Unit7WillpeoplehaverobotsSectionA(1a-2c)教學設計2024-2025學年人教版八年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本章節內容為人教版八年級英語上冊Unit7WillpeoplehaverobotsSectionA(1a-2c)，主要學習關于未來科技發展的內容。內容包括機器人是否會取代人類以及人們對于科技發展的態度。通過本節課的學習，學生將掌握如何詢問意見、表達觀點和描述未來科技發展趨勢的句型。二、核心素養目標1.培養學生的跨文化意識，理解不同文化對科技發展的看法。

2.提升學生的批判性思維，學會從不同角度分析科技發展的影響。

3.增強學生的語言表達能力，運用英語進行討論和表達個人觀點。三、教學難點與重點1.教學重點：

-明確本節課的核心內容是關于未來科技發展的討論，具體包括：

-學生能夠正確理解和使用與詢問未來可能性相關的句型，如“Doyouthink...?Ithink...”。

-學生能夠通過閱讀和理解文本，提取關鍵信息，如機器人的功能和人們對未來技術的態度。

-學生能夠運用所學詞匯和句型，進行簡單的口語交流，討論對未來科技發展的看法。

2.教學難點：

-識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點：

-理解抽象的概念：“Willpeoplehaverobots?”這個問題的抽象性可能導致學生難以理解。

-解決方法：通過具體實例，如當前機器人應用，幫助學生建立對“機器人”這一概念的理解。

-正確運用時態：“Ithinkpeoplewillhaverobotsinthefuture.”句子中的將來時態可能對學生構成挑戰。

-解決方法：通過語法講解和反復練習，使學生掌握將來時態的正確用法。

-表達個人觀點：學生可能不習慣在英語中表達個人觀點，尤其是涉及對未來預測時。

-解決方法：通過小組討論和角色扮演，鼓勵學生在安全的課堂環境中練習表達。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，首先通過講解引出話題，隨后引導學生圍繞“Willpeoplehaverobots?”展開討論。

2.設計角色扮演活動，讓學生分別扮演不同的角色，如未來學家、工程師和普通民眾，模擬未來對話，提高學生的參與度和口語表達能力。

3.利用多媒體展示當前機器人應用案例，幫助學生直觀理解機器人技術，并激發他們對未來科技的好奇心。

4.結合課本內容，設計互動游戲，如“未來科技連連看”，通過游戲形式復習和鞏固所學知識。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師通過展示一些現代機器人的圖片或視頻，提問學生：“Whatdoyouthinkaboutrobots?Doyouthinktheywillplayabigroleinourfuture?”引導學生思考機器人與未來的關系。

-回顧舊知：教師簡要回顧過去幾節課中學過的關于未來、科技和機器人的相關詞匯和句型，幫助學生復習并建立新舊知識的聯系。

2.新課呈現（約25分鐘）

-講解新知：教師詳細講解關于未來機器人可能性的相關句型和表達方式，如“Will...?”,“Ithink...”,“Inthefuture,peoplewill...”等。

-舉例說明：教師通過展示一些關于機器人發展的新聞報道或科幻故事，讓學生了解機器人在不同領域的應用，并舉例說明如何使用所學句型。

-互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓學生根據教材中的問題，如“Doyouthinkrobotswillbeabletodoeverythinginthefuture?Whyorwhynot?”，探討并分享各自的觀點。

3.情境創設（約10分鐘）

-教師創設一個虛擬情境，假設學生是未來科技公司的設計師，需要討論并設計一種新型的機器人。

-學生分組進行角色扮演，每個小組負責設計一種機器人，并使用英語描述其功能、特點和潛在的影響。

4.角色扮演（約15分鐘）

-學生分組進行角色扮演，模擬未來機器人發展的不同場景，如新聞采訪、科技展覽等。

-教師提供一些可能的提問和回答，讓學生在角色扮演中練習使用所學句型和詞匯。

5.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：教師分發練習題，包括選擇題、填空題和簡答題，讓學生獨立完成，以加深對知識的理解和應用。

-教師指導：教師巡視課堂，對學生遇到的困難給予個別指導，確保每個學生都能跟上教學進度。

6.總結與反思（約5分鐘）

-教師引導學生總結本節課所學內容，強調重點句型和表達方式。

-學生分享自己在學習過程中的收獲和困惑，教師給予反饋和鼓勵。

7.作業布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業，包括閱讀相關材料、收集關于機器人的新聞或故事，并準備在下節課分享自己的發現。

整個教學過程旨在通過多種教學活動，幫助學生掌握關于未來科技發展的英語表達，同時培養學生的跨文化意識和批判性思維。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.語言技能的提升：

-學生能夠熟練運用教材中關于詢問未來可能性和表達個人觀點的句型，如“Doyouthink...?Ithink...”。

-學生能夠正確運用將來時態描述未來科技發展，如“Ithinkpeoplewillhaverobotsinthefuture.”。

-學生在角色扮演和討論中能夠自信地使用英語表達自己的看法，提高了口語交流能力。

2.文化意識的增強：

-學生通過學習，了解了不同文化背景下人們對科技發展的不同看法，培養了跨文化意識。

-學生能夠從全球視角出發，思考科技發展對人類社會的影響，提升了批判性思維能力。

3.知識理解的深化：

-學生對教材中關于機器人、人工智能等科技發展的內容有了更深入的理解，能夠識別并分析科技發展帶來的機遇與挑戰。

-學生通過學習，掌握了如何從不同角度分析科技發展對社會、經濟、倫理等方面的影響。

4.學習能力的提高：

-學生在課堂討論、角色扮演和練習中，學會了如何與他人合作、分享觀點，提高了團隊協作能力。

-學生通過自主學習和課后作業，培養了良好的學習習慣，提高了自主學習能力。

5.思維方式的轉變：

-學生在學習過程中，逐漸形成了關注未來、積極思考、勇于創新的思維方式。

-學生能夠從實際案例中汲取經驗，將所學知識應用于實際生活中，提升了解決問題的能力。

6.情感態度的塑造：

-學生在課堂上積極參與，展現出對科技發展的熱情和好奇心，激發了學習興趣。

-學生通過學習，認識到科技發展對人類社會的重要性，樹立了積極向上的價值觀。七、課堂1.課堂提問與回答：

-通過提問檢查學生對新知識的掌握情況，如“Doyouunderstandthefuturetenseusedindiscussingrobots?”。

-觀察學生在回答問題時是否能正確運用所學句型和詞匯，以及是否能夠清晰表達自己的觀點。

-對學生的回答給予即時反饋，鼓勵正確的表達，糾正錯誤的語法或詞匯使用。

2.角色扮演與討論：

-觀察學生在角色扮演中的表現，評估其參與度、語言表達能力和團隊合作能力。

-在討論環節，注意學生是否能夠積極傾聽他人意見，是否能夠提出有建設性的觀點。

3.小組合作活動：

-通過小組討論和合作活動，評估學生的溝通技巧、協作能力和解決問題的能力。

-觀察學生在小組中的角色，是否能夠承擔起領導或支持者的責任。

4.課堂測試與練習：

-定期進行課堂小測驗，以評估學生對知識的掌握程度。

-通過練習題和活動，檢查學生是否能將所學知識應用于實際情境中。

5.學生自我評價與同伴評價：

-鼓勵學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現和進步。

-實施同伴評價，讓學生互相評價，以促進批判性思維和合作學習。

6.教學反思：

-教師在課后進行教學反思，思考哪些教學策略有效，哪些需要改進。

-教師根據學生的反饋和表現，調整教學計劃和方法，以提高教學效果。

7.作業評價：

-對學生的作業進行詳細批改，包括書面作業和口頭報告。

-作業評價不僅要關注學生的答案是否正確，還要關注其思考過程和語言表達的準確性。

-及時反饋學生的學習效果，提供具體的建議和指導，鼓勵學生改進。

8.定期評估：

-定期進行形成性評估，如單元測試或小測驗，以全面了解學生的學習進度。

-通過評估結果，教師可以調整教學計劃，確保所有學生都能達到教學目標。八、板書設計①本文重點知識點：

-未來時態（FutureTense）

-詢問未來可能性（Will+動詞原形）

-表達個人觀點（Ithink...）

-機器人功能描述

②重點詞匯：

-robot(n.)機器人

-future(n.)未來

-technology(n.)科技

-replace(v.)取代

-opinion(n.)看法

-possible(adj.)可能的

③重點句子：

-“Doyouthinkrobotswillreplacehumansinthefuture?”

-“Ithinkpeoplewillhaverobotsintheirhomesinthefuture.”

-“Whatdoyouthinkthefuturewillbringforrobots?”

-“Robotscanhelpuswithmanytasks,buttheycan'treplacehumanemotions.”反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境教學法：在教學中，我嘗試創造貼近學生生活的情境，比如模擬未來科技展覽，讓學生在真實的語境中運用英語進行交流，這樣不僅提高了他們的語言實際應用能力，也增強了學習的趣味性。

2.小組合作學習：我鼓勵學生分組討論和合作，通過這種互動式學習，學生不僅學會了如何表達自己的觀點，還學會了傾聽和尊重他人的意見，這種合作學習模式有助于培養他們的團隊精神和溝通能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在部分課堂活動中，我發現一些學生參與度不高，可能是因為他們對機器人這一話題不感興趣或者缺乏自信。

2.課堂管理：有時候課堂紀律管理不夠嚴格，導致部分學生分心，影響了整體的教學效果。

3.評價方式單一：目前主要依賴書面測試來評價學生的學習成果，這種方式可能無法全面反映學生的實際語言運用能力。

反思改進措施（三）

1.提高學生興趣：為了提高學生對機器人話題的興趣，我計劃在未來的教學中引入更多多媒體資源，如視頻、圖片和互動軟件，以激發學生的學習熱情。

2.加強課堂管理：我將采取措施，如提前制定課堂規則，并在課堂上保持積極的教學態度，以維持良好的課堂紀律。

3.豐富評價方式：除了書面測試，我還將采用口語測試、角色扮演和項目報告等多種評價方式，以更全面地評估學生的學習成果。同時，我也會鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，以促進他們的自我反思和合作學習。通過這些改進措施，我相信能夠更好地滿足學生的學習需求，提高他們的英語學習效果。典型例題講解1.例題：

-Question:Whatdoyouthinkwillhappentorobotsinthefuture?

-Answer:Ithinkrobotswillbecomemoreintelligentandhelpfulinourdailylives.

2.例題：

-Question:Willrobotsreplacehumanworkersinthefuture?

-Answer:Idon'tthinkso.Whilerobotscanperformmanytasks,theycannotfullyreplacethehumantouchandcreativity.

3.例題：

-Question:Howdoyouthinkrobotswillchangeoursociety?

-Answer:Robotswilllikelymakeourliveseasierandmoreefficient,buttheymayalsoraiseethicalandsocialquestions.

4.例題：

-Question:Canrobotshavefeelings?

-Answer:No,robotsaremachinesanddonothaveemotionsorfeelingslikehumans.

5.例題：

-Question:Whataresomeadvantagesofhavingrobotsinourhomes?

-Answer:Robotscanhelpwithhouseholdchores,providecompanionshipfortheelderly,andofferassistancetopeoplewithdisabilities.

補充說明：