔn)。【避坑技巧】一、分析框架圖分析框架圖正誤的題目給出的框架圖一般為關(guān)系圖或流程圖，關(guān)系圖一般為材料提供的事物之間的關(guān)系或文章的結(jié)構(gòu)層次；流程圖為材料所述事件的流程。“關(guān)系圖”經(jīng)常采用要素遺漏或和材料內(nèi)容不對(duì)應(yīng)的方式設(shè)錯(cuò)，答題時(shí)注意“要素全面”“復(fù)述材料準(zhǔn)確”“關(guān)系清晰”。二。分析統(tǒng)計(jì)圖1.掌握讀圖的方法。（1）關(guān)注表頭、標(biāo)注、圖例，讀懂圖表，明確比較分析的對(duì)象和內(nèi)容，尤其注意兩種統(tǒng)計(jì)圖混搭一起的現(xiàn)象；（2）注意極值和圖像的趨勢變化，對(duì)圖表縱向分析；（3）注意不同對(duì)象之間的差別，進(jìn)行橫向比較。（4）明確題干中要求的比較區(qū)間，在圖中找到限定區(qū)間的數(shù)據(jù)。2.注意描寫圖表信息的詞語的確切含意。主要有上升（上漲）、下降（下滑）、峰值、低谷、回升/回落（之前是降低/升高）、反彈、負(fù)增長（減少）、回正、失衡（相對(duì)于平穩(wěn)而言）、平穩(wěn)、遞增（減）、穩(wěn)重有升/降（整體是升/降的，但幅度不大）、追趕勢頭、持續(xù)上漲、相差懸殊、遙遙領(lǐng)先等。3.關(guān)注描述對(duì)象及圖表信息的詞語前的修飾限制詞語。表示數(shù)據(jù)差別比較大的有：明顯、迅猛、強(qiáng)勁、井噴式、急劇等；表示數(shù)據(jù)差別比較小的有略有、放緩等；對(duì)表述對(duì)象的限制的有：均、同步、每（年、月）、逐（年）等，這時(shí)需要同時(shí)關(guān)注兩個(gè)或以上對(duì)象的變化數(shù)據(jù)。4.正確判斷對(duì)圖表信息的推斷。答題時(shí)注意兩點(diǎn)，第一是表述用詞的分寸，重點(diǎn)關(guān)注表意絕對(duì)的詞語。一、（2024·浙江）閱讀下文，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。材料一：第5次全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況調(diào)查說明：①調(diào)查對(duì)象為18歲以下的小學(xué)、初中、高中、職高、中專、技校在校學(xué)生。根據(jù)教育部《2022年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》數(shù)據(jù)，以上在校生共1.99億。材料二：未成年人使用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)和娛樂情況①《第5次全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況調(diào)查報(bào)告》顯示，未成年網(wǎng)民利用互聯(lián)網(wǎng)復(fù)習(xí)學(xué)過知識(shí)的比例最高，為46.5%；利用互聯(lián)網(wǎng)在線答疑、背單詞、學(xué)習(xí)課外知識(shí)、做作業(yè)的比例均在35%至40%之間。②《第5次全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況調(diào)查報(bào)告》顯示，有54.1%的未成年網(wǎng)民表示經(jīng)常在網(wǎng)上看短視頻，77.5%的家長表示會(huì)擔(dān)心孩子看短視頻的時(shí)間過長，沉迷網(wǎng)絡(luò)，受到不良誘導(dǎo)。材料三：專家建議①首都師范大學(xué)教育學(xué)院院長建議，未來可加大優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)容供給，進(jìn)一步做好供給方式的精細(xì)化管理，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)方案。②中國青少年研究中心少年兒童研究所所長認(rèn)為，要強(qiáng)化家長互聯(lián)網(wǎng)使用能力的培訓(xùn)，通過社區(qū)培訓(xùn)、家長學(xué)校等形式，讓家長具備正確管理未成年人上網(wǎng)的技能。材料四：①_________過去幾年，我國未成年人網(wǎng)絡(luò)娛樂行為管理體系日趨完善，對(duì)不良用網(wǎng)行為的監(jiān)管日趨嚴(yán)格。今年1月1日起正式施行的《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》是我國首部專門性的未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)綜合立法，對(duì)網(wǎng)絡(luò)沉迷防治作出了具體規(guī)定。②隨著《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》落地施行，各地各部門紛紛進(jìn)社區(qū)、進(jìn)校園普及相關(guān)知識(shí)。北京市海淀區(qū)市民活動(dòng)中心工作人員面向居民開展普法教育，提醒家長強(qiáng)化監(jiān)護(hù)人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育責(zé)任；天津市南開區(qū)、河北區(qū)等網(wǎng)信部門聯(lián)動(dòng)未成年人檢察工作室，將法治宣講平臺(tái)由“線下”搬至“線上”……各地各具特色的宣傳活動(dòng)，為未成年人在網(wǎng)絡(luò)空間健康成長提供有益引導(dǎo)。（以上材料摘編自2024年5月28日《人民日?qǐng)?bào)》，《第5次全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況調(diào)查報(bào)告》）1．關(guān)于未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況，從材料一的數(shù)據(jù)中，可以得出哪些結(jié)論？請(qǐng)寫出兩點(diǎn)。2．材料三中院長的建議是對(duì)記者采訪的回答。請(qǐng)結(jié)合調(diào)查情況，推測記者的提問。記者提問：________________________________________________________院長回答：未來可加大優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)容供給，進(jìn)一步做好供給方式的精細(xì)化管理，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)方案。3．請(qǐng)為材料四添加一個(gè)標(biāo)題。標(biāo)題：_____________4．班級(jí)對(duì)同學(xué)們互聯(lián)網(wǎng)使用情況開展問卷調(diào)查。請(qǐng)你根據(jù)上面四組材料，參照下面示例，設(shè)計(jì)問卷中的一個(gè)問題，問題的選項(xiàng)不少于3項(xiàng)。示例：你通過哪些途徑了解與未成年人上網(wǎng)相關(guān)的法律法規(guī)？（可多選）□法治宣講進(jìn)校園

□學(xué)校主題教育

□網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)“線上”課堂□社區(qū)普法宣傳

□家長的教育1．①絕大多數(shù)未成年網(wǎng)民對(duì)相關(guān)法律或政策有所了解。②我國未成年網(wǎng)民規(guī)模大、互聯(lián)網(wǎng)普及率高。③未成年人利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)占比高，且認(rèn)可互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的比例有增長。2．示例：院長您好！調(diào)查顯示，未成年網(wǎng)民使用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的比例很高，為更好滿足未成年人使用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的需求，您有哪些建議？3．示例1：加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)普法教育示例2：監(jiān)管措施4．示例：你使用互聯(lián)網(wǎng)開展過哪些學(xué)習(xí)活動(dòng)？（可多選）□復(fù)習(xí)知識(shí)

□在線答疑

□學(xué)習(xí)課外知識(shí)

□背單詞

□做作業(yè)【導(dǎo)語】這篇文章通過多組材料，綜合呈現(xiàn)了當(dāng)前中國未成年人使用互聯(lián)網(wǎng)的現(xiàn)狀及各方應(yīng)對(duì)舉措。首先，通過調(diào)查數(shù)據(jù)揭示了未成年人上網(wǎng)的主要用途及家長的擔(dān)憂。其次，專家建議強(qiáng)調(diào)了提升教育內(nèi)容供給和家長指導(dǎo)能力的必要性。最后，通過具體法規(guī)的實(shí)施和宣傳活動(dòng)，展示了國家對(duì)未成年人網(wǎng)絡(luò)安全的重視。整體上，文章結(jié)構(gòu)緊湊，數(shù)據(jù)與建議相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)社會(huì)各界的共同努力，為未成年人健康上網(wǎng)發(fā)展提供了切實(shí)可行的方向。1．本題考查圖文轉(zhuǎn)換。根據(jù)材料一圖一“87.1%的未成年網(wǎng)民對(duì)至少一項(xiàng)與未成年人上網(wǎng)相/關(guān)的法律或政策有所了解”可知，絕大多數(shù)未成年網(wǎng)民對(duì)相關(guān)法律或政策有所了解；根據(jù)材料一圖二“我國未成年網(wǎng)民規(guī)模為1.93億”可知，我國未成年網(wǎng)民規(guī)模大。根據(jù)“未成年人互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)97.2%”可知，互聯(lián)網(wǎng)普及率高；根據(jù)材料一圖三“未成年網(wǎng)民中經(jīng)常利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的比例達(dá)88.7%”可知，未成年人利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)占比高。根據(jù)“88.7%認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)對(duì)自己學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響的比例達(dá)77.4%，較2018年提升24.4%”可知，未成年人認(rèn)可互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的比例有增長。2．本題考查材料內(nèi)容理解及提問設(shè)計(jì)。根據(jù)材料三院長的回答中提到“未來可加大優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)容供給，進(jìn)一步做好供給方式的精細(xì)化管理，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)方案”可知，可以合理推測記者的提問可能圍繞未成年網(wǎng)民使用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀以及如何更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求展開。在提問時(shí)，首先要有稱呼（院長）、問候語（您好），然后根據(jù)數(shù)據(jù)或真實(shí)情況（調(diào)查顯示），提出相關(guān)問題。示例：院長您好！調(diào)查顯示，未成年網(wǎng)民利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，那么對(duì)于如何進(jìn)一步提升互聯(lián)網(wǎng)教育內(nèi)容的質(zhì)量，以更好地服務(wù)未成年人的學(xué)習(xí)需求，您有什么看法呢？3．本題考查擬寫標(biāo)題。根據(jù)材料四第①段“過去幾年，我國未成年人網(wǎng)絡(luò)娛樂行為管理體系日趨完善，對(duì)不良用網(wǎng)行為的監(jiān)管日趨嚴(yán)格”可知，我國一直在努力加強(qiáng)對(duì)未成年人網(wǎng)絡(luò)使用的監(jiān)管。根據(jù)“今年1月1日起正式施行的《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》是我國首部專門性的未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)綜合立法，對(duì)網(wǎng)絡(luò)沉迷防治作出了具體規(guī)定”可知，進(jìn)一步體現(xiàn)了監(jiān)管措施的具體實(shí)施。根據(jù)第②段“隨著《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》落地施行，各地各部門紛紛進(jìn)社區(qū)、進(jìn)校園普及相關(guān)知識(shí)”，說明在加強(qiáng)監(jiān)管的同時(shí)，也在積極開展網(wǎng)絡(luò)普法教育，共同守護(hù)未成年人的網(wǎng)絡(luò)空間。據(jù)此擬寫。示例：強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)普法與監(jiān)管4．本題考查材料內(nèi)容理解與活動(dòng)設(shè)計(jì)。首先仔細(xì)閱讀四組材料，梳理出關(guān)鍵信息：材料一給出了第5次全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況調(diào)查。材料二介紹了未成年人使用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)和娛樂的情況，包括利用互聯(lián)網(wǎng)復(fù)習(xí)知識(shí)、在線答疑等學(xué)習(xí)行為以及看短視頻等娛樂行為，同時(shí)提到家長對(duì)孩子看短視頻的擔(dān)心。材料三提出專家建議，如加大優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)容供給、強(qiáng)化家長互聯(lián)網(wǎng)使用能力培訓(xùn)等材料四強(qiáng)調(diào)我國未成年人網(wǎng)絡(luò)娛樂行為管理體系日趨完善，對(duì)不良用網(wǎng)行為的監(jiān)管嚴(yán)格，且各地開展了網(wǎng)絡(luò)普法教育活動(dòng)。然后根據(jù)材料內(nèi)容，可以從未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用的學(xué)習(xí)方式、娛樂活動(dòng)、對(duì)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的看法等方面設(shè)計(jì)問題。示例：你在網(wǎng)上主要進(jìn)行哪些活動(dòng)？（可多選）二、（2024·江蘇南通）閱讀下面材料，完成下面小題。材料一：2019—2022年中國運(yùn)載火箭發(fā)射情況統(tǒng)計(jì)表年份運(yùn)載火箭發(fā)射情況運(yùn)載低軌通信衛(wèi)星的火箭發(fā)射次數(shù)運(yùn)載火箭發(fā)射總次數(shù)運(yùn)載低軌通信衛(wèi)星的火箭發(fā)射次數(shù)占當(dāng)年運(yùn)載火箭發(fā)射總次數(shù)的比例2019213461.76%2020283971.79%2021415574.55%2022596492.19%（數(shù)據(jù)來源：2019—2022年《中國航天科技活動(dòng)藍(lán)皮書》）材料二：柔性太陽翼通信衛(wèi)星“南通造”①7月23日10時(shí)50分，我國在太原衛(wèi)星發(fā)射中心使用長征二號(hào)丁運(yùn)載火箭，成功將銀河航天靈犀03星發(fā)射升空。②銀河航天靈犀03星由銀河航天公司自主研制，南通衛(wèi)星工廠團(tuán)隊(duì)制造。靈犀03星的成功研制，很大程度上在于攻克了國內(nèi)低軌通信衛(wèi)星多星發(fā)射的技術(shù)壁壘。③從外形上看，靈犀03星與傳統(tǒng)意義上的衛(wèi)星完全不一樣，它借鑒了汽車底盤整體鑄造的設(shè)計(jì)理念，應(yīng)用一體化、高集成的綜合電子技術(shù)，設(shè)計(jì)出衛(wèi)星平板式開敞構(gòu)型，所有載荷都暴露在外。為此，該衛(wèi)星配置了主動(dòng)熱控流體回路，相當(dāng)于為衛(wèi)星配置了空調(diào)，確保其在舒適的環(huán)境中工作。④衛(wèi)星配置了數(shù)十吉比特每秒容量的毫米波多波束數(shù)字載荷，用于驗(yàn)證下一代低軌寬帶衛(wèi)星通信以及超大能源、多星堆疊壓緊釋放等技術(shù)。這是我國首次在軌對(duì)多星堆疊發(fā)射技術(shù)進(jìn)行驗(yàn)證，將為我國巨型低軌通信星座的快速部署提供技術(shù)支撐。⑤該衛(wèi)星是我國首款使用柔性太陽翼的衛(wèi)星。“柔性翅膀”非常薄，單層柔性太陽板厚度僅1毫米左右，可以像“奏折”一樣折疊，折疊狀態(tài)時(shí)主體厚度不到5厘米；在軌工作時(shí)，“翅膀”拉開長度約9米，寬度超過2.5米。這種“柔性翅膀”具有包絡(luò)小、重量輕、模塊化等特點(diǎn)，更易于收納，同樣質(zhì)量下面積更大，可以吸收更多太陽能，適合衛(wèi)星大批量堆疊發(fā)射，對(duì)加速衛(wèi)星互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)具有重要意義。⑥銀河航天南通衛(wèi)星智慧工廠負(fù)責(zé)人表示，他們將加強(qiáng)在南通的研發(fā)、制造力量，讓更多“高精尖”衛(wèi)星實(shí)現(xiàn)“南通造”，為南通科創(chuàng)事業(yè)貢獻(xiàn)更多力量。（根據(jù)2023年7月26日央視網(wǎng)消息、2023年7月24日《新華日?qǐng)?bào)》文章編寫）材料三：①近年來，隨著計(jì)算機(jī)、數(shù)據(jù)分析、人工智能等相關(guān)技術(shù)的發(fā)展，越來越多的用戶對(duì)全天候、高寬帶、低時(shí)延的衛(wèi)星服務(wù)有需求，組網(wǎng)式建設(shè)低軌衛(wèi)星星座成為衛(wèi)星技術(shù)發(fā)展的重要趨勢，這就要求快速和低成本地制造大量衛(wèi)星。②目前國內(nèi)工業(yè)體系中智能工廠應(yīng)用在航天領(lǐng)域還處于起步階段，如何將以手工為主的傳統(tǒng)衛(wèi)星裝配方式轉(zhuǎn)化為流水線式的生產(chǎn)模式？銀河航天的設(shè)計(jì)師們首先要將傳統(tǒng)裝配過程中的每一道工序和工藝流程“吃透”，然后研究如何將某一道工序進(jìn)行優(yōu)化，再將優(yōu)化后的工序串聯(lián)起來，形成完整的工藝流程。這一切都離不開設(shè)計(jì)師們的不斷摸索和自主創(chuàng)新。③智慧流水線框架搭起來后，工作人員就在提高每一個(gè)環(huán)節(jié)的生產(chǎn)效率上下功夫、攻難關(guān)。例如，某個(gè)衛(wèi)星型號(hào)艙板熱控銷釘粘貼工作的傳統(tǒng)模式耗時(shí)耗力，一個(gè)艙板幾十顆銷釘粘貼往往需要1天時(shí)間。制造工程師從設(shè)計(jì)師和工藝人員的角度出發(fā)，創(chuàng)新采用三維模型投影的先進(jìn)技術(shù)，將模型輕量化處理后，直接投影到艙板上，操作人員按照投影進(jìn)行快速粘貼，效率提升90%以上，粘貼位置的準(zhǔn)確性也大幅提升。④此外，衛(wèi)星零部件通常尺寸較大、重量較重。面對(duì)大部件裝備高精度的難題，制造工藝師在傳統(tǒng)工業(yè)機(jī)器人基礎(chǔ)上優(yōu)化升級(jí)，開發(fā)柔順力控裝備系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了人機(jī)協(xié)作和自動(dòng)裝配的有效融合，將裝配效率提升80%以上，裝配時(shí)間縮短70%。⑤為了實(shí)現(xiàn)中國衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)集團(tuán)發(fā)射包含1.3萬顆近地軌道衛(wèi)星巨大星座，提供覆蓋全球的互聯(lián)網(wǎng)連接的宏偉目標(biāo)，中國人將在探索之路上不斷向前。（根據(jù)2024年4月17日國家級(jí)南通經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)公眾號(hào)文章編寫）“校館共建”活動(dòng)中，你將協(xié)助南通科技館布置“靈犀03星”模型展覽。館方給你提供了以上三則材料，請(qǐng)結(jié)合材料完成下面的任務(wù)。5．【確定主題】閱讀三則材料，請(qǐng)你為本次展覽確定一個(gè)主題。6．【選擇素材】展覽前言部分需要交代“靈犀03星”的研究背景。你準(zhǔn)備將材料一作為背景素材，理由是什么？7．【布置展覽】展覽的主體部分將采用“實(shí)物模型+VR體驗(yàn)”的方式展示。根據(jù)材料二，你打算讓參觀者利用VR體驗(yàn)“靈犀03星”的哪些優(yōu)勢技術(shù)？[小貼士：VR，即利用電腦模擬產(chǎn)生三維空間虛擬世界，借助特殊設(shè)備使人身臨其境。]8．【接受采訪】活動(dòng)結(jié)束后，校報(bào)記者采訪你，請(qǐng)你談?wù)劜贾眠@個(gè)展覽會(huì)給前來參觀的初中生帶來哪些收獲。請(qǐng)結(jié)合三則材料闡述。5．科創(chuàng)南通6．因?yàn)椴牧弦恢械谋砀裰饕y(tǒng)計(jì)了2019—2022年我國運(yùn)載火箭發(fā)射情況，根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，運(yùn)載低軌通信衛(wèi)星的火箭發(fā)射次數(shù)占當(dāng)年運(yùn)載火箭發(fā)射總次數(shù)的比例越來越高，可以看出我國低軌通信衛(wèi)星的快速發(fā)展，而“靈犀03星”也屬于低軌衛(wèi)星，所以材料一可作為背景素材。7．①多星發(fā)射技術(shù)；②一體化、高集成的綜合電子技術(shù)；③主動(dòng)熱控流體回路；④毫米波多波束數(shù)字載荷；⑤柔性太陽翼。8．激發(fā)對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣；培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力；了解現(xiàn)代工程設(shè)計(jì)和制造流程；拓寬未來職業(yè)規(guī)劃；增強(qiáng)國家榮譽(yù)感；拓寬全球視野。【導(dǎo)語】這篇閱讀文章整體條理清晰，邏輯嚴(yán)密。材料一以圖表形式直觀展示中國運(yùn)載火箭發(fā)射情況，為后文提供數(shù)據(jù)支撐；材料二詳細(xì)介紹“南通造”柔性太陽翼通信衛(wèi)星“靈犀03星”的特點(diǎn)與意義；材料三則闡述低軌衛(wèi)星星座建設(shè)趨勢及國內(nèi)衛(wèi)星制造技術(shù)的創(chuàng)新。三則材料相輔相成，共同展現(xiàn)了中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展。5．本題考查材料主題概括。根據(jù)材料一的表格可知，材料一提供了2019—2022年中國運(yùn)載火箭發(fā)射情況統(tǒng)計(jì)表，展示了中國運(yùn)載火箭發(fā)射總次數(shù)、運(yùn)載低軌通信衛(wèi)星的火箭發(fā)射次數(shù)以及運(yùn)載低軌通信衛(wèi)星的火箭發(fā)射次數(shù)占當(dāng)年運(yùn)載火箭發(fā)射總次數(shù)的比例。這些數(shù)據(jù)表明中國在低軌通信衛(wèi)星發(fā)射方面取得了顯著成就，且呈現(xiàn)出逐年增長的趨勢。材料二根據(jù)第小標(biāo)題“柔性太陽翼通信衛(wèi)星‘南通造’”及材料內(nèi)容可知，主要介紹了“南通造”柔性太陽翼通信衛(wèi)星“靈犀03星”成功發(fā)射的意義、外形特點(diǎn)、技術(shù)突破等，突出其技術(shù)先進(jìn)性和創(chuàng)新性。材料三則介紹了近年來衛(wèi)星技術(shù)發(fā)展的趨勢、智能工廠在航天領(lǐng)域的應(yīng)用以及衛(wèi)星制造過程中的技術(shù)創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)了技術(shù)創(chuàng)新對(duì)于衛(wèi)星制造和衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的重要性。三則材料都圍繞中國衛(wèi)星技術(shù)的創(chuàng)新與發(fā)展展開，從不同角度展示了中國在衛(wèi)星技術(shù)領(lǐng)域的成就和進(jìn)步，特別提到了“南通造”“靈犀03星”。因此，本次展覽的主題可以確定為“中國衛(wèi)星技術(shù)的創(chuàng)新與發(fā)展”或“科創(chuàng)南通”。這個(gè)主題既符合材料內(nèi)容，又能突出展覽的重點(diǎn)和亮點(diǎn)，吸引觀眾的關(guān)注和興趣。6．本題考查材料內(nèi)容概括。材料一提供了2019年至2022年中國運(yùn)載火箭發(fā)射情況的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，包括運(yùn)載低軌通信衛(wèi)星的火箭發(fā)射次數(shù)、運(yùn)載火箭發(fā)射總次數(shù)以及運(yùn)載低軌通信衛(wèi)星的火箭發(fā)射次數(shù)占當(dāng)年運(yùn)載火箭發(fā)射總次數(shù)的比例。這些數(shù)據(jù)都成上升趨勢，清晰地展示了中國在這幾年間對(duì)低軌通信衛(wèi)星發(fā)射的重視和快速發(fā)展。材料二主要介紹了“靈犀03星”的特點(diǎn)和成就，強(qiáng)調(diào)了其在國內(nèi)低軌通信衛(wèi)星技術(shù)上的突破和重要性。從展覽前言需要交代“靈犀03星”的研究背景的角度來看，材料一的數(shù)據(jù)直接反映了中國在低軌通信衛(wèi)星領(lǐng)域的快速發(fā)展趨勢，為“靈犀03星”的研究和發(fā)射提供了宏觀的背景支持。因此，將材料一作為背景素材，可以清晰地展示“靈犀03星”研究的社會(huì)背景和科技趨勢，說明其在國家運(yùn)載火箭發(fā)射和低軌通信衛(wèi)星發(fā)展中的重要性，增強(qiáng)展覽的前瞻性和權(quán)威性。7．本題考查材料信息篩選。根據(jù)材料二第②段“靈犀03星的成功研制，很大程度上在于攻克了國內(nèi)低軌通信衛(wèi)星多星發(fā)射的技術(shù)壁壘”可概括優(yōu)勢為：多星發(fā)射技術(shù)；根據(jù)材料二第③段“它借鑒了汽車底盤整體鑄造的設(shè)計(jì)理念，應(yīng)用一體化、高集成的綜合電子技術(shù)，設(shè)計(jì)出衛(wèi)星平板式開敞構(gòu)型”可概括優(yōu)勢為：一體化、高集成的綜合電子技術(shù)；根據(jù)材料二第③段“為此，該衛(wèi)星配置了主動(dòng)熱控流體回路，相當(dāng)于為衛(wèi)星配置了空調(diào)，確保其在舒適的環(huán)境中工作”可概括優(yōu)勢為：主動(dòng)熱控流體回路；根據(jù)第④段“衛(wèi)星配置了數(shù)十吉比特每秒容量的毫米波多波束數(shù)字載荷，用于驗(yàn)證下一代低軌寬帶衛(wèi)星通信以及超大能源、多星堆疊壓緊釋放等技術(shù)”可概括優(yōu)勢為：毫米波多波束數(shù)字載荷；根據(jù)第⑤段“該衛(wèi)星是我國首款使用柔性太陽翼的衛(wèi)星。”可概括優(yōu)勢為：柔性太陽翼。8．本題考查材料內(nèi)容理解與概括。根據(jù)材料一可知，通過表格的形式，展示了2019—2022年中國運(yùn)載火箭發(fā)射情況，特別是運(yùn)載低軌通信衛(wèi)星的火箭發(fā)射次數(shù)及占比，從中可以看出，我國運(yùn)載低軌通信衛(wèi)星的火箭發(fā)射次數(shù)逐年增多，占比逐年增大，這體現(xiàn)了我國在航天科技方面的巨大進(jìn)步，布置這個(gè)展覽，可以讓初中生了解我國在航天科技方面的巨大成就，激發(fā)他們探索宇宙的熱情以及對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣；根據(jù)材料二第②段“靈犀03星的成功研制，很大程度上在于攻克了國內(nèi)低軌通信衛(wèi)星多星發(fā)射的技術(shù)壁壘”可知，“靈犀03星”的成功研制體現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力的重要性。通過展覽，初中生可以了解到這一過程中的挑戰(zhàn)和解決方案，從而啟發(fā)他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中也要勇于嘗試、敢于創(chuàng)新，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力；根據(jù)材料二內(nèi)容可知，展覽將展示“靈犀03星”的制造過程和工藝流程，包括其獨(dú)特的外形設(shè)計(jì)、先進(jìn)的載荷配置以及柔性太陽翼的使用等。這將使初中生對(duì)現(xiàn)代工程設(shè)計(jì)和制造流程有一個(gè)初步的了解，認(rèn)識(shí)到科技產(chǎn)品的復(fù)雜性和精密性，同時(shí)有利于了解現(xiàn)代工程設(shè)計(jì)和制造流程；根據(jù)材料三第①段“近年來，隨著計(jì)算機(jī)、數(shù)據(jù)分析、人工智能等相關(guān)技術(shù)的發(fā)展，越來越多的用戶對(duì)全天候、高寬帶、低時(shí)延的衛(wèi)星服務(wù)有需求，組網(wǎng)式建設(shè)低軌衛(wèi)星星座成為衛(wèi)星技術(shù)發(fā)展的重要趨勢”可知，通過參觀展覽，初中生可以了解到航天科技領(lǐng)域的廣闊前景和巨大潛力，從而激發(fā)他們對(duì)這一領(lǐng)域的興趣和向往。這將有助于他們拓寬未來的職業(yè)規(guī)劃，考慮將航天科技作為自己未來的職業(yè)方向之一；根據(jù)材料二第②段“銀河航天靈犀03星由銀河航天公司自主研制，南通衛(wèi)星工廠團(tuán)隊(duì)制造”可知，“靈犀03星”是我國自主研發(fā)的衛(wèi)星產(chǎn)品，其成功發(fā)射和投入使用體現(xiàn)了我國在航天科技領(lǐng)域的實(shí)力和水平。通過展覽，初中生可以了解到這一成就背后的艱辛和努力，從而增強(qiáng)他們的國家榮譽(yù)感和民族自豪感；根據(jù)材料三第①段“組網(wǎng)式建設(shè)低軌衛(wèi)星星座成為衛(wèi)星技術(shù)發(fā)展的重要趨勢，這就要求快速和低成本地制造大量衛(wèi)星”可知，材料中提到組網(wǎng)式建設(shè)低軌衛(wèi)星星座成為衛(wèi)星技術(shù)發(fā)展的重要趨勢，以及中國衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)集團(tuán)的宏偉目標(biāo)等，這些都表明航天科技領(lǐng)域已經(jīng)成為全球性的競爭和合作領(lǐng)域。通過展覽，初中生可以了解到這一領(lǐng)域的國際形勢和發(fā)展趨勢，從而拓寬他們的全球視野，增強(qiáng)他們的國際意識(shí)和競爭力。三、（2024·江蘇鎮(zhèn)江）閱讀下面的組合文本，完成下面小題。【文本一】羅丹說：“照片說謊，而藝術(shù)真實(shí)。”這話含意深厚，非解釋不可。我們知道“自然”是無時(shí)無處不在“動(dòng)”中的。非動(dòng)者，即非自然。照片在物象轉(zhuǎn)變之中，攝取一角，強(qiáng)行把動(dòng)象轉(zhuǎn)變?yōu)殪o象，已非物之真相了。況且動(dòng)者是生命之表示，精神的作用；描寫動(dòng)者，即是表現(xiàn)生命，描寫精神。自然萬象無不在“活動(dòng)”中，即是無不在“精神”中，無不在“生命”中。藝術(shù)家要想借圖畫、雕刻等以表現(xiàn)自然之真，當(dāng)然要能表現(xiàn)動(dòng)象，才能表現(xiàn)精神、表現(xiàn)生命。這種“動(dòng)象的表現(xiàn)”，是藝術(shù)最后目的，也就是藝術(shù)與照片根本不同之處了。那么藝術(shù)又怎樣能表現(xiàn)出“動(dòng)象”呢？這個(gè)問題是藝術(shù)家的大秘密。羅丹說：“你們問我的雕像怎樣表現(xiàn)這種‘動(dòng)象’？其實(shí)這個(gè)秘密很簡單。我們要先確定‘動(dòng)’是從一個(gè)現(xiàn)狀轉(zhuǎn)變到第二個(gè)現(xiàn)狀。畫家與雕刻家之表現(xiàn)‘動(dòng)象’就在能表現(xiàn)出這個(gè)現(xiàn)狀中間的過程。他要能在雕刻或圖畫中表現(xiàn)出那第一個(gè)現(xiàn)狀，于不知不覺中轉(zhuǎn)化入第二個(gè)現(xiàn)狀，使我們觀者能在這作品中，同時(shí)看見第一個(gè)現(xiàn)狀過去的痕跡和第二個(gè)現(xiàn)狀初生的影子，然后‘動(dòng)象’就儼然在我們的眼前了。”（節(jié)選自《美學(xué)散步·看了羅丹雕刻之后》，宗白華著，上海人民出版社2001年9月版，有改動(dòng)）【文本二】相傳拉奧孔犯了大罪，天神用了一種極慘酷的刑罰來懲罰他，遣了一條惡蛇把他和他的兩個(gè)兒子在一塊兒絞死了。在這種極刑之下，未死之前當(dāng)然有一種悲傷慘戚、目不忍睹的一頃刻，而希臘雕刻家并不擒住這一頃刻來表現(xiàn)，他只把將達(dá)苦痛極點(diǎn)前一頃刻的神情雕刻出來，所以他所表現(xiàn)的悲哀是含蓄不露的。倘若是流露的，一定帶了掙扎呼號(hào)的樣子。這個(gè)雕刻，一眼看去，只覺得他們父子三人都有一種難言之痛；仔細(xì)看去便可發(fā)現(xiàn)條條筋肉、根根毛發(fā)都暗示一種極苦痛的神情。（節(jié)選自朱光潛《無言之美》）【文本三】一艘準(zhǔn)備駛過拱橋的巨大漕船的細(xì)節(jié)描繪，一直為人們所稱道：船正在放倒桅桿準(zhǔn)備過橋，船夫們呼喚叫喊，握篙盤索。橋上呼應(yīng)相接，岸邊揮臂助陣，過往行人聚集在橋頭圍觀。而那些趕腳、推車、挑擔(dān)的人們，卻無暇一顧。這緊張的一幕，成為全畫的一個(gè)高潮。（節(jié)選自毛寧《夢回繁華》）《清明上河圖》（局部）[宋]張擇端作9．羅丹為什么說“照片