Unit2DifferentfamiliesPartC（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit2DifferentfamiliesPartC

內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)和鞏固家庭相關(guān)詞匯（如：father,mother,brother,sister等），學(xué)習(xí)描述家庭成員的外貌和特征（如：tall,short,thin,fat等），以及進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)不同家庭的特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)多元家庭文化的理解和尊重。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言能力，通過(guò)實(shí)際對(duì)話和角色扮演，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和聽力理解能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)觀察和描述家庭成員的外貌特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自主探究和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯掌握：確保學(xué)生能夠正確識(shí)別和拼寫家庭相關(guān)詞匯，如father,mother,brother,sister等。

-基本句型運(yùn)用：強(qiáng)調(diào)學(xué)生能夠使用“Ihavea...”句型描述家庭成員，例如“Ihaveatallfather”。

-角色扮演實(shí)踐：通過(guò)角色扮演活動(dòng)，使學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-情境理解：幫助學(xué)生理解在不同情境下如何運(yùn)用正確的詞匯和句型描述家庭成員的特征。

-語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確性：難點(diǎn)在于學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用形容詞來(lái)描述家庭成員的外貌，如tall,short,thin,fat等。

-詞匯拓展：在教授新詞匯的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞匯的拓展，如通過(guò)詢問(wèn)和回答問(wèn)題來(lái)增加詞匯量。

-合作與交流：難點(diǎn)在于學(xué)生在角色扮演中能夠自然地與他人合作，流暢地進(jìn)行對(duì)話。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)家庭生活的真實(shí)情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。

2.合作學(xué)習(xí)法：分組進(jìn)行角色扮演，鼓勵(lì)學(xué)生相互協(xié)作，共同完成對(duì)話練習(xí)。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具體的任務(wù)，如描述家庭成員，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示家庭圖片，輔助詞匯和句型的學(xué)習(xí)。

2.互動(dòng)軟件應(yīng)用：使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，進(jìn)行在線詞匯練習(xí)和聽力訓(xùn)練。

3.實(shí)物教具：使用家庭圖片卡片或布偶，幫助學(xué)生直觀地理解家庭成員的特征。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.播放家庭生活的溫馨視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭的重要性。

2.教師提問(wèn)：“Whatdoyouseeinthevideo?Canyoutalkaboutyourfamily?”

3.學(xué)生分享觀看視頻的感受和自己的家庭，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.教師展示家庭圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出家庭成員的英文單詞，如father,mother,brother,sister等。

2.教師通過(guò)實(shí)物教具（如家庭布偶）演示家庭成員的特征，如tall,short,thin,fat等形容詞。

3.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀并跟讀句子，如“Ihaveatallfather”和“Ihaveashortmother”。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選取一個(gè)家庭成員進(jìn)行角色扮演，如扮演父親或母親。

2.學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯和句型，描述自己扮演的角色，如“Ihaveatallfather”。

3.教師隨機(jī)抽查學(xué)生的角色扮演，給予反饋和鼓勵(lì)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生分組討論，回答以下問(wèn)題：

-XXX:Howmanypeoplearethereinyourfamily?

-XXX:Whatdoesyourmotherlooklike?

-XXX:Whatdoesyourfatherdoforaliving?

2.學(xué)生分享討論結(jié)果，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“Whathavewelearnedtoday?Canyoudescribeyourfamily?”

2.學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，教師總結(jié)家庭相關(guān)詞匯和句型。

3.教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如正確使用形容詞描述家庭成員的特征。

六、布置作業(yè)（用時(shí)5分鐘）

1.學(xué)生回家后，用英語(yǔ)描述自己的家庭，如家庭成員的姓名、外貌特征等。

2.學(xué)生準(zhǔn)備下一節(jié)課的角色扮演，如扮演家庭成員進(jìn)行對(duì)話。

本節(jié)課通過(guò)情境導(dǎo)入、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握家庭相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和聽力理解能力。教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，突破教學(xué)難點(diǎn)。整個(gè)教學(xué)流程用時(shí)不超過(guò)45分鐘，確保教學(xué)內(nèi)容的完整性和學(xué)生的參與度。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)后能夠熟練地識(shí)別和拼寫與家庭相關(guān)的詞匯，如father,mother,brother,sister,tall,short,thin,fat等。這些詞匯的掌握為學(xué)生描述家庭成員的外貌和特征奠定了基礎(chǔ)。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠正確運(yùn)用“Ihavea...”句型來(lái)描述家庭成員，例如“Ihaveatallfather”和“Ihaveashortmother”。這種句型的運(yùn)用有助于學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流。

3.語(yǔ)言表達(dá)能力：通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到顯著提高。他們能夠在真實(shí)語(yǔ)境中流暢地表達(dá)自己的想法，并與他人進(jìn)行有效的溝通。

4.聽力理解能力：學(xué)生在參與聽力練習(xí)和角色扮演活動(dòng)中，聽力理解能力得到加強(qiáng)。他們能夠準(zhǔn)確地理解教師的指令和同伴的對(duì)話內(nèi)容。

5.文化意識(shí)：通過(guò)對(duì)不同家庭特點(diǎn)的學(xué)習(xí)，學(xué)生的文化意識(shí)得到提升。他們能夠更加理解和尊重多元家庭文化，增強(qiáng)跨文化交流的能力。

6.觀察力和思維能力：在描述家庭成員特征的過(guò)程中，學(xué)生的觀察力和思維能力得到鍛煉。他們能夠細(xì)致地觀察并分析人物的外貌特征，從而更好地運(yùn)用形容詞進(jìn)行描述。

7.自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)小組合作和自主探究，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到提高。他們能夠獨(dú)立完成任務(wù)，并在遇到困難時(shí)尋求同伴的幫助。

8.合作與交流能力：在角色扮演和小組討論中，學(xué)生的合作與交流能力得到加強(qiáng)。他們學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)，并在交流中互相學(xué)習(xí)。

9.學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性得到激發(fā)。他們更加積極地參與課堂活動(dòng)，樂(lè)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

10.整體語(yǔ)言素養(yǎng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的整體語(yǔ)言素養(yǎng)得到提升。他們?cè)谠~匯、語(yǔ)法、聽力和口語(yǔ)等方面都有了明顯的進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員詞匯：father,mother,brother,sister

-描述外貌特征的形容詞：tall,short,thin,fat

-基本句型：Ihavea...(描述家庭成員)

②關(guān)鍵詞匯：

-Familymembers:father,mother,brother,sister

-Descriptiveadjectives:tall,short,thin,fat

-Basicsentencestructure:Ihavea...

③語(yǔ)句示例：

-Ihaveatallfather.

-Ihaveashortmother.

-Ihaveathinbrother.

-Ihaveafatsister.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的積極參與度是評(píng)價(jià)的一個(gè)重要方面。觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性以及參與角色扮演的積極性。

-例如，記錄學(xué)生在課堂討論中的發(fā)言次數(shù)，是否能夠正確使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.小組討論成果展示：

-通過(guò)小組討論，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠合作完成描述家庭成員的任務(wù)。

-例如，檢查小組討論后的展示是否包含了所有家庭成員的描述，以及描述的準(zhǔn)確性和多樣性。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的小測(cè)驗(yàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)家庭相關(guān)詞匯和句型的掌握程度。

-例如，通過(guò)聽寫或口頭描述家庭成員的特征來(lái)測(cè)試學(xué)生的詞匯記憶和句型運(yùn)用能力。

4.家庭作業(yè)反饋：

-收集并批改學(xué)生的家庭作業(yè)，如描述自己家庭的英語(yǔ)作文或圖片。

-例如，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述家庭成員，以及作文的語(yǔ)法和拼寫準(zhǔn)確性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)，給予具體的評(píng)價(jià)和反饋。

-例如，對(duì)于積極參與課堂活動(dòng)的學(xué)生，可以給予口頭表?yè)P(yáng)或小獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生，可以提供個(gè)別輔導(dǎo)或鼓勵(lì)他們參與更多課堂討論。

6.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)。

-例如，讓學(xué)生填寫自我評(píng)價(jià)表，包括對(duì)課堂參與、詞匯掌握和句型運(yùn)用等方面的評(píng)價(jià)。

7.學(xué)生互評(píng)：

-組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，培養(yǎng)他們的批判性思維和合作能力。

-例如，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)在小組討論中的貢獻(xiàn)和角色扮演的表現(xiàn)。

8.反饋記錄：

-將學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試結(jié)果和教師評(píng)價(jià)記錄在案，以便于跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-例如，建立學(xué)生檔案，記錄每次評(píng)價(jià)的詳細(xì)內(nèi)容，以便于家長(zhǎng)和教師共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在教學(xué)中，我嘗試創(chuàng)造真實(shí)的家庭生活情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了他們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示家庭圖片和視頻，讓學(xué)生在視覺(jué)上更加直觀地理解家庭成員的特征，這種創(chuàng)新的教學(xué)手段得到了學(xué)生的積極反饋。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則較為沉默。這可能是由于學(xué)生的性格差異和學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的。

2.詞匯拓展不足：在教授新詞匯時(shí)，我沒(méi)有充分地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞匯的拓展，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中詞匯量有限。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和隨堂測(cè)試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高所有學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采用更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、角色扮演游戲等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。

2.豐富詞匯拓展活動(dòng)：在教授新詞匯的同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)更多的詞匯拓展活動(dòng)，如詞匯接龍、猜詞游戲等，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、家庭作業(yè)、小組項(xiàng)目、自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)等，以便更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于參與度較低的學(xué)生，我會(huì)提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，提高他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

5.教學(xué)反思與持續(xù)改進(jìn)：我會(huì)定期進(jìn)行教學(xué)反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，確保教學(xué)活動(dòng)能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。重點(diǎn)題型整理1.單詞拼寫

題目：請(qǐng)拼寫以下家庭相關(guān)詞匯：

-mother

-father

-brother

-sister

-tall

-short

-thin

-fat

答案：母親-mother；父親-father；兄弟-brother；姐妹-sister；高-tall；矮-short；瘦-thin；胖-fat

2.句型運(yùn)用

題目：請(qǐng)用正確的句型描述以下家庭成員的特征：

-Mymotherisshort.

-Myfatheristall.

-Mybrotheristhin.

-Mysisterisfat.

答案：

-Mymotherisshort.（我的母親很矮。）

-Myfatheristall.（我的父親很高。）

-Mybrotheristhin.（我的兄弟很瘦。）

-Mysisterisfat.（我的姐妹很胖。）

3.描述家庭成員

題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述以下家庭成員的特征，包括他們的外貌和職業(yè)：

-Myfatherisadoctor.Heistallandthin.

-Mymotherisateacher.Sheisshortandfat.

-Mybrotherisastudent.Heistallandthin.

-Mysisterisanurse.Sheisshortandfat.

答案：

-Myfatherisadoctor.Heistallandthin.（我的父親是一名醫(yī)生。他很高很瘦。）

-Mymotherisateacher.Sheisshortandfat.（我的母親是一名教師。她很矮很胖。）

-Mybrotherisastudent.Heistallandthin.（我的兄弟是一名學(xué)生。他很高很瘦。）

-Mysisterisanurse.Sheisshortandfat.（我的姐妹是一名護(hù)士。她很矮很胖。）

4.角色扮演對(duì)話

題目：假設(shè)你和你的同學(xué)分別扮演家庭成員，進(jìn)行以下對(duì)話：

-A:Whatdoesyourfatherdo?

-B:Heisateacher.

-A:Ishetall?

-B:Yes,heisverytall.

-A:Howaboutyourmother?

-B:Sheisshortandthin.

答案：

-A:Whatdoesyourfatherdo?（你的父親是做什么的？）

-B:Heisateacher.（他是一名教師。）

-A:Ishetall?（他高嗎？）

-B:Yes,