Unit1MySchool（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路親愛的小伙伴們，今天我們要來開啟一段精彩的英語(yǔ)之旅，主題就是“我的學(xué)校”——這可是我們四年級(jí)下冊(cè)PEP版英語(yǔ)的重點(diǎn)單元哦！在這個(gè)設(shè)計(jì)里，我想帶著大家一起走進(jìn)真實(shí)的校園生活，用英語(yǔ)描繪我們身邊的每一個(gè)角落。咱們先從熟悉的地方入手，比如教室、操場(chǎng)、食堂，一步步擴(kuò)展到描述學(xué)校的整體印象。我會(huì)用趣味性的游戲和互動(dòng)，讓英語(yǔ)不再只是課本上的文字，而是活生生的對(duì)話。課堂上，我會(huì)設(shè)計(jì)一些貼近生活的場(chǎng)景，比如模擬學(xué)生交流、小組合作完成任務(wù)，讓大家在實(shí)際操作中提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。這樣一來，我們不僅能學(xué)到知識(shí)，還能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行校園生活交流的能力。

2.提升學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下的學(xué)校生活。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，通過小組活動(dòng)提升溝通協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、尊重師長(zhǎng)、關(guān)愛同學(xué)的情感態(tài)度。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，他們能夠識(shí)別并使用一些基本的英語(yǔ)詞匯和句型。在“我的學(xué)校”這一單元，他們可能已經(jīng)接觸過一些描述學(xué)校設(shè)施的詞匯，如classroom,library,playground等，以及簡(jiǎn)單的描述句型，如Thisismyclassroom.It'sbigandbright.

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

這個(gè)年齡段的學(xué)生對(duì)校園生活充滿好奇，對(duì)學(xué)習(xí)自己的學(xué)校環(huán)境特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過直觀的圖片和生動(dòng)的活動(dòng)來吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過游戲和互動(dòng)來學(xué)習(xí)，同時(shí)也需要一定的獨(dú)立思考空間。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在這一單元中，學(xué)生可能會(huì)遇到詞匯量不足的問題，尤其是在描述學(xué)校設(shè)施和活動(dòng)時(shí)。此外，他們可能難以將新學(xué)的詞匯和句型自然地融入到日常對(duì)話中。還有一些學(xué)生可能在理解和使用過去時(shí)態(tài)表達(dá)學(xué)校活動(dòng)時(shí)感到困難。為了克服這些挑戰(zhàn)，教學(xué)中需要提供豐富的語(yǔ)境和反復(fù)的練習(xí)機(jī)會(huì)。四、教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，結(jié)合講授與小組討論，確保學(xué)生積極參與。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬校園場(chǎng)景，如詢問路線、介紹班級(jí)等，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示學(xué)校設(shè)施的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解。

4.通過游戲化學(xué)習(xí)，如“單詞接龍”和“猜猜我是誰(shuí)”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固詞匯記憶。

5.結(jié)合項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)理想中的學(xué)校，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-老師站在教室門口，微笑著問：“同學(xué)們，你們喜歡自己的學(xué)校嗎？你們能告訴我你們學(xué)校的名字嗎？”

-展示一張學(xué)校全景的照片，引導(dǎo)學(xué)生分享自己學(xué)校的特色。

2.回顧舊知：

-老師提問：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些與學(xué)校相關(guān)的詞匯？誰(shuí)能給大家舉例？”

-學(xué)生回答后，老師總結(jié)并板書：classroom,library,playground,schoolbag,teacher,student等。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

-老師用幻燈片展示本節(jié)課要學(xué)習(xí)的學(xué)校設(shè)施圖片，如office,canteen,laboratory等，并逐一講解每個(gè)詞匯的發(fā)音和意思。

2.舉例說明：

-老師用英語(yǔ)描述自己學(xué)校的某個(gè)地方，如：“Thisisourschooloffice.It'swheretheteacherswork.”

-學(xué)生跟讀并模仿，老師糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

3.互動(dòng)探究：

-老師提問：“同學(xué)們，你們學(xué)校的辦公室在哪里？你們能用英語(yǔ)描述一下嗎？”

-學(xué)生分組討論，每組選代表分享，其他組員補(bǔ)充。

-老師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

-老師將學(xué)生分成四人一組，每組發(fā)一張學(xué)校設(shè)施圖片，要求學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片內(nèi)容。

-學(xué)生練習(xí)完畢后，每組派代表上臺(tái)展示，其他組員評(píng)價(jià)。

2.教師指導(dǎo)：

-老師巡視課堂，觀察學(xué)生練習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

-針對(duì)學(xué)生在描述過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，老師給予糾正和示范。

四、拓展活動(dòng)（約10分鐘）

1.角色扮演：

-老師將學(xué)生分成兩組，一組扮演游客，另一組扮演導(dǎo)游。

-游客向?qū)в翁釂枺骸癈anyoushowmetheschooloffice?”

-導(dǎo)游用英語(yǔ)回答并帶領(lǐng)游客參觀學(xué)校設(shè)施。

2.游戲環(huán)節(jié)：

-老師準(zhǔn)備一些學(xué)校設(shè)施的卡片，讓學(xué)生搶答卡片上的詞匯。

-答對(duì)的學(xué)生獲得積分，積分最高的組獲勝。

五、總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）

1.總結(jié)：

-老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-老師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.作業(yè)：

-讓學(xué)生回家后用英語(yǔ)描述自己學(xué)校的某個(gè)地方，并拍照留念。

-下節(jié)課分享自己的描述和照片。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于不同國(guó)家學(xué)校生活的英語(yǔ)短文，了解不同文化背景下的校園生活。

-閱讀材料可以包括校園規(guī)則、學(xué)校活動(dòng)、學(xué)生日常等，如《ADayatSchoolinJapan》、《CampusLifeintheUSA》等。

-這些材料可以幫助學(xué)生拓寬視野，了解世界各地的學(xué)校文化和教育制度。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試制作自己的“我的學(xué)校”介紹冊(cè)，收集學(xué)校各個(gè)角落的照片，并用英語(yǔ)寫上簡(jiǎn)短的描述。

-學(xué)生可以邀請(qǐng)家人或朋友參觀他們的“學(xué)校介紹冊(cè)”，并邀請(qǐng)他們用英語(yǔ)提問，以此來練習(xí)口語(yǔ)交流。

-學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館查找有關(guān)學(xué)校歷史的資料，了解自己學(xué)校的過去和未來發(fā)展計(jì)劃。

3.設(shè)計(jì)跨學(xué)科項(xiàng)目：

-結(jié)合美術(shù)課程，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一張學(xué)校地圖，標(biāo)注各個(gè)重要地點(diǎn)。

-結(jié)合數(shù)學(xué)課程，讓學(xué)生測(cè)量學(xué)校某個(gè)地點(diǎn)的面積或體積，并用英語(yǔ)記錄和報(bào)告。

-結(jié)合科學(xué)課程，讓學(xué)生調(diào)查學(xué)校的環(huán)境保護(hù)措施，如垃圾分類、節(jié)能行動(dòng)等，并用英語(yǔ)撰寫報(bào)告。

4.組織英語(yǔ)角活動(dòng)：

-在學(xué)校或社區(qū)中心組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與不同背景的人用英語(yǔ)交流。

-活動(dòng)可以圍繞“我的學(xué)校”主題進(jìn)行，如討論學(xué)校生活趣事、分享學(xué)校特色活動(dòng)等。

5.推薦英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源：

-向?qū)W生推薦一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，如BBCLearningEnglish、Duolingo等，讓學(xué)生在課外時(shí)間繼續(xù)提升英語(yǔ)水平。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語(yǔ)教學(xué)視頻，如YouTube上的英語(yǔ)教學(xué)頻道，以增加聽力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生的出勤情況和課堂紀(jì)律，確保學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

-關(guān)注學(xué)生的注意力集中程度，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上主動(dòng)提問和回答問題。

-評(píng)估學(xué)生的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和流利度，提供及時(shí)的糾正和指導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

-觀察每個(gè)小組的討論情況，評(píng)價(jià)學(xué)生在小組合作中的參與度和貢獻(xiàn)。

-評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，包括溝通、傾聽和協(xié)作解決問題的能力。

-評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠用英語(yǔ)清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)詞匯和句型的掌握程度。

-測(cè)試可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以確保學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-根據(jù)測(cè)試結(jié)果，給予學(xué)生針對(duì)性的反饋，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和策略。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步。

-組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓他們互相學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-通過自評(píng)和互評(píng)，學(xué)生能夠更加客觀地認(rèn)識(shí)自己，增強(qiáng)自我管理和自我激勵(lì)的能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予具體、有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的進(jìn)步和努力。

-對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，避免直接批評(píng)，而是提供建設(shè)性的建議和糾正方法。

-定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成長(zhǎng)變化，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容和方法符合學(xué)生的實(shí)際需求。

-鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)定個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)，并監(jiān)控他們的進(jìn)展，提供必要的支持和激勵(lì)。

-通過定期的學(xué)習(xí)成果展示，如口頭報(bào)告、寫作或項(xiàng)目作品，評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-在期末或?qū)W期的結(jié)束時(shí)，進(jìn)行全面的評(píng)估，包括學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，為學(xué)生的未來發(fā)展提供參考。八、典型例題講解1.例題：

-Whatisthis?It'sa...(教室/圖書館/操場(chǎng)/食堂)

-答案：Thisisaclassroom/library/playground/canteen.

2.例題：

-Whoisthis?Thisis...(我們的班主任/圖書館管理員/體育老師/食堂廚師)

-答案：Thisisourheadteacher/librarian/PEteacher/canteenchef.

3.例題：

-Whatdoyoulikemostaboutyourschool?Ilike...(圖書館/操場(chǎng)/音樂課/畫畫課)

-答案：Ilikethelibrary/playground/musicclass/drawingclassmost.

4.例題：

-Canyoushowmethe...?Yes,thisisthe...(辦公室/實(shí)驗(yàn)室/美術(shù)教室/電腦室)

-答案：Yes,thisistheoffice/laboratory/artroom/computerroom.

5.例題：

-Whattimedowehave...?Wehave...(體育課/英語(yǔ)課/數(shù)學(xué)課/音樂課)at...

-答案：WehavePEclass/Englishclass/mathclass/musicclassat...

補(bǔ)充說明與舉例：

1.對(duì)于例題1，學(xué)生需要能夠識(shí)別并描述學(xué)校的不同設(shè)施。舉例：

-Teacher:Whatisthis?It'sa...

-StudentA:It'saclassroom.

-Teacher:Great!Canyoushowmetheclassroom?

-StudentB:(Pointstotheclassroom)Thisistheclassroom.

2.對(duì)于例題2，學(xué)生需要能夠描述學(xué)校中的不同人物。舉例：

-Teacher:Whoisthis?Thisis...

-StudentC:Thisisourheadteacher.

-Teacher:Goodjob!Canyousaysomethingaboutourheadteacher?

-StudentD:Ourheadteacherisverykindandalwayshelpsuswithourstudies.

3.對(duì)于例題3，學(xué)生需要能夠表達(dá)自己對(duì)學(xué)校不同活動(dòng)的喜好。舉例：

-Teacher:Whatdoyoulikemostaboutyourschool?Ilike...

-StudentE:Ilikethelibrarymost.

-Teacher:Whydoyoulikethelibrary?

-StudentF:Becausetherearemanybooksandit'saquietplacetoread.

4.對(duì)于例題4，學(xué)生需要能夠詢問并指出學(xué)校中的特定地點(diǎn)。舉例：

-Teacher:Canyoushowmethe...?Yes,thisisthe...

-StudentG:Yes,thisistheoffice.

-Teacher:Excellent!Now,canyoushowmetheartroom?

-StudentH:(Po