中小學校長在行政班子會上講話：做有“定力、能力、活力”的管理者?各位同仁：大家好！今天，我們齊聚一堂，共同探討學校管理工作中的重要命題——管理者要有“定力、能力、活力”。作為學校行政班子成員，我們肩負著引領學校發展、推動教育教學改革、服務師生成長的重任，這三種“力”是我們履職盡責、攻堅克難的關鍵，也是學校實現高質量發展的核心保障。一，我們來談談“定力”定力是一種堅守教育初心、不為外界干擾所動的強大信念，是在紛繁復雜的教育環境中保持清醒頭腦的能力。在當前教育領域不斷變革的大背景下，各種新思潮、新政策、新要求不斷涌現，我們面臨著諸多誘惑與挑戰。比如，部分學校盲目跟風追求所謂的“特色教育”，卻忽視了學生的全面發展；一些學校在評價體系改革中急于求成，偏離了教育的本質。作為管理者，我們必須保持定力，始終牢記教育的根本任務是立德樹人。我們要堅守教育規律，不被短期的成績、榮譽所迷惑，不被外界的質疑、壓力所動搖。在制定學校發展規劃、推進教育教學改革時，要以學生的終身發展為出發點和落腳點，為學生的成長成才筑牢根基。同時，面對學校管理過程中出現的矛盾和問題，我們要保持沉著冷靜，不慌亂、不急躁，以堅定的信念和耐心去化解矛盾，解決問題，確保學校各項工作穩步推進。二是“能力”能力是我們做好管理工作的基礎和前提，涵蓋了決策能力、組織協調能力、溝通能力、創新能力等多個方面。作為行政班子成員，我們要不斷提升自身的專業素養和管理能力。在決策方面，我們要善于收集和分析信息，充分考慮學校的實際情況和師生需求，做出科學合理的決策。例如，在課程設置、教師資源調配等工作中，要經過深入調研和充分論證，確保決策的可行性和有效性。組織協調能力同樣至關重要，學校的各項工作涉及多個部門和眾多師生，我們要能夠合理安排工作任務，協調各方資源，形成工作合力。比如，在組織大型活動、推進重點項目時，要明確各部門和人員的職責，確保活動和項目順利開展。溝通能力是我們與師生、家長以及上級部門交流的橋梁，良好的溝通能夠增進理解、消除誤解、凝聚共識。我們要學會傾聽師生的意見和建議，及時回應他們的關切，同時也要積極與家長和上級部門溝通，爭取他們的支持與配合。此外，在教育不斷創新發展的今天，創新能力不可或缺。我們要敢于突破傳統思維定式，積極探索新的管理模式和教育教學方法，為學校發展注入新的活力。三、最后說說“活力”活力是學校發展的動力源泉，是激發師生積極性和創造力的關鍵因素。一個充滿活力的學校，才能讓師生感受到工作和學習的樂趣，才能培養出具有創新精神和實踐能力的學生。作為管理者，我們要以身作則，保持積極向上的工作態度和飽滿的工作熱情，用自身的活力感染身邊的每一個人。在團隊建設方面，我們要營造寬松和諧、積極進取的工作氛圍，鼓勵教師之間相互學習、相互交流、共同進步。同時，要關注教師的職業發展需求，為他們提供更多的培訓機會和展示平臺，讓教師在工作中實現自我價值，增強職業認同感和歸屬感。對于學生，我們要通過豐富多彩的校園活動、社團建設和課程改革，激發他們的學習興趣和創新能力，讓校園充滿生機與活力。在實際工作中，“定力、能力、活力”三者相輔相成，缺一不可。定力為能力和活力提供方向指引，讓我們在提升能力、激發活力的過程中不偏離正確軌道；能力是實現定力和激發活力的重要支撐，只有具備了扎實的能力，我們才能更好地堅守教育初心，推動學校發展；活力則為定力和能力的發揮創造良好環境，讓我們在充滿激情的工作氛圍中不斷提升定力和能力。各位同仁，學校的發展離不開我們每一位行政班子成員的努力。希望大家在今后的工作中，始終保持“定力、能力、活力