9小水滴的訴說教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：9小水滴的訴說

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年11月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

---

親愛的小朋友們，今天我們要開啟一段奇妙的旅程，走進(jìn)《9小水滴的訴說》這一課。讓我們一起聆聽小水滴的故事，感受大自然的神奇魅力吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到水資源的珍貴，學(xué)會(huì)節(jié)約用水。

2.提升觀察能力，通過觀察小水滴的變化，發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)現(xiàn)象。

3.培養(yǎng)同理心，了解小水滴的“訴說”，學(xué)會(huì)關(guān)愛自然，尊重生命。

4.鍛煉語言表達(dá)能力，通過小組討論和分享，提升口語交流能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確水資源的珍貴性：通過小水滴的故事，讓學(xué)生理解水是生命之源，強(qiáng)調(diào)節(jié)約用水的重要性。

-體驗(yàn)情感共鳴：引導(dǎo)學(xué)生通過角色扮演，體驗(yàn)小水滴的情感變化，培養(yǎng)同理心。

-實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)：結(jié)合實(shí)際生活，提出具體的節(jié)水措施，如關(guān)閉水龍頭、循環(huán)利用水資源等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解水循環(huán)過程：學(xué)生可能難以理解水在自然界中的循環(huán)過程，需要通過生動(dòng)的圖片和實(shí)例來輔助教學(xué)。

-節(jié)約用水的具體方法：學(xué)生可能不知道如何在實(shí)際生活中具體實(shí)施節(jié)約用水，需要通過互動(dòng)討論和案例分析來突破這一難點(diǎn)。

-將情感轉(zhuǎn)化為行動(dòng)：學(xué)生可能難以將同情小水滴的情感轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，需要通過情境模擬和小組活動(dòng)來引導(dǎo)學(xué)生將情感轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板或黑板、粉筆或白板筆

-課程平臺(tái)：教材配套的教學(xué)資源平臺(tái)，如電子課本、教學(xué)視頻

-信息化資源：與水資源保護(hù)相關(guān)的動(dòng)畫、圖片、音頻資料

-教學(xué)手段：角色扮演道具、節(jié)約用水標(biāo)志圖片、小組合作活動(dòng)卡片

-案例分析：真實(shí)生活中的節(jié)水案例，如學(xué)校、家庭節(jié)水措施教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)水資源保護(hù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道水對(duì)我們來說有多重要嗎？它在我們生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于水資源短缺、水污染的圖片或視頻片段，讓學(xué)生直觀感受到水資源保護(hù)的緊迫性。

簡短介紹水資源保護(hù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.水資源保護(hù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解水資源保護(hù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解水資源保護(hù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹水資源的分類、分布和重要性，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.水資源保護(hù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解水資源保護(hù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的水資源保護(hù)案例進(jìn)行分析，如節(jié)水型社區(qū)、水污染治理項(xiàng)目。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解水資源保護(hù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用水資源保護(hù)知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與水資源保護(hù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在學(xué)校中推廣節(jié)水活動(dòng)”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)水資源保護(hù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水資源保護(hù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括水資源保護(hù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)水資源保護(hù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用水資源保護(hù)知識(shí)。

7.布置課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于水資源保護(hù)的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括自己在家庭或?qū)W校中實(shí)施節(jié)水措施的經(jīng)歷，以及對(duì)未來水資源保護(hù)的建議。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的格式和字?jǐn)?shù)要求，并鼓勵(lì)他們積極思考，提出創(chuàng)新性的觀點(diǎn)。

8.課堂反思（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提升自我學(xué)習(xí)能力。

過程：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，反思自己在學(xué)習(xí)中的收獲和不足。

鼓勵(lì)學(xué)生提出改進(jìn)建議，如如何提高課堂參與度、如何更好地理解復(fù)雜概念等。

教師總結(jié)學(xué)生的反思，并提出針對(duì)性的建議和鼓勵(lì)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)過程中最為重要的反饋之一，以下是對(duì)本節(jié)課《9小水滴的訴說》中，學(xué)生可能取得的學(xué)習(xí)效果的具體描述：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠理解水資源的重要性和珍貴性，認(rèn)識(shí)到水是生命之源。

-學(xué)生掌握了水循環(huán)的基本概念，了解水在自然界中的循環(huán)過程。

-學(xué)生能夠說出節(jié)約用水的方法，如關(guān)閉水龍頭、循環(huán)利用水資源等。

2.能力提升：

-觀察能力：通過觀察小水滴的故事，學(xué)生能夠更加細(xì)致地觀察生活中的細(xì)節(jié)。

-思維能力：學(xué)生在分析案例時(shí)，能夠運(yùn)用邏輯思維，提出自己的見解和解決方案。

-合作能力：在小組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

3.情感態(tài)度：

-環(huán)保意識(shí)：學(xué)生意識(shí)到保護(hù)水資源的重要性，形成了節(jié)約用水的良好習(xí)慣。

-同理心：通過小水滴的故事，學(xué)生學(xué)會(huì)了關(guān)心他人，尤其是對(duì)環(huán)境的關(guān)愛。

-責(zé)任感：學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在保護(hù)水資源方面的責(zé)任，愿意為環(huán)境保護(hù)做出實(shí)際行動(dòng)。

4.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠在日常生活中實(shí)施節(jié)約用水的行為，如洗澡時(shí)控制用水量、使用節(jié)水型器具等。

-學(xué)生能夠向家人和朋友宣傳節(jié)約用水的重要性，成為節(jié)水宣傳的小使者。

-學(xué)生能夠設(shè)計(jì)簡單的節(jié)水裝置，如自制節(jié)水器，提高家庭或?qū)W校的節(jié)水效率。

5.價(jià)值觀培養(yǎng)：

-學(xué)生樹立了可持續(xù)發(fā)展的觀念，認(rèn)識(shí)到人與自然和諧共生的必要性。

-學(xué)生培養(yǎng)了尊重自然、珍惜資源的價(jià)值觀，為未來的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了從自身做起，從小事做起，為建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)貢獻(xiàn)力量。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《水的故事》繪本，通過生動(dòng)的故事講述水資源的珍貴和保護(hù)水的重要性。

-視頻資源：《水循環(huán)的秘密》科普視頻，用動(dòng)畫形式展示水在自然界中的循環(huán)過程。

-實(shí)踐活動(dòng)：《我的節(jié)水日記》記錄表，讓學(xué)生記錄一周內(nèi)的節(jié)水行為和感受。

2.拓展要求：

-閱讀材料：《水的故事》繪本適合二年級(jí)學(xué)生的閱讀水平，通過閱讀，學(xué)生可以更直觀地理解水資源保護(hù)的意義。

-視頻資源：《水循環(huán)的秘密》科普視頻可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)水循環(huán)的科學(xué)知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)：《我的節(jié)水日記》記錄表鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，培養(yǎng)良好的節(jié)水習(xí)慣。

教師指導(dǎo)：

-閱讀指導(dǎo)：教師可以簡要介紹繪本的內(nèi)容和主題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水資源保護(hù)的故事情節(jié)。

-視頻指導(dǎo)：在觀看視頻前，教師可以提出一些觀察問題，如水循環(huán)的步驟、水在不同環(huán)境中的狀態(tài)等，幫助學(xué)生更好地理解視頻內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)：教師可以示范如何填寫節(jié)水日記，并鼓勵(lì)學(xué)生在日記中記錄具體的節(jié)水行為和感受，如“今天我用了淋浴頭而不是浴缸洗澡，節(jié)約了50升水”。

課后作業(yè)：

-學(xué)生需完成《水的故事》繪本的閱讀，并嘗試用自己的話復(fù)述故事的主要情節(jié)。

-學(xué)生觀看《水循環(huán)的秘密》科普視頻，并畫出水循環(huán)的流程圖。

-學(xué)生填寫《我的節(jié)水日記》記錄表，至少記錄一周的節(jié)水行為，并分享給家長或同學(xué)。

評(píng)價(jià)方式：

-教師可以通過學(xué)生的閱讀筆記、視頻觀后感和節(jié)水日記來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生互相分享和討論，通過同伴評(píng)價(jià)來增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)，給予口頭或書面的反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對(duì)水資源保護(hù)有了初步的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠傾聽他人意見，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在課堂展示環(huán)節(jié)，能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)了良好的語言表達(dá)能力。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生小組討論的成果豐富，提出了許多有創(chuàng)意的節(jié)水措施，如在學(xué)校設(shè)置節(jié)水提示牌、推廣節(jié)水型器具等。

-學(xué)生在展示過程中，能夠準(zhǔn)確闡述小組討論的成果，并能夠應(yīng)對(duì)其他同學(xué)的提問。

-教師對(duì)學(xué)生的展示給予了肯定，并提出了改進(jìn)建議，如進(jìn)一步細(xì)化節(jié)水措施的實(shí)施步驟。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答水資源保護(hù)的相關(guān)問題，如水資源的分類、水循環(huán)過程等。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)水資源保護(hù)的基本知識(shí)掌握較好，但仍有個(gè)別學(xué)生在水循環(huán)的具體步驟上存在疑惑。

-教師針對(duì)測試結(jié)果，進(jìn)行了針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

4.學(xué)生作品評(píng)價(jià)：

-學(xué)生完成的《我的節(jié)水日記》記錄表內(nèi)容豐富，記錄了他們?cè)谌粘Ｉ钪袑?shí)施的節(jié)水行為，如“今天我關(guān)掉了不必要的電源，節(jié)約了5度電”。

-學(xué)生在日記中表達(dá)了對(duì)水資源保護(hù)的感悟，如“水是生命之源，我們要珍惜每一滴水”。

-教師對(duì)學(xué)生的作品給予了高度評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪欣^續(xù)踐行節(jié)水行動(dòng)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的積極參與和合作精神給予了肯定，同時(shí)指出個(gè)別學(xué)生在課堂討論中發(fā)言不夠積極，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更加主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師對(duì)學(xué)生提出的節(jié)水措施給予