ReadingForPleasureJackandtheBeanstalk（教學設計）-2024-2025學年外研版（三起）英語四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：ReadingForPleasure-JackandtheBeanstalk

2.教學年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2024年10月25日，星期三，第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

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親愛的同學們，大家好！今天我們要一起走進一個充滿神奇和冒險的故事——《JackandtheBeanstalk》。讓我們一起跟隨勇敢的小杰克，攀上神奇的高塔，探索這個充滿驚喜的世界吧！??????

在接下來的課堂里，我們將通過閱讀、討論和表演等多種形式，深入理解故事內(nèi)容，感受英語閱讀的樂趣。讓我們一起開啟這段奇妙的旅程吧！??????二、核心素養(yǎng)目標我們的目標是培養(yǎng)同學們的英語核心素養(yǎng)，具體包括：提升語言理解能力，通過閱讀《JackandtheBeanstalk》這個故事，讓學生能夠理解故事情節(jié)和人物關系；增強文化意識，讓學生了解西方童話故事中的價值觀和傳統(tǒng)元素；以及發(fā)展思維品質(zhì)，通過討論和分析故事中的情節(jié)和角色，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。三、重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠理解《JackandtheBeanstalk》的故事情節(jié)和主要角色。

2.學生能夠運用所學詞匯和句型描述故事內(nèi)容。

難點：

1.學生理解故事中的比喻和象征意義。

2.學生能夠流暢地進行角色扮演和討論。

解決辦法：

1.通過分角色朗讀和小組討論，幫助學生逐步理解故事內(nèi)容。

2.利用圖片和多媒體資源，輔助學生理解故事中的比喻和象征。

3.設計問題引導，激發(fā)學生思考，引導他們發(fā)現(xiàn)故事中的深層含義。

4.通過角色扮演活動，讓學生在實際語境中運用所學語言，提高表達能力和自信心。四、教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備、多媒體教學平臺

-課程平臺：外研版英語四年級上冊配套電子教材平臺

-信息化資源：《JackandtheBeanstalk》電子書、相關動畫或視頻資源

-教學手段：課本、教學卡片、角色扮演道具、互動游戲軟件五、教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-老師展示一張描繪Jack和巨人的圖片，激發(fā)學生的興趣。

-提問：“同學們，你們知道這是什么故事嗎？”

-學生回答后，老師簡要介紹《JackandtheBeanstalk》的故事背景。

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：故事梗概

-老師用簡潔的語言講述故事的主要情節(jié)，如Jack如何得到神奇的豆子，如何攀上巨人的房子，以及他與巨人的互動。

-舉例：“Onceuponatime,therewasapoorboynamedJack.Hefoundamagicalbeanandplantedit.Thebeangrewintoagiantbeanstalkthatreachedthesky.Jackclimbedupthebeanstalktothegiant'shouseand...”

-第二條：重點詞匯和句型

-老師展示與故事相關的詞匯和句型，如“magicbean”、“climbup”、“thegiant'shouse”等。

-通過例句讓學生練習使用這些詞匯和句型。

-例句：“Themagicbeangrewveryquickly.Jackclimbedupthebeanstalk.Hereachedthegiant'shouse.”

-第三條：故事中的比喻和象征

-老師引導學生思考故事中的比喻和象征意義，如“magicbean”象征好運，“beanstalk”象征機遇。

-舉例：“Themagicbeansymbolizesgoodluck.Thebeanstalkrepresentsanopportunitytoachievesomethinggreat.”

3.實踐活動（用時15分鐘）

-第一條：角色扮演

-將學生分成小組，每組扮演故事中的角色，如Jack、巨人、媽媽等。

-每組根據(jù)故事情節(jié)進行角色扮演，其他學生觀察并猜測角色。

-例：“Group1,pleaseactoutthepartofJackandthegiant.Therestoftheclass,trytoguesswhoiswho.”

-第二條：故事續(xù)寫

-老師給出故事的一個片段，讓學生發(fā)揮想象力，續(xù)寫故事的下文。

-學生完成后，小組內(nèi)分享并討論各自的想法。

-例：“AfterJackreachedthegiant'shouse,whatdoyouthinkhappenednext?”

-第三條：故事主題討論

-老師提出與故事相關的主題，如勇氣、友誼、貪婪等，讓學生進行討論。

-學生分組討論，每組派代表分享討論結(jié)果。

-例：“WhatisthemostimportantlessonwecanlearnfromJack'sadventure?”

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：故事情節(jié)分析

-學生討論故事中Jack的決策和行為，以及這些決策和行為帶來的后果。

-例：“WhydoyouthinkJackdecidedtoclimbthebeanstalk?Whatweretheconsequencesofhisactions?”

-第二方面：人物性格分析

-學生討論故事中各個角色的性格特點，以及這些特點如何影響故事的發(fā)展。

-例：“Whatdoyouthinkaboutthegiant'scharacter?Howdoeshischaractercontributetothestory?”

-第三方面：故事寓意探討

-學生討論故事中的寓意，以及這些寓意對現(xiàn)實生活的啟示。

-例：“WhatlessoncanwelearnfromJack'sadventure?Howcanweapplythislessontoourlives?”

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-老師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-舉例：“Today,welearnedaboutthestoryofJackandtheBeanstalk.Wediscussedthemaincharacters,theplot,andthemoralofthestory.Remember,courageandfriendshipareimportantinourlives.”

-老師鼓勵學生在課后繼續(xù)閱讀和探索其他英語童話故事，提高英語閱讀能力。

-總結(jié)：“KeepexploringtheworldofEnglishfairytales,andyouwillfindmorejoyandknowledgeinyourlearningjourney.”六、教學資源拓展1.拓展資源：

-《JackandtheBeanstalk》的其他版本和改編故事，如圖畫書、動畫電影等，這些資源可以幫助學生從不同角度理解故事。

-與故事相關的文化背景資料，如英國的傳統(tǒng)節(jié)日、民間傳說等，這些資料可以豐富學生對故事背景的認識。

-英語童話故事中的其他角色和故事，如《Cinderella》、《TheSleepingBeauty》等，這些故事可以用來比較和對比，幫助學生理解不同文化中的相似主題。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀《JackandtheBeanstalk》的不同版本，比較不同版本中的細節(jié)和差異，培養(yǎng)學生的批判性思維。

-角色扮演拓展：組織學生進行《JackandtheBeanstalk》的角色扮演活動，讓學生深入體驗角色的情感和行為，提高語言表達能力和表演能力。

-文化研究拓展：引導學生研究英國的傳統(tǒng)節(jié)日和民間傳說，了解這些文化元素如何影響故事的內(nèi)容和形式。

-創(chuàng)意寫作拓展：讓學生嘗試創(chuàng)作自己的童話故事，以《JackandtheBeanstalk》為靈感，鼓勵他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

-詞匯學習拓展：收集與《JackandtheBeanstalk》相關的詞匯，如“magic”、“courage”、“greedy”等，通過游戲和練習，幫助學生擴大詞匯量。

-語言游戲拓展：設計一些與故事相關的語言游戲，如猜謎語、接龍等，讓學生在游戲中學習和復習英語。

-視頻觀看拓展：推薦一些與《JackandtheBeanstalk》相關的英語動畫片或電影片段，讓學生通過視覺和聽覺雙重體驗，加深對故事的理解。

-家庭作業(yè)拓展：布置一些與故事相關的家庭作業(yè)，如繪制故事情節(jié)圖、撰寫故事續(xù)集等，讓學生將課堂學習延伸到家庭生活中。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度是評價他們學習態(tài)度的重要指標。通過觀察學生的舉手回答問題、參與討論和角色扮演的積極性，可以評估學生對故事內(nèi)容的理解和興趣。

-課堂表現(xiàn)評價：學生能夠積極參與課堂活動，主動提問和回答問題，表現(xiàn)出對英語學習的熱情和好奇心。

2.小組討論成果展示：

-通過小組討論，學生能夠?qū)W會合作、交流和批判性思考。評價小組討論成果時，可以關注以下方面：

-討論組織：小組是否能夠有序地進行討論，每個成員是否都有機會發(fā)言。

-內(nèi)容豐富度：小組討論的內(nèi)容是否深入，是否能夠結(jié)合故事內(nèi)容和自己的生活經(jīng)驗。

-創(chuàng)新性：小組是否能夠提出新的觀點或想法，是否有創(chuàng)新性的解決方案。

-小組討論成果展示評價：小組討論內(nèi)容豐富，每個成員都有發(fā)言機會，提出了對故事深層次的理解和創(chuàng)意性的觀點。

3.隨堂測試：

-隨堂測試可以評估學生對故事情節(jié)、人物和關鍵信息的掌握程度。測試形式可以是選擇題、填空題或簡答題。

-隨堂測試評價：學生在隨堂測試中表現(xiàn)出較好的理解能力，能夠準確地回答關于故事的問題，顯示出對故事內(nèi)容的深入理解。

4.家庭作業(yè)完成情況：

-家庭作業(yè)是鞏固課堂學習內(nèi)容的重要方式。評價家庭作業(yè)時，可以關注作業(yè)的完成質(zhì)量和學生的努力程度。

-家庭作業(yè)完成情況評價：學生能夠按時完成家庭作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容完整，顯示出對故事內(nèi)容的認真復習和思考。

5.教師評價與反饋：

-教師評價與反饋是幫助學生改進學習方法和提高學習效果的關鍵環(huán)節(jié)。

-針對課堂表現(xiàn)：教師會給予學生正面的鼓勵和具體的反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

-針對小組討論成果展示：教師會強調(diào)小組合作的重要性，鼓勵學生繼續(xù)在討論中積極表達自己的觀點。

-針對隨堂測試：教師會分析學生的錯誤，并提供正確的答案和解釋，幫助學生理解和掌握知識點。

-針對家庭作業(yè)：教師會提供詳細的批改和反饋，幫助學生了解自己的學習進度，并提供進一步的學習建議。

教師評價與反饋的目的是為了促進學生的個人成長和學習進步，因此，教師的評價應該是建設性的，旨在激發(fā)學生的學習興趣和自信心。八、重點題型整理1.故事情節(jié)梳理題

-題型示例：請用簡潔的語言概括Jack在《JackandtheBeanstalk》故事中的主要冒險。

-答案示例：Jackclimbedamagicalbeanstalktothegiant'shouse,stolethegiant'streasure,andescapedwithhiscow.

2.人物性格分析題

-題型示例：根據(jù)故事內(nèi)容，分析Jack的性格特點。

-答案示例：Jackisbrave,resourceful,andclever.Heshowscouragewhenheclimbsthebeanstalkandresourcefulnesswhenheoutsmartsthegiant.

3.詞匯運用題

-題型示例：在故事中，"magic"一詞出現(xiàn)了幾次？請列舉出所有使用"magic"的句子。

-答案示例："Magic"appearsthreetimesinthestory.Thesentencesare:"Heplantedthemagicbean,""Thebeanstalkgrewveryquickly,"and"Thehousewasmadeofmagic."

4.句型轉(zhuǎn)換題

-題型示例：將以下句子改寫成否定句。"Jackclimbedthebeanstalktothegiant'shouse."