Unit1ShegoestoschoolonMondays（教學設計）-2023-2024學年外研版（三起）英語三年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索的是Unit1ShegoestoschoolonMondays這一章節。在這里，我們將學習到星期一到星期日的英文表達，以及它們在日常生活中的應用。這節課，我們不僅會復習之前學過的星期詞匯，還會學習一些新的詞匯，比如“Monday”、“Tuesday”等。這些內容，可是我們日常生活中經常用到的哦！??核心素養目標在本節課中，我們旨在培養學生的英語核心素養。首先，通過學習星期詞匯，提高學生的語言感知能力和語感。其次，通過實際情境的運用，增強學生的語言運用能力，讓他們能夠在日常生活中自信地使用英語。最后，通過小組合作和互動交流，培養學生的跨文化交際意識和團隊協作精神。這樣的學習過程，不僅讓學生掌握了知識，更提升了他們的綜合素養。???重點難點及解決辦法重點：

1.熟練掌握星期一至星期日的英文表達。

2.能夠正確運用星期詞匯描述日常活動。

難點：

1.學生對星期詞匯的記憶和應用。

2.在實際情境中靈活運用星期詞匯。

解決辦法與突破策略：

1.通過制作星期日歷，讓學生直觀地記憶星期詞匯。

2.設計角色扮演活動，讓學生在模擬情境中練習使用星期詞匯。

3.利用多媒體資源，如動畫、歌曲等，增強學生的學習興趣和記憶效果。

4.鼓勵學生通過小組討論和合作，共同解決難點問題，提高解決問題的能力。教學方法與策略1.教學方法：采用互動式教學方法，結合講授、游戲和小組合作，以提高學生的參與度和興趣。

2.教學活動：設計“星期大冒險”游戲，讓學生扮演不同角色，用英語描述他們的“星期一”到“星期日”的活動，增強語言實踐能力。

3.教學媒體：利用多媒體展示星期日歷和相關的圖片、視頻，幫助學生視覺記憶星期詞匯，并通過互動軟件進行在線練習，提高學習效率。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.播放一段關于一周日常生活的英文視頻，讓學生在輕松的氛圍中感受英語的實用性。

2.提問：“同學們，你們知道星期一到星期日的英文怎么說嗎？”

3.引導學生回答，并簡要復習已學的星期詞匯。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示星期日歷，引導學生觀察并說出每個星期的英文表達。

2.講解重點詞匯：“Monday”、“Tuesday”、“Wednesday”、“Thursday”、“Friday”、“Saturday”、“Sunday”。

3.通過圖片和實例，講解這些詞匯在句子中的使用方法。

4.創設情境，讓學生用新學的詞匯描述自己的日常活動。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.分組進行角色扮演，每組選擇一個星期的主題，用英語描述一天的活動。

2.教師巡視指導，糾正發音和語法錯誤。

3.各組展示，全班共同評價，給予鼓勵和改進建議。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“你們覺得哪個星期的活動最有意思？”

2.引導學生討論，分享自己的觀點。

3.教師總結，強調每個星期都有其獨特的活動。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教師提問：“如果今天是星期五，你們會做些什么？”

2.學生回答，教師點評并糾正。

3.引導學生思考：“如果有一天，星期日的活動變成了星期五，你們會怎么調整？”

4.學生討論，教師總結，強調靈活運用英語詞匯的重要性。

六、拓展延伸（5分鐘）

1.教師提出：“除了我們學到的星期詞匯，你們還知道哪些與星期有關的英語表達？”

2.學生分享，教師總結并拓展。

3.提問：“你們覺得學習英語星期詞匯有什么好處？”

4.學生討論，教師總結，強調學習英語星期詞匯可以幫助我們更好地了解外國文化。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.教師總結本節課所學內容，強調重點和難點。

2.布置作業：讓學生用新學的星期詞匯描述自己的一天，并嘗試用英語制定一個簡單的日程表。

教學過程流程環節：

1.導入環節：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環節：10分鐘

6.拓展延伸：5分鐘

7.總結與作業布置：5分鐘

總用時：45分鐘教學資源拓展一、拓展資源

1.**星期相關的英語諺語和俗語**：這些諺語和俗語可以讓學生在掌握星期詞匯的同時，了解英語國家的文化背景。例如：“Monday'schildisfairofface”（星期一的孩子長得漂亮），“Aweekisalongtime”（一周的時間很長）等。

2.**星期相關的英文歌曲**：選擇一些簡單的英文歌曲，如“SevenDays”或“CountingStars”，通過歌曲的學習，幫助學生記憶星期詞匯，并在輕松愉快的氛圍中提高英語水平。

3.**星期相關的英語繪本**：推薦一些以星期為主題的英語繪本，如《TheWeekinPictures》，這些繪本通過圖畫和簡單的文字，幫助學生理解和記憶星期相關的詞匯和概念。

4.**星期相關的英語視頻資源**：如兒童英語教學視頻，這些視頻通常以動畫形式呈現，適合小學生觀看，能夠在娛樂中學習星期相關的英語知識。

二、拓展建議

1.**家庭英語角**：鼓勵學生在家里創建一個英語角，家庭成員可以一起練習使用星期詞匯，如制定家庭日程表，用英語描述每天的安排。

2.**星期主題日記**：讓學生嘗試用英語寫一篇關于自己一周生活的日記，記錄每天的活動，這不僅能夠提高學生的寫作能力，還能加深對星期詞匯的記憶。

3.**星期詞匯卡片**：制作星期詞匯卡片，正面寫英文，背面寫中文和對應的活動描述。學生可以隨身攜帶，隨時復習。

4.**星期角色扮演游戲**：設計一個星期角色扮演游戲，每個學生扮演一個星期，用英語描述自己的角色和活動，通過游戲提高口語表達能力。

5.**星期英語故事會**：組織一個星期英語故事會，每個星期選擇一個與星期相關的主題，讓學生講故事，這樣既能提高學生的英語閱讀理解能力，又能增強他們的表達能力。課后作業1.**詞匯練習**（用時：5分鐘）

-完成以下句子，使用正確的星期詞匯：

-Myfavoritedayis________.

-Igotoschoolon________.

-Mybirthdayison________.

答案：

-MyfavoritedayisFriday.

-IgotoschoolonMonday.

-MybirthdayisonSaturday.

2.**句子構造**（用時：10分鐘）

-根據給出的星期詞匯，構造完整的句子：

-Monday:IhaveEnglishclassonMonday.

-Tuesday:WehavemusiconTuesday.

-Wednesday:MymotherworksonWednesday.

-Thursday:IgotothelibraryonThursday.

-Friday:MyfriendcomestovisitonFriday.

3.**故事續寫**（用時：10分鐘）

-續寫以下故事，確保使用正確的星期詞匯：

-Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedLily.Shelovedherschooldaysverymuch.Oneday,shethought,"IwonderwhatIwilldoon________."

答案示例：

-Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedLily.Shelovedherschooldaysverymuch.Oneday,shethought,"IwonderwhatIwilldoonSaturday."Shedecidedtogototheparkwithherfamily.

4.**日記寫作**（用時：15分鐘）

-寫一篇關于你一周的日記，使用星期詞匯描述你每天的活動。日記至少包含五天的內容。

答案示例：

-Monday:Todayisthefirstdayoftheweek.Iwokeupearlyandwenttoschool.WehadEnglishclassandmathclass.Afterschool,Iwenttothelibrarytoreadbooks.

-Tuesday:It'sTuesday.Ihadscienceclasstoday.Intheafternoon,weplayedsoccerattheschoolplayground.

-Wednesday:Wednesdayismyfavoritedaybecausewehavemusicclass.Ilearnedanewsongtoday.

-Thursday:TodayisThursday.Wehadhistoryclassandartclass.Afterschool,Iwenttothemallwithmyfriends.

-Friday:Fridayisthelastdayoftheweek.Wehadashortschoolday.Ispenttheafternoonplayingvideogamesathome.

5.**家庭活動計劃**（用時：10分鐘）

-與家人一起制定一個周末活動計劃，使用星期詞匯描述你們的活動。計劃至少包含兩個星期的內容。

答案示例：

-Thisweekend,wearegoingtothezooonSaturday.WewillvisittheaquariumonSunday.

-Nextweekend,weplantogotothebeachonSaturday.Wewillhaveapicnicandswiminthesea.OnSunday,wewillvisitmygrandparents'house.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情境教學法的運用**：在課堂教學中，我嘗試通過創設真實的語言環境，讓學生在實際情境中學習星期詞匯，這種方法提高了學生的參與度和學習興趣。

2.**多媒體輔助教學**：利用多媒體資源，如視頻、圖片和動畫，使課堂變得更加生動有趣，同時也幫助學生更好地理解和記憶星期詞匯。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**個別學生參與度不高**：在課堂活動中，我發現有些學生參與度不高，可能是由于他們的自信心不足或者對英語學習缺乏興趣。

2.**課堂時間分配不均**：在某些環節，如角色扮演和小組討論，我可能沒有給予足夠的時間，導致一些學生沒有充分展示自己的機會。

3.**評價方式單一**：目前主要依賴課堂表現和作業來評價學生的學習成果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）改進措施

1.**提升學生參與度**：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上更多地鼓勵學生提問和回答問題，同時設置一些小獎勵，以激發他們的學習積極性。

2.**優化課堂時間分配**：我會更加注意課堂時間的分配，確保每個環節都有足夠的時間，同時也會根據學生的反饋調整教學節奏。

3.**實施多元化評價**：為了更全面地評價學生的學習成果，我將嘗試引入同伴評價、自我評價和過程性評價，以便更準確地了解學生的學習狀況。

4.**加強個別輔導**：對于參與度較低的學生，我將進行個別輔導，幫助他們建立信心，并提供更多的學習支持。

5.**引入游戲化教學**：為了使學習過程更加有趣，我計劃引入一些英語學習游戲，如拼寫比賽、單詞接龍等，以增加學習的趣味性和互動性。教學評價1.**課堂評價**：

-提問：通過提問檢查學生對星期詞匯的記憶和理解。例如，提問：“Whatdayisittoday?”（今天是星期幾？）來檢驗學生對星期詞匯的實際應用能力。

-觀察：在角色扮演和小組討論中觀察學生的參與度和互動情況，以及他們使用星期詞匯的準確性。

-測試：在課程結束時進行小測驗，測試學生對星期詞匯的掌握程度。測試可以包括選擇題、匹配題和簡答題等。

2.**作業評價**：

-認真批改：對學生的課后作業進行仔細批改，包括句子構造、日記寫作和家庭活動計劃等。

-點評：在作業上給予具體的點評，指出學生的優點和需要改進的地方，并提出改進建議。

-及時反饋：在作業批改后及時將作業和評價返回給學生，讓他們知道自己的進步和需要努力的地方。

-鼓勵學生：在評價中注