《儒林外史》作者簡介典型人物作品簡介分析探究主題思想藝術特色真題演練名著閱讀【作者簡介】吳敬梓（1701～1754），字敏軒，號粒民，自號“秦淮寓客”“文木老人”。安徽全椒人，清朝最偉大的小說家之一。著有《文木山房詩文集》十二卷（今存四卷）、《文木山房詩說》七卷（今存四十三則）、諷刺小說《儒林外史》等。

【作品簡介】全書共五十六回，并沒有貫穿全書的中心人物和主要情節，而是由眾多故事連綴而成，表現的是普通士人日常生活中的生存狀態與精神世界。書中的大多數人物，熙熙而來，攘攘而去。或唯利是圖，自甘下流；或貌似君子，內心卑污；或故弄玄虛，欺世盜名；或倚仗權勢，橫暴不法；或假作清高，實則鄙陋；或終老科場，迂腐可笑；他們全無讀“圣賢書”的儒生應有的學識與品格，而是為功名利祿所裹挾，丑態畢露。王冕生平(第1回)介紹王冕生平，展現了王冕身上的士人精神，借名流隱括全文寫朝廷采納御史意見，增加“幽榜”幽榜(第56回)儒林外史儒林眾生相(第2~54回)介紹儒林的眾生相，嘲諷了與“儒林”有關的各色人等民間四奇(第55回)名士漸漸消磨殆盡，重點介紹了市井的四個奇人【典型人物】

腐儒的典型六十多歲還是個童生，依靠在村子私塾教書糊口，以后隨姐夫經商記賬。進入貢院后，在四位商人的幫助下考中了進士錄取了第三甲，當了御史。周進經典情節在參觀貢院時，“周進看著號板，又是一頭撞將去。這回不死了，放聲大哭起來。”“他那里肯起來，哭了一陣，又是一陣，直哭到口里吐出鮮血來。”性格特點秉性忠厚、迂而不惡生活窮困，沉迷科舉范進他要去考試，胡屠戶罵他是“癩蝦蟆想吃起天鵝肉”。聽到中舉的消息后，他起初不敢相信，既而拍著手大笑道“噫!好了!我中了!”歡喜得發了瘋。胡屠戶打了一個嘴巴，范進才清醒過來。張鄉紳得知范進中舉，特來拜會范進，送范進五十兩銀子，并請求范進搬到自己三進三間的空房去住。從二十歲考到五十四歲才中舉，心理慘遭巨大的摧殘。相關人物胡屠戶(范進的岳父)張鄉紳經典情節性格特點呆頭笨腦、窮困愚陋、熱衷功名、卑怯懦弱正面典型王冕性格特點性情孤傲，蔑視權貴懂事孝順，勤奮好學相關情節輟學放牛湖邊畫荷指陳八股之弊躲官會稽山拒赴官約人物簡介出身貧寒，七歲喪父，十歲便輟學給人放牛。靠自學學畫，賣畫賺錢補貼家用，孝敬母親。朝廷征聘王冕做官，他連夜逃到會稽山。王冕是作者在作品中樹立的一個標桿，設置的一面鏡子，與書中那些被科舉制度引入歧途的追名逐利、迂腐固陋之輩，形成了鮮明的對比，寄托了作者的理想。杜少卿人物簡介出身于“一門三鼎甲，四代六尚書”的大官僚地主家庭以作者本人為原型寫成。不熱衷功名，反對八股科舉，不愿做官，被視為"自古及今難得的一個奇人"。挑戰朱熹相關情節攜妻游園支持逃婚抗婚反對納妾具有初步的民主主義思想性格特點淡泊功名，傲視權貴；講求孝道；樂于助人，扶危濟困，尚義任俠；敢于向封建權威和禮俗挑戰；對婦女尊重，反對歧視和摧殘。八股迷的典型魯編修一個貧困潦倒的“窮翰林”相關描寫“八股文章若做的好，隨你做什么東西,要詩就詩，要賦就賦，都是一鞭一條痕，一摑一掌血：若是八股文章欠講究，任你做出什么來，都是野狐禪，邪魔外道。”馬靜做選文時，“時常一個批語要做半夜,不肯茍且下筆，要那讀文章的讀了這一篇，就悟想十幾篇的道理，才為有益”。在蘧公孫因一個枕箱被人訛詐，他竭盡所能為朋友解困。初到杭州，沒有文可選，馬二先生獨自一人去西湖溜達，吃不起腌肉雞鴨，吃碗面,嚼嚼處片(筍干)也覺著很知足。或是吃些餅子，也覺著有些意思。為舉業耗盡終生，始終把舉業視為“神圣不可侵犯的事業”。補廩二十四年，考過六七個案首，但科場不利不曾中舉。相關情節與匡超人萍水相逢，借銀子給他，連往后的營生和前景都替他人謀劃了。舉業是做官的唯一途徑，這就觸及了封建社會的弊端:以腐朽的科舉制度選拔人才的不合理性。貪官污吏的典型湯奉貪婪；蠻橫、不講理；憑科舉得意，升官發財、作威作福湯總鎮成功歸故里引發回民鳴鑼罷市事件湯知縣為了表示“清廉”,枷死向他行賄五十斤牛肉的回教老師父。相關情節人物形象王惠人物形象貪婪；蠻橫、不講理；憑科舉得意，升官發財、作威作福相關描寫念念不忘“三年清知府，十萬雪花銀”的通例,一到任，衙門里滿是“戥子聲，算盤聲，板子聲,衙役百姓一個個被他打得魂飛魄散，合城的人，無一個不知道太爺的利害,睡夢里也是怕的。”南昌太守，貪官的典型。【分析探究】一、探究《儒林外史》的諷刺藝術1.運用夸張進行諷刺。比如描寫范進中舉，寫他中舉后喜極而瘋，在眾人面前出盡洋相，諷刺了當時封建科舉制度對于讀書人的毒害。2.運用對比手法進行諷刺。比如寫胡屠戶在范進中舉前后對待范進的態度變化，來諷刺他的市儈、勢利。3.通過不和諧的人事進行委婉的諷刺，運用白描手法揭示其人物性格。比如寫嚴貢生正在張靜齋和范進面前吹噓自己的為人，下人進來稟報他強占了別人的豬，人家來鬧，諷刺了他的無賴、奸詐。4.笑中帶淚的悲喜二重性式的諷刺。通過諷刺其人，揭露造成這種現象的社會根源。比如寫周進撞號板、范進中舉而瘋等都蘊含了作者的思考。二、探究人物的可笑又可悲之處1.周進：六十多歲的周進在貢院撞號板痛哭，當周進的姐夫答應替他捐監生，讓他獲得鄉試資格時，他居然趴在地上向他們磕頭，讓人覺得可笑。這可笑行為的背后蘊含著他的可悲，他終身匍匐在科舉腳下，耗盡畢生精力，直到六十多歲，還沒獲得鄉試資格，且執迷不悟，讓人覺得可悲。2.匡超人：匡超人進學之后，居然自命不凡，向別人吹噓自己是讀書人所供奉的“先儒”，讓人覺得可笑。這一可笑行為說明他踏進儒林之后就受到了腐蝕，喪失了淳樸善良的本性，人格淪喪，因而也是可悲的。【主題思想】《儒林外史》是一部以辛辣的筆觸對社會現狀和儒士命運進行批判揭露的諷刺小說。小說形象地刻畫了在科舉制度下，知識階層精神道德和文化教育腐朽糜爛的現狀。它透過人生百態揭示了士人功名利祿的觀念、官僚制度、人倫關系和整個社會風氣。作者從揭露科舉制度以及在這個制度奴役下的士人丑惡的靈魂入手，進而諷刺了封建官吏的昏聵無能、地主豪紳的貪吝刻薄、附庸風雅的名士的虛偽卑劣，以及整個封建禮教制度的腐朽和人民靈魂的扭曲。【藝術特色】1.這部小說“秉持公心，指摘時弊”（魯迅語），將諷刺的鋒芒寄寓在含而不露、耐人尋味的敘述中，通過冷靜傳神的刻畫，寥寥數語，便將人物形象和世俗風貌描摹得形神兼備，入木三分。魯迅在《中國小說史略》中稱之為中國古代最優秀的諷刺小說，可謂定評。2.《儒林外史》是一部短篇藝術與長篇藝術相結合的作品。雖然它一般被歸類為長篇小說，但它的結構卻與人們平常所說長篇小說的結構有著很大的不同。小說全書中沒有貫穿始終的主要人物和故事框架，而是一個個相對獨立的故事的連環套。前面一個故事說完了，引出一些新的人物，這些新的人物便成為后一個故事中的主要角色。3.《儒林外史》通過精確的白描，寫出“常見”、“公然”、“不以為奇”的人事的矛盾、不和諧，顯示其蘊含的意義。4.《儒林外史》具有悲喜交融的美學風格。吳敬梓能夠真實地展示出諷刺對象中戚諧組合、悲喜交織的二重結構，顯示出滑稽的現實背后隱藏著的悲劇性內蘊，從而給讀者以雙重的審美感受。5.在人物塑造上，《儒林外史》展現了作者深厚的文學功力。作者塑造人物形象以真實為最高原則，即按照人物所處的特定情景，寫得符合真情實理。就是反面人物也常有可取之處，而不是臉譜式描繪。小說中許多人物性格處于流動發展狀態，和現實生活十分貼切。《朝花夕拾》范愛農：為人孤傲，正直、倔強、愛國，不滿黑暗社會，有進步思想，追求革命。《駱駝祥子》曹先生：平凡的教書人，愛好傳統美術，信奉社會主義，待人寬和，被祥子認為是“圣人”。《儒林外史》杜少卿：淡泊名利、傲視權貴；尊重婦女，反對歧視和摧殘；講求傳統美德；敢于向封建權威和封建禮俗挑戰；尊重個性，反對封建禮教而回歸自然。《簡·愛》圣約翰：執著、堅定、善良、吃苦耐勞，有明確的人生追求，富有同情心和犧牲精神；比較嚴肅，略顯刻板，為了自己的信仰放棄了對愛的追求。“進步思想”的形象【名著勾連】《儒林外史》通過刻畫眾多士人形象，對封建科舉制度和整個封建社會的“儒林”做了深刻批判。《格列佛游記》諷刺手法豐富，既有尖刻的詼諧，又帶有辛辣的嚴肅，使作品主題鮮明生動。同時諷刺的內容涉及廣泛，上至國家上層建筑，下至平民，內至人類靈魂。諷刺手法《朝花夕拾》《狗·貓·鼠》尖銳而又形象地諷刺了與“貓”相似的人。《父親的病》運用反諷手法，批判庸醫的故弄玄虛、草菅人命。1.請根據《儒林外史》的閱讀積累,回答以下題目。(9分)(1)請各用一個字概括周進與范進二人相反的行為表現,并分析他們不同行為表現的背后有著怎樣相同的社會根源。(3分)試題演練123周進是“哭”,范進是“笑”。一哭一笑背后的根源都是封建科舉制度對讀書人的摧殘與毒害。(2)魯迅先生評論《儒林外史》“戚而能諧,婉而多諷”。下面哪個人物的刻畫沒有體現這一特點?請選擇并簡述理由。(3分)A.周進撞號板受捐B.嚴監生臨死伸指C.杜少卿裝病辭召D.匡超人替人考學我選

。原因:_____________________________________________________________________

杜少卿裝病辭召是鄙棄舉業功名,杜少卿是小說中少有的真儒士,他淡泊名利。C

123(3)《儒林外史》是中國古代杰出的諷刺小說。小說沒有貫串全書的中心人物和主要情節,由眾多故事連綴而成。小說第1回楔子中寫了才華卓越、品行高潔的王冕;小說主體部分第2—54回展現了心艷功名富貴而媚人下人者,倚仗功名富貴而驕人傲人者,假托無意功名富貴自以為高者;結尾部分第55—56回以四名各懷才藝、淡泊名利的市井奇人作為壓軸人物。作者這樣安排的用意是什么?(3分)小說主體部分通過展現功名利祿對周進、匡超人等讀書人靈魂的毒害,批判了荒謬的科舉制度。在他們之后,作者以四名各懷才藝、淡泊名利的市井奇人作為壓軸人物,與儒林形成鮮明對比,寄托了作者對理想社會的追求;這組人物與楔子中品行高潔的王冕呼應,更加突顯了作者的這一追求。123(1)請你依據原著情節,分別為兩幅插圖命名。(2分)①______________

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2.你與同桌讀完《儒林外史》后,共同整理了一本閱讀筆記。下面是其中兩幅情節插圖,請根據要求回答問題。(4分)王冕畫荷①

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范進中舉123(2)同桌建議在插圖旁邊加上對圖中主人公性格特點的相關介紹,請你任選其一簡要介紹。(2分)示例一:王冕,出身貧寒但勤奮好學、才華卓越、孝順善良、品行高潔、不慕名利、磊落灑脫。示例二:范進,表面上呆頭呆腦、窮困愚鈍、逆來順受、酸氣十足,內心卻熱衷功名、追求利祿、圓滑世故。1233.(2023天津)在“閱讀方法研討”活動中,李明同學分享了借助“批注”閱讀中國古典名著的方法。他展示了自己在《儒林外史》第三回中的一處批注,請你思考以下兩個問題。(4分)

【原文】范進不看便罷,看了一遍,又念一遍,自己把兩手拍了一下,笑了一聲道:“噫!好了!我中了!”說著,往后一交跌倒,牙關咬緊,不省人事。

【批注】范進之“不省人事”,喜也,喜由悲來;周進之“不省人事”,悲也,悲極喜生。123(1)同樣是“不省人事”,但是一喜一悲。批注者為何認為范進是“喜由悲來”,周進是“悲極喜生”?請你結合作品相關情節回答。(