2017秋人教版八年級生物上冊第6單元教學(xué)設(shè)計：第3章保護(hù)生物的多樣性科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2017秋人教版八年級生物上冊第6單元教學(xué)設(shè)計：第3章保護(hù)生物的多樣性設(shè)計思路同學(xué)們，咱們今天要來探索一個既古老又現(xiàn)代的話題——保護(hù)生物的多樣性！咱們先來聊聊，你們對生物多樣性有什么印象？??是不是覺得離我們很遙遠(yuǎn)？其實，它就在我們身邊，就在我們的生活中。咱們這節(jié)課，就是要讓大家認(rèn)識到生物多樣性的重要性，學(xué)會如何保護(hù)它。我會通過一個個生動有趣的故事，帶你們走進(jìn)這個奇妙的世界。準(zhǔn)備好了嗎？??咱們一起出發(fā)吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識。首先，通過學(xué)習(xí)生物多樣性的概念和重要性，學(xué)生將形成對生命世界的敬畏之心，增強對自然界的尊重和保護(hù)意識。其次，通過探究生物多樣性的保護(hù)方法，學(xué)生將提升科學(xué)探究能力，學(xué)會運用科學(xué)思維解決實際問題。最后，培養(yǎng)學(xué)生作為公民的責(zé)任感，鼓勵他們積極參與到生物多樣性保護(hù)的實際行動中去。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確生物多樣性的內(nèi)涵：包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，使學(xué)生理解生物多樣性的多維性。

-了解生物多樣性的價值：從生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、文化和科研等方面闡述生物多樣性的重要性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)生物多樣性的必要性。

-掌握生物多樣性的保護(hù)措施：介紹遺傳資源保護(hù)、物種保護(hù)、生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)和法律政策保護(hù)等具體措施。

2.教學(xué)難點

-生物多樣性的概念理解：由于生物多樣性涉及多個層次，學(xué)生可能難以全面理解其內(nèi)涵，需通過實例和類比來加深理解。

-生物多樣性保護(hù)措施的實施：學(xué)生可能對如何具體實施保護(hù)措施感到困惑，需通過實際案例和模擬活動來幫助學(xué)生理解。

-生態(tài)系統(tǒng)的平衡與保護(hù)：理解生態(tài)系統(tǒng)平衡的復(fù)雜性和動態(tài)變化，以及人類活動對生態(tài)系統(tǒng)的影響，是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、生物多樣性主題圖片、視頻資料

-課程平臺：生物教學(xué)軟件、在線學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：生物多樣性保護(hù)相關(guān)的科普文章、在線互動游戲

-教學(xué)手段：實物模型、實驗材料、角色扮演活動、小組討論教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于自然風(fēng)光和野生動物的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。

-提出問題：視頻中展示了哪些生物？它們之間有什么關(guān)系？為什么我們要保護(hù)生物多樣性？

-學(xué)生回答：學(xué)生分享觀察到的生物和它們之間的關(guān)系，教師總結(jié)并引出生物多樣性的概念。

二、講授新課（15分鐘）

-生物多樣性的概念：介紹遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性的定義，通過實例說明。

-生物多樣性的價值：講解生物多樣性的生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、文化和科研價值，結(jié)合實際案例。

-生物多樣性的保護(hù)措施：介紹遺傳資源保護(hù)、物種保護(hù)、生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)和法律政策保護(hù)等具體措施。

三、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何保護(hù)生物多樣性，每組提出至少兩條保護(hù)措施。

-學(xué)生展示：每組選派代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

-角色扮演：學(xué)生扮演不同角色，模擬生物多樣性的保護(hù)場景，如森林保護(hù)員、環(huán)保志愿者等。

四、鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)題：發(fā)放與生物多樣性相關(guān)的練習(xí)題，學(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)。

-討論解答：學(xué)生展示答案，教師點評并糾正錯誤，強調(diào)重點知識點。

五、課堂提問（5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提出與生物多樣性相關(guān)的問題，學(xué)生回答，教師點評。

-知識拓展：針對學(xué)生的回答，教師進(jìn)行知識拓展，加深學(xué)生對生物多樣性的理解。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)生物多樣性的重要性。

-拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提出保護(hù)生物多樣性的行動建議。

總用時：45分鐘

注意：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，確保教學(xué)效果。同時，注重師生互動，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-生物多樣性相關(guān)的紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《地球脈動》、《藍(lán)色星球》等紀(jì)錄片，通過影像感受生物多樣性的豐富性和珍貴性。

-生態(tài)保護(hù)案例研究：收集國內(nèi)外生物多樣性保護(hù)的典型案例，如中國的三江源自然保護(hù)區(qū)、亞馬遜雨林保護(hù)等，分析其保護(hù)措施和成效。

-生物學(xué)家的故事：介紹生物多樣性研究領(lǐng)域的杰出科學(xué)家，如達(dá)爾文、愛德華·威爾遜等，講述他們的生平和貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的興趣。

-互動式在線學(xué)習(xí)平臺：推薦學(xué)生訪問國家或地方教育部門提供的生物多樣性在線學(xué)習(xí)平臺，如“生物多樣性科普網(wǎng)”、“綠色中國”等，進(jìn)行互動學(xué)習(xí)和交流。

2.拓展建議：

-閱讀科普書籍：推薦學(xué)生閱讀《生物多樣性：生命的寶庫》、《生物多樣性的秘密》等科普書籍，深入了解生物多樣性的知識。

-參觀自然保護(hù)區(qū)：鼓勵學(xué)生利用周末或假期參觀自然保護(hù)區(qū)，實地觀察生物多樣性，增強對生物多樣性的直觀感受。

-開展社區(qū)環(huán)保活動：組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保活動，如植樹造林、清理垃圾等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐。

-創(chuàng)作環(huán)保宣傳材料：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作環(huán)保海報、宣傳冊等，通過藝術(shù)形式傳播生物多樣性保護(hù)的理念。

-開展科學(xué)小調(diào)查：鼓勵學(xué)生進(jìn)行生物多樣性調(diào)查，如記錄校園內(nèi)植物和昆蟲的種類，分析其多樣性，并撰寫調(diào)查報告。

-參與科學(xué)競賽：推薦學(xué)生參加生物多樣性相關(guān)的科學(xué)競賽，如青少年科技創(chuàng)新大賽、生物多樣性知識競賽等，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

-參觀博物館和展覽：組織學(xué)生參觀自然博物館、生物多樣性主題展覽等，通過實物和模型加深對生物多樣性的理解。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，旨在實時監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。以下是我將采取的課堂評價方法：

（1）提問評價：通過提問，檢驗學(xué)生對知識的理解和掌握程度。例如，在講解生物多樣性保護(hù)措施時，可以提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為保護(hù)生物多樣性的最有效方法是什么？為什么？”這樣的問題可以幫助我了解學(xué)生對知識點的理解程度，并引導(dǎo)他們進(jìn)行思考。

（2）觀察評價：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、注意力、互動情況等，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會關(guān)注學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠提出有價值的觀點。

（3）測試評價：在課程結(jié)束后，進(jìn)行簡短的小測驗，檢驗學(xué)生對知識的掌握情況。例如，可以出幾道選擇題或簡答題，考察學(xué)生對生物多樣性概念、價值、保護(hù)措施等知識的掌握。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要補充，也是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。以下是我對作業(yè)評價的幾點要求：

（1）認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保評價的準(zhǔn)確性。

（2）及時反饋：在批改作業(yè)后，及時將評價結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況。

（3）鼓勵學(xué)生：在評價中，不僅要指出學(xué)生的不足，還要鼓勵他們繼續(xù)努力。例如，對于做得好的地方，可以給予表揚；對于做得不好的地方，可以提出改進(jìn)建議。

（4）個性化指導(dǎo)：針對學(xué)生的作業(yè)情況，給予個性化的指導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

（5）作業(yè)反饋會：定期召開作業(yè)反饋會，讓學(xué)生了解自己的作業(yè)情況，并針對共性問題進(jìn)行講解和解答。內(nèi)容邏輯關(guān)系①生物多樣性的概念

-重點知識點：遺傳多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性

-重點詞句：遺傳信息、物種、生態(tài)系統(tǒng)、生物多樣性

②生物多樣性的價值

-重點知識點：生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、文化、科研價值

-重點詞句：生態(tài)平衡、經(jīng)濟(jì)利益、文化遺產(chǎn)、科學(xué)研究

③生物多樣性的保護(hù)措施

-重點知識點：遺傳資源保護(hù)、物種保護(hù)、生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)、法律政策保護(hù)

-重點詞句：遺傳資源庫、物種保護(hù)計劃、生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)、法律法規(guī)典型例題講解1.例題：

題目：我國某地發(fā)現(xiàn)了一種新的鳥類，這種鳥類的羽毛色彩鮮艷，形態(tài)獨特。請問這種鳥類的發(fā)現(xiàn)對生物多樣性的保護(hù)有什么意義？

解答：這種新鳥類的發(fā)現(xiàn)對生物多樣性的保護(hù)具有以下意義：

①豐富了當(dāng)?shù)氐奈锓N多樣性，為生物多樣性研究提供了新的樣本。

②有助于了解該地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的健康狀況，為保護(hù)工作提供依據(jù)。

③提高了人們對生物多樣性的認(rèn)識，增強保護(hù)意識。

2.例題：

題目：以下哪種做法有助于保護(hù)生物多樣性？

A.捕獵瀕危動物

B.植樹造林

C.源頭污染

D.大規(guī)模砍伐森林

解答：選項B，植樹造林有助于保護(hù)生物多樣性。植樹造林可以改善生態(tài)環(huán)境，為生物提供棲息地，同時有助于防止水土流失，維護(hù)生態(tài)平衡。

3.例題：

題目：以下哪種植物屬于瀕危物種？

A.桂花

B.銀杏

C.楊樹

D.橡樹

解答：選項B，銀杏屬于瀕危物種。銀杏是古老的植物，由于生態(tài)環(huán)境破壞和人為砍伐，其生存狀況堪憂，已被列為國家一級保護(hù)植物。

4.例題：

題目：以下哪種措施有助于恢復(fù)生態(tài)系統(tǒng)？

A.建設(shè)垃圾填埋場

B.清理河道垃圾

C.亂扔垃圾

D.亂砍濫伐

解答：選項B，清理河道垃圾有助于恢復(fù)生態(tài)系統(tǒng)。清理河道垃圾可以減少水體污染，改善水質(zhì)，有利于水生生物的生存。

5.例題：

題目：以下哪種行為有助于保護(hù)生物多樣性？

A.破壞野生動物的棲息地

B.參與植樹造林活動

C.隨意捕捉野生動物

D.隨意排放污染物

解答：選項B，參與植樹造林活動有助于保護(hù)生物多樣性。植樹造林可以改善生態(tài)環(huán)境，為生物提供棲息地，同時有助于防止水土流失，維護(hù)生態(tài)平衡。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的應(yīng)用：在講解生物多樣性保護(hù)措施時，引入實際案例，如三江源自然保護(hù)區(qū)、亞馬遜雨林保護(hù)等，讓學(xué)生通過案例分析，加深對知識點的理解。

2.互動式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度，使課堂氛圍更加活躍。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對生物多樣性概念的理解不夠深入：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對生物多樣性的概念理解不夠透徹，需要進(jìn)一步強化概念教學(xué)。

2.教學(xué)方法單一：目前的教學(xué)方法主要以講授為主，缺乏多樣化的教學(xué)手段，可能導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。

3.評價方式較為單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績來評價學(xué)生，缺乏對學(xué)生實際能力的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.強化概念教學(xué)：在講解生物多樣性概念時，結(jié)合實例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解，并通過課堂提問、小組討論等方式，鞏固學(xué)生對概念的理解。

2.豐富教