Unit6MyweekLesson3Aniceweek（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）英語三年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容冀教版三年級下冊英語Unit6MyweekLesson3Aniceweek，本節(jié)課主要圍繞一周中不同活動安排的描述展開。內(nèi)容包括星期一到星期天的日常活動，如上學(xué)、放學(xué)、運(yùn)動、看電視等，以及使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日常習(xí)慣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握表示一周七天的單詞，并能用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的日常活動。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述自己的日常生活，增強(qiáng)跨文化交流的意識。同時，通過小組合作和角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新思維，提升學(xué)生的英語聽說讀寫綜合技能。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)描述一周的活動安排。

-具體細(xì)節(jié)：

-掌握一周七天（Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday）的英語表達(dá)。

-學(xué)會使用“Ido...on...”結(jié)構(gòu)描述日常活動，如“IdomyhomeworkonMonday.”。

-理解并運(yùn)用“l(fā)iketo”和“often”等表達(dá)習(xí)慣的用法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：將一般現(xiàn)在時態(tài)應(yīng)用于描述個人日常生活，并準(zhǔn)確使用相關(guān)詞匯和句型。

-具體細(xì)節(jié)：

-理解一般現(xiàn)在時態(tài)在描述習(xí)慣和常規(guī)活動時的使用規(guī)則。

-準(zhǔn)確區(qū)分“l(fā)iketo”和“often”等表達(dá)習(xí)慣的用法，避免混淆。

-在角色扮演活動中，能夠自然地使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流。

-在小組討論中，能夠用英語描述自己的日常活動，并能夠傾聽和回應(yīng)同伴的描述。教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的日常情境，讓學(xué)生在具體場景中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

2.運(yùn)用互動式教學(xué)，設(shè)計小組討論和角色扮演活動，提高學(xué)生的參與度和口語表達(dá)能力。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生直觀理解一周活動安排的描述。

4.結(jié)合游戲化教學(xué)，通過“一周日歷”游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對一周活動安排的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡怎樣度過你們的一周？有沒有什么特別的活動？”

展示一些關(guān)于學(xué)生日常活動的圖片或視頻片段，如上學(xué)、運(yùn)動、看電視等，讓學(xué)生初步感受一周活動安排的多樣性。

簡短介紹本節(jié)課的主題：“今天我們將一起學(xué)習(xí)如何用英語描述我們的一周活動安排，看看你們能不能成為描述自己日常生活的英語小達(dá)人！”

2.一周活動安排基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解如何用英語描述一周的活動安排。

過程：

講解如何用英語表達(dá)一周的七天，如“Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday”。

介紹使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日常活動的結(jié)構(gòu)，如“Ido...on...”。

3.一周活動安排案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解如何用英語描述一周的活動。

過程：

展示一個學(xué)生的典型一周活動安排，讓學(xué)生跟隨案例學(xué)習(xí)如何用英語描述。

分析案例中的每個活動，如“我在星期一上學(xué)，星期二去圖書館，星期三踢足球，星期四參加英語課，星期五完成作業(yè)，星期六和家人去公園，星期天休息。”

引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語表達(dá)自己的日常活動。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成小組，每組選擇一個星期天，用英語描述他們可能的活動，如“我星期天可能會去游泳”。

每組討論并記錄下他們可能的日常活動，然后輪流用英語向全班展示。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對一周活動安排描述的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示他們的討論成果，其他學(xué)生和教師可以提問和點(diǎn)評。

教師對學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)正確的語法結(jié)構(gòu)和詞匯使用。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)用英語描述一周活動安排的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的如何用英語描述一周的活動安排。

強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語描述日常生活的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試使用新學(xué)的表達(dá)方式。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己一周活動安排的短文，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-詞匯拓展：除了教材中出現(xiàn)的星期名稱和日常活動詞匯外，可以引入更多與日常生活相關(guān)的詞匯，如“school”,“l(fā)ibrary”,“park”,“restaurant”,“movie”,“family”等。

-句型拓展：提供更多描述日常活動的句型，如“IgotothegymonSundays.”，“Weusuallyhavedinnerathomeonweekdays.”，以豐富學(xué)生的語言表達(dá)。

-文化背景拓展：介紹不同國家一周的典型活動，如西方國家的周末活動可能與中國的不同，可以讓學(xué)生了解并比較。

-語法拓展：討論一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，包括肯定、否定和疑問句的結(jié)構(gòu)，以及如何使用助動詞do/does。

2.拓展建議

-角色扮演活動：設(shè)計一個“一周生活模擬”活動，讓學(xué)生扮演不同的角色，用英語描述他們的日常活動。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生調(diào)查家庭成員的一周活動安排，并用英語記錄下來，下節(jié)課分享。

-制作“我的星期”海報：讓學(xué)生用英語制作一張展示自己一周活動安排的海報，包括圖片和文字描述。

-日常對話練習(xí)：鼓勵學(xué)生在日常生活中用英語詢問和描述自己的活動，如在學(xué)校、家里或與其他同學(xué)交流。

-觀看英語動畫片或電影：選擇與日常生活相關(guān)的英語動畫片或電影片段，讓學(xué)生在觀看過程中學(xué)習(xí)新的表達(dá)方式。

-創(chuàng)建英語日記：讓學(xué)生嘗試用英語寫日記，記錄自己的日常生活，提高寫作能力。

-利用在線資源：推薦一些適合三年級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，如兒童英語學(xué)習(xí)平臺，提供額外的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)。

-課外閱讀：推薦一些關(guān)于日常生活和一周安排的英語繪本或故事書，幫助學(xué)生擴(kuò)展詞匯量和閱讀理解能力。教學(xué)反思這節(jié)課下來，我有一些想法和反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對描述一周活動安排這個主題很感興趣，他們在課堂上參與度很高，尤其是在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)。這讓我覺得我們的教學(xué)方法是有效的，能夠激發(fā)學(xué)生的積極性。

然后，我注意到在講解一般現(xiàn)在時態(tài)的時候，有些學(xué)生對于動詞的變化不太理解，尤其是在第三人稱單數(shù)時。這讓我意識到，對于基礎(chǔ)語法的教學(xué)，我們需要更加細(xì)致和耐心。我可能會在接下來的課程中，通過更多的例句和練習(xí)來幫助學(xué)生鞏固這一語法點(diǎn)。

在教學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)小組討論的方式對于提高學(xué)生的口語能力很有幫助。但是，也有部分學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意在小組中發(fā)言。這讓我思考如何更好地調(diào)動每個學(xué)生的積極性，讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂活動中來。

在布置課后作業(yè)時，我注意到有的學(xué)生能夠很好地完成作業(yè)，而有的學(xué)生則遇到了困難。這可能是因?yàn)樗麄儗φn堂內(nèi)容掌握的程度不同。因此，我決定在課后提供一些額外的輔導(dǎo)，幫助那些需要幫助的學(xué)生。

此外，我還發(fā)現(xiàn)了一些教材中未涉及的知識點(diǎn)，比如如何用英語描述時間順序和頻率。這讓我意識到，我們可以在教學(xué)中適當(dāng)拓展，讓學(xué)生接觸更多的英語知識，拓寬他們的視野。

在未來的教學(xué)中，我計劃以下改進(jìn)措施：

-加強(qiáng)對基礎(chǔ)語法的講解和練習(xí)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握。

-設(shè)計更多互動性的課堂活動，讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與。

-提供個性化的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。

-適當(dāng)拓展教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生接觸更多的英語知識。

我相信，通過這些努力，我們的英語課堂會更加生動有趣，學(xué)生的英語能力也會得到進(jìn)一步提升。教學(xué)評價1.課堂評價

-提問：通過課堂提問，我可以了解學(xué)生對新知識的掌握程度。例如，我會問：“同學(xué)們，你們能告訴我星期幾是星期五嗎？”這樣的問題可以幫助我評估學(xué)生對星期名稱的記憶。

-觀察：在課堂上，我會注意學(xué)生的參與度、反應(yīng)速度和語言表達(dá)能力。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生是否能夠自信地用英語進(jìn)行對話。

-小組活動：通過觀察學(xué)生在小組活動中的表現(xiàn)，我可以評估他們的合作能力和問題解決能力。例如，在討論環(huán)節(jié)，我會看他們是否能夠積極提出自己的想法并傾聽他人意見。

-課堂測試：定期進(jìn)行小測驗(yàn)，如聽寫或選擇題，以檢驗(yàn)學(xué)生對詞匯和語法點(diǎn)的掌握情況。

2.作業(yè)評價

-課后作業(yè)：我會認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，包括寫作練習(xí)和語法練習(xí)。對于寫作，我會關(guān)注學(xué)生的句子結(jié)構(gòu)、詞匯使用和表達(dá)是否準(zhǔn)確。對于語法練習(xí)，我會檢查學(xué)生是否正確應(yīng)用了所學(xué)的時態(tài)和句型。

-反饋：在批改作業(yè)后，我會及時給學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。這種反饋不僅是對學(xué)生作業(yè)的評估，也是對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的認(rèn)可。

-鼓勵：在評價中，我會鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，特別是對于那些在特定領(lǐng)域有困難的學(xué)生。我會提供具體的建議，幫助他們改進(jìn)。

-個性化指導(dǎo)：對于那些需要額外幫助的學(xué)生，我會提供個性化的輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上課程進(jìn)度。

-家長溝通：我會與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和挑戰(zhàn)，確保家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。典型例題講解在講解Unit6MyweekLesson3Aniceweek這一課時，以下是一些與課文知識點(diǎn)相關(guān)的典型例題，以及詳細(xì)的補(bǔ)充和說明：

例題1：

句子：IdomyhomeworkonMonday.

問題：請將句子改為否定句。

答案：Idon'tdomyhomeworkonMonday.

例題2：

句子：SheoftenplaysfootballonSunday.

問題：請將句子改為一般疑問句。

答案：DoessheoftenplayfootballonSunday?

例題3：

句子：Weusuallyhavedinnerathomeonweekdays.

問題：請將句子改為一般疑問句。

答案：Doweusuallyhavedinnerathomeonweekdays?

例題4：

句子：HelikestoreadbooksonSaturday.

問題：請將句子改為一般疑問句。

答案：DoesheliketoreadbooksonSaturday?

例題5：

句子：TheyoftengototheparkonSunday.

問題：請將句子改為一般疑問句。

答案：DotheyoftengototheparkonSunday?

補(bǔ)充說明：

1.在改寫否定句時，需要在句子前加上助動詞don't（對