2024年小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)人教鄂教版第一單元第3課時(shí)我國(guó)的珍稀動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)我國(guó)的珍稀動(dòng)物的世界。想象一下，當(dāng)我們揭開這些動(dòng)物的面紗，是不是覺得它們就像是從童話故事里走出來(lái)的呢？嗯，那就讓我們一起用科學(xué)的眼光，去發(fā)現(xiàn)它們的獨(dú)特魅力吧！這節(jié)課，我們將通過圖片、視頻和故事，了解大熊貓、金絲猴等我國(guó)的國(guó)寶級(jí)動(dòng)物，感受它們的可愛與珍貴。同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開啟這場(chǎng)奇妙的科學(xué)之旅！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.科學(xué)探究能力：通過觀察、提問、討論等方式，提升學(xué)生觀察、分析問題的能力。

2.生命觀念：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生物多樣性的重要性，培養(yǎng)對(duì)珍稀動(dòng)物的關(guān)注和保護(hù)意識(shí)。

3.環(huán)境意識(shí)：讓學(xué)生了解人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感。

4.信息獲取與處理能力：學(xué)會(huì)從圖片、視頻等多媒體資源中獲取信息，提高信息處理能力。

5.團(tuán)隊(duì)合作與交流能力：在小組討論中，培養(yǎng)學(xué)生合作、分享、表達(dá)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-確定本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握我國(guó)珍稀動(dòng)物的基本特征和生存環(huán)境。

-舉例：通過講解大熊貓的生活習(xí)性、棲息地等信息，使學(xué)生了解其作為國(guó)寶級(jí)動(dòng)物的特殊地位。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：珍稀動(dòng)物的保護(hù)意義及其與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系。

-舉例：學(xué)生在理解大熊貓、金絲猴等珍稀動(dòng)物保護(hù)的重要性時(shí)，可能難以將它們與全球生態(tài)環(huán)境聯(lián)系起來(lái)。

-難點(diǎn)二：多媒體資源的運(yùn)用與信息篩選。

-舉例：在觀看視頻或圖片時(shí)，學(xué)生可能難以有效篩選出與教學(xué)目標(biāo)相關(guān)的關(guān)鍵信息。

-難點(diǎn)三：小組討論中的合作與交流。

-舉例：學(xué)生在小組討論中可能存在表達(dá)不充分、傾聽不仔細(xì)等問題，影響討論效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教鄂教版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教材，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備關(guān)于大熊貓、金絲猴等珍稀動(dòng)物的圖片、圖表和科普視頻，用于輔助講解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備小黑板或白板，以便展示討論結(jié)果和重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)送關(guān)于珍稀動(dòng)物的PPT和科普視頻鏈接，要求學(xué)生提前了解大熊貓、金絲猴等動(dòng)物的基本信息。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：例如，“你了解哪些珍稀動(dòng)物？為什么它們被稱為珍?。俊钡葐栴}，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和討論，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過查閱資料，了解不同珍稀動(dòng)物的特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，并在小組內(nèi)交流想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和討論成果以電子文檔形式提交。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：播放珍稀動(dòng)物紀(jì)錄片片段，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解珍稀動(dòng)物的保護(hù)意義和生態(tài)環(huán)境的關(guān)系。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“珍稀動(dòng)物知識(shí)競(jìng)賽”，讓學(xué)生在游戲中鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的提問，如“為什么大熊貓只生活在四川？”等問題，進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師的講解。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與知識(shí)競(jìng)賽，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

-提問與討論：學(xué)生提出關(guān)于珍稀動(dòng)物保護(hù)的問題，并與其他同學(xué)進(jìn)行討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)的動(dòng)物種類，了解它們的生活環(huán)境。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的科普書籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的調(diào)查報(bào)告進(jìn)行批改，提供反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成關(guān)于家鄉(xiāng)動(dòng)物的調(diào)查報(bào)告。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，對(duì)感興趣的動(dòng)物進(jìn)行更深入的了解。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，思考如何更好地保護(hù)動(dòng)物。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-珍稀動(dòng)物科普書籍：推薦《中國(guó)珍稀動(dòng)物》、《野生動(dòng)物的故事》等，這些書籍詳細(xì)介紹了我國(guó)珍稀動(dòng)物的生活習(xí)性、保護(hù)現(xiàn)狀等內(nèi)容。

-珍稀動(dòng)物紀(jì)錄片：推薦《大熊貓傳奇》、《金絲猴探秘》等紀(jì)錄片，通過真實(shí)記錄珍稀動(dòng)物的生活，讓學(xué)生更直觀地了解它們。

-網(wǎng)絡(luò)資源：介紹一些可以在線學(xué)習(xí)的平臺(tái)，如“中國(guó)動(dòng)物學(xué)會(huì)”官方網(wǎng)站、“國(guó)家林業(yè)和草原局”官方網(wǎng)站等，這些平臺(tái)提供豐富的動(dòng)物科普資料。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《中國(guó)珍稀動(dòng)物》等科普書籍，了解更多珍稀動(dòng)物的知識(shí)。

-觀影拓展：組織學(xué)生觀看《大熊貓傳奇》等紀(jì)錄片，感受珍稀動(dòng)物的魅力。

-研究拓展：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找自己感興趣的珍稀動(dòng)物，了解其生活習(xí)性和保護(hù)現(xiàn)狀。

-實(shí)踐拓展：組織學(xué)生參加植樹造林、環(huán)保宣傳等活動(dòng)，提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

-創(chuàng)意拓展：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作以珍稀動(dòng)物為主題的故事、繪畫、手工藝品等，表達(dá)對(duì)珍稀動(dòng)物的愛護(hù)之情。

具體拓展建議如下：

（1）閱讀拓展：

-讓學(xué)生閱讀《中國(guó)珍稀動(dòng)物》等科普書籍，了解大熊貓、金絲猴等珍稀動(dòng)物的生活習(xí)性、分布范圍、保護(hù)現(xiàn)狀等。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注書中提到的其他珍稀動(dòng)物，如朱鹮、揚(yáng)子鱷等，拓展知識(shí)面。

（2）觀影拓展：

-組織學(xué)生觀看《大熊貓傳奇》、《金絲猴探秘》等紀(jì)錄片，讓學(xué)生更直觀地了解珍稀動(dòng)物的生活狀態(tài)。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察紀(jì)錄片中的細(xì)節(jié)，如大熊貓的食性、金絲猴的社交行為等，加深對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

（3）研究拓展：

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找自己感興趣的珍稀動(dòng)物，了解其生活習(xí)性、保護(hù)現(xiàn)狀等。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所了解的信息整理成報(bào)告，與同學(xué)分享自己的研究成果。

（4）實(shí)踐拓展：

-組織學(xué)生參加植樹造林、環(huán)保宣傳等活動(dòng)，提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的生態(tài)環(huán)境，如保護(hù)鳥類、減少塑料污染等，從自身做起，為保護(hù)珍稀動(dòng)物做出貢獻(xiàn)。

（5）創(chuàng)意拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作以珍稀動(dòng)物為主題的故事、繪畫、手工藝品等。

-組織學(xué)生舉辦“珍稀動(dòng)物創(chuàng)意大賽”，展示自己的作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)的熱情。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入情感教育：在講解珍稀動(dòng)物時(shí)，我嘗試將情感教育融入其中，讓學(xué)生在了解動(dòng)物的同時(shí)，也能感受到它們的可愛和珍貴，激發(fā)他們對(duì)生命的尊重和保護(hù)意識(shí)。

2.多媒體教學(xué)：運(yùn)用圖片、視頻等多媒體資源，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對(duì)珍稀動(dòng)物的了解不夠深入，或者是對(duì)討論環(huán)節(jié)缺乏興趣。

2.教學(xué)深度不夠：在講解珍稀動(dòng)物的保護(hù)意義時(shí)，可能過于簡(jiǎn)單，未能讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。

3.課后拓展資源有限：雖然提供了部分拓展資源，但種類和數(shù)量有限，未能滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：

-在小組討論環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更具吸引力的討論話題，如“如果我是保護(hù)珍稀動(dòng)物的志愿者，我會(huì)怎么做？”等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并給予積極的反饋，提高學(xué)生的參與積極性。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：

-在講解珍稀動(dòng)物的保護(hù)意義時(shí)，可以結(jié)合時(shí)事案例，讓學(xué)生了解我國(guó)在保護(hù)珍稀動(dòng)物方面取得的成果和面臨的挑戰(zhàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何從自身做起，為保護(hù)生態(tài)環(huán)境貢獻(xiàn)力量。

3.豐富課后拓展資源：

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，收集更多關(guān)于珍稀動(dòng)物的科普資料，如科普文章、紀(jì)錄片等，豐富課后拓展內(nèi)容。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館、博物館等資源，拓寬知識(shí)面，提高自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)題型整理1.**題型一：描述珍稀動(dòng)物的生活習(xí)性**

-例題：請(qǐng)描述大熊貓的主要食性以及它們?cè)谥窳种械幕顒?dòng)規(guī)律。

-答案：大熊貓主要以竹子為食，每天需要消耗大量的竹子來(lái)滿足能量需求。它們?cè)谥窳种谢顒?dòng)規(guī)律，白天在樹上休息，晚上出來(lái)覓食，以保持體溫。

2.**題型二：分析珍稀動(dòng)物面臨的威脅**

-例題：列舉金絲猴面臨的生存威脅，并說(shuō)明這些威脅的主要原因。

-答案：金絲猴面臨的威脅包括棲息地破壞、食物來(lái)源減少、氣候變化等。主要原因是人類活動(dòng)導(dǎo)致的森林砍伐、過度狩獵和環(huán)境污染。

3.**題型三：探討珍稀動(dòng)物的保護(hù)措施**

-例題：針對(duì)大熊貓的保護(hù)，提出至少兩種有效的保護(hù)措施。

-答案：①建立自然保護(hù)區(qū)，保護(hù)大熊貓的天然棲息地；②開展人工繁殖項(xiàng)目，增加大熊貓的數(shù)量；③加強(qiáng)法律法規(guī)的執(zhí)行，嚴(yán)厲打擊非法獵殺和販賣。

4.**題型四：比較不同珍稀動(dòng)物的特點(diǎn)**

-例題：比較大熊貓和金絲猴在形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性上的異同。

-答案：相同點(diǎn)：兩者都是我國(guó)的珍稀動(dòng)物，生活在森林中，以竹子為主要食物來(lái)源。不同點(diǎn)：大熊貓?bào)w型較大，以竹子為主食，行動(dòng)較為緩慢；金絲猴體型較小，善于攀爬，社交行為復(fù)雜。

5.**題型五：討論珍稀動(dòng)物保護(hù)的意義**

-例題：從生態(tài)平衡、生物多樣性保護(hù)的角度，談?wù)劚Ｗo(hù)珍稀動(dòng)物的重要性。

-答案：保護(hù)珍稀動(dòng)物對(duì)于維持生態(tài)平衡具有重要意義。首先，它們是生態(tài)系統(tǒng)中的重要一環(huán)，對(duì)森林生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定起到關(guān)鍵作用。其次，珍稀動(dòng)物是生物多樣性的重要組成部分，保護(hù)它們有助于維護(hù)生物多樣性，為人類提供豐富的遺傳資源和生態(tài)服務(wù)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-大熊貓的食性：以竹子為主食。

-金絲猴的棲息地：生活在高山森林中。

-珍稀動(dòng)物的保護(hù)措施：建立自然保護(hù)區(qū)、人工繁殖、加強(qiáng)法律法規(guī)。

②關(guān)鍵詞：

-珍稀動(dòng)物

-大熊貓

-金絲猴

-棲息地

-食性

-保護(hù)

③重點(diǎn)句子：

-“大熊貓是我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物，主要以竹子為食?！?/p>

-“金絲猴生活在高山森林中，以樹棲為主，善于攀爬?！?/p>

-“保護(hù)珍稀動(dòng)物，就是保護(hù)我們共同的家園?！弊鳂I(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**知識(shí)鞏固作業(yè)**：

-完成教材中的“思考與練習(xí)”部分，包括描述大熊貓和金絲猴的生活習(xí)性，以及它們面臨的威脅。

-選擇至少兩種珍稀動(dòng)物，查閱資料，簡(jiǎn)要介紹它們的分布區(qū)域、食性特點(diǎn)和保護(hù)現(xiàn)狀。

2.**實(shí)踐應(yīng)用作業(yè)**：

-設(shè)計(jì)一份關(guān)于保護(hù)珍稀動(dòng)物的宣傳海報(bào)，可以是手繪或者電腦制作，內(nèi)容要包括至少兩種珍稀動(dòng)物，以及保護(hù)它們的建議。

3.**探究性作業(yè)**：

-小組合作完成一個(gè)關(guān)于珍稀動(dòng)物保護(hù)的探究報(bào)告，報(bào)告內(nèi)容可以包括：

-珍稀動(dòng)物保護(hù)的重要性

-我國(guó)珍稀動(dòng)物保護(hù)的現(xiàn)狀

-保護(hù)珍稀動(dòng)物的建議和措施

作業(yè)反饋：

1.**及時(shí)批改**：

-對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠盡快得到反饋。

2.**針對(duì)性評(píng)價(jià)**：

-在評(píng)價(jià)中，我會(huì)針對(duì)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)掌握情況、作業(yè)完成質(zhì)量以及創(chuàng)新性進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.