一年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元讓我最溫暖的地方表達(dá)謝意教學(xué)設(shè)計(jì)未來(lái)版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路親愛(ài)的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)《道德與法治》第三單元“讓我最溫暖的地方”，來(lái)學(xué)習(xí)如何表達(dá)我們的謝意。這節(jié)課，我會(huì)帶你們通過(guò)一系列有趣的活動(dòng)，感受感謝的力量，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)我們的謝意。讓我們一起溫暖彼此的心，讓愛(ài)傳遞！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛(ài)他人的情感態(tài)度。

2.提升學(xué)生表達(dá)感謝的文明素養(yǎng)，學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)。

3.增強(qiáng)學(xué)生人際交往能力，學(xué)會(huì)在合適場(chǎng)合表達(dá)謝意。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：如何正確表達(dá)感謝。

難點(diǎn)：在日常生活中恰當(dāng)運(yùn)用感謝的語(yǔ)言。

解決辦法：

1.通過(guò)情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)表達(dá)感謝。

2.結(jié)合實(shí)際生活案例，引導(dǎo)學(xué)生思考在不同情境下如何恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)謝意。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)表達(dá)感謝的技巧。

4.邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，共同探討如何在家庭中培養(yǎng)孩子的感恩之心。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教育平臺(tái)

-信息化資源：感恩主題的動(dòng)畫(huà)短片、相關(guān)圖片素材

-教學(xué)手段：情景劇表演、小組討論、角色扮演游戲五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)表達(dá)謝意的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥](méi)有收到過(guò)別人的幫助或禮物？你們是怎么表示感謝的呢？”

展示一些關(guān)于感謝場(chǎng)景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受感謝的魅力和重要性。

簡(jiǎn)短介紹感謝的意義，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解表達(dá)謝意的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解表達(dá)謝意的定義，包括其主要組成部分，如語(yǔ)言、行動(dòng)、表情等。

詳細(xì)介紹表達(dá)謝意的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解表達(dá)謝意的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的表達(dá)謝意的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解表達(dá)謝意的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用表達(dá)謝意解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論在日常生活中如何更好地表達(dá)謝意，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與表達(dá)謝意相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)表達(dá)謝意的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)表達(dá)謝意的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括表達(dá)謝意的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)表達(dá)謝意在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用表達(dá)謝意。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于表達(dá)謝意的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

六、教學(xué)反思

課后，教師應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思，思考以下問(wèn)題：

1.學(xué)生對(duì)表達(dá)謝意的理解程度如何？

2.教學(xué)過(guò)程中是否有效激發(fā)了學(xué)生的興趣？

3.小組討論和課堂展示的效果如何？

4.學(xué)生在課后作業(yè)中的表現(xiàn)如何？

根據(jù)反思結(jié)果，教師可以調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-感恩故事集：收集一些真實(shí)的感恩故事，包括家庭、學(xué)校和社會(huì)中的感謝實(shí)例，這些故事可以作為課堂討論的素材，幫助學(xué)生理解感謝的情感價(jià)值。

-名人名言：整理一些關(guān)于感謝的名人名言，如“感恩是靈魂上的健康”（雨果）等，用于啟發(fā)學(xué)生的思考，增強(qiáng)他們對(duì)感謝的重視。

-感恩卡片制作教程：提供簡(jiǎn)單的感恩卡片制作教程，讓學(xué)生親手制作感恩卡片，將感謝之情傳遞給親朋好友。

-感恩日記：推薦學(xué)生記錄自己的感恩日記，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪邪l(fā)現(xiàn)并記錄下值得感激的人和事。

2.拓展建議：

-家庭實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中實(shí)踐感謝的表達(dá)，如為家人做一頓飯、寫一封感謝信等，增強(qiáng)家庭關(guān)系的和諧。

-學(xué)校活動(dòng)：參與學(xué)校組織的感恩主題活動(dòng)，如感恩演講比賽、感恩主題班會(huì)等，提升學(xué)生的感恩意識(shí)和表達(dá)能力。

-社會(huì)服務(wù)：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助老人、照顧孤兒等，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)體會(huì)幫助他人的快樂(lè)和感恩之情。

-情景模擬：設(shè)計(jì)一系列生活場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色，練習(xí)在特定情境下如何表達(dá)感謝，如感謝老師、感謝同學(xué)等。

-感恩教育課程：推薦一些關(guān)于感恩教育的課外閱讀書(shū)籍或視頻資料，讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)一步學(xué)習(xí)感恩的知識(shí)和技巧。

-心靈成長(zhǎng)：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，找出那些給予自己幫助和支持的人，學(xué)會(huì)從內(nèi)心深處表達(dá)感謝。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)反饋：在課堂教學(xué)中，通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)表達(dá)謝意概念的理解和掌握程度。設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，并給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。

-觀察記錄：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，教師應(yīng)密切觀察學(xué)生的參與度、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，記錄下學(xué)生的表現(xiàn)，為后續(xù)的評(píng)價(jià)提供依據(jù)。

-情景模擬評(píng)價(jià)：在情景模擬環(huán)節(jié)，教師應(yīng)評(píng)估學(xué)生的情感投入、表達(dá)謝意的恰當(dāng)性和創(chuàng)造性，以及是否能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-小組展示評(píng)價(jià)：在小組展示環(huán)節(jié)，教師應(yīng)評(píng)價(jià)各小組的團(tuán)隊(duì)合作、展示內(nèi)容的完整性和創(chuàng)新性，以及學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維。

-課后反思：課后，教師可以通過(guò)與學(xué)生交流，了解他們對(duì)本節(jié)課的理解和感受，以及他們?cè)趯?shí)際生活中如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-感恩日記評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生提交的感恩日記進(jìn)行批改，關(guān)注日記內(nèi)容的真實(shí)性和情感表達(dá)，以及學(xué)生是否能夠持續(xù)記錄感恩點(diǎn)滴。

-感恩卡片評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的感恩卡片進(jìn)行評(píng)價(jià)，考察卡片的設(shè)計(jì)創(chuàng)意、語(yǔ)言表達(dá)和手工制作技巧，鼓勵(lì)學(xué)生用心制作，表達(dá)真摯的感謝。

-案例分析報(bào)告評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的案例分析報(bào)告進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生對(duì)案例的理解深度、分析邏輯和提出的解決方案的可行性。

-課后作業(yè)反饋：及時(shí)反饋學(xué)生的課后作業(yè)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提供改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生在下一次作業(yè)中有所提升。

3.評(píng)價(jià)方式：

-形成性評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂提問(wèn)、小組討論、角色扮演等環(huán)節(jié)，實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注學(xué)生的參與度和進(jìn)步。

-總結(jié)性評(píng)價(jià)：通過(guò)作業(yè)、報(bào)告、展示等形式，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，關(guān)注學(xué)生的綜合能力和知識(shí)掌握程度。

-自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，培養(yǎng)自我監(jiān)控和自我改進(jìn)的能力。

4.評(píng)價(jià)反饋：

-及時(shí)反饋：對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行及時(shí)反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

-鼓勵(lì)性反饋：在評(píng)價(jià)中注重鼓勵(lì)和肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，促進(jìn)學(xué)生的積極學(xué)習(xí)態(tài)度。

-指導(dǎo)性反饋：在反饋中提供具體的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和改進(jìn)方向，提高學(xué)習(xí)效果。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)法：在課堂上，我嘗試通過(guò)模擬真實(shí)生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演中學(xué)習(xí)如何表達(dá)謝意，這種教學(xué)法能夠讓學(xué)生更加直觀地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.多元評(píng)價(jià)方式：我嘗試結(jié)合課堂表現(xiàn)、小組討論、角色扮演和課后作業(yè)等多種評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種多元化的評(píng)價(jià)方式有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得比較被動(dòng)，參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)表達(dá)謝意的重要性認(rèn)識(shí)不夠。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了情景模擬教學(xué)法，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法還不夠豐富，需要更多樣化的教學(xué)手段來(lái)吸引學(xué)生的注意力。

3.評(píng)價(jià)反饋不夠具體：在評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)時(shí)，我的反饋比較籠統(tǒng)，缺乏具體的指導(dǎo)和建議，這不利于學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)方向。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.豐富教學(xué)方法：我計(jì)劃嘗試更多教學(xué)方法，如案例分析法、討論法等，結(jié)合多媒體資源，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的注意力。

3.優(yōu)化評(píng)價(jià)反饋：在評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)時(shí)，我將提供更加具體、有針對(duì)性的反饋，幫助學(xué)生明確自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為他們的學(xué)習(xí)提供方向。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的自我監(jiān)控能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-表達(dá)謝意的定義

-感謝的語(yǔ)言和行動(dòng)

-感謝的時(shí)機(jī)和場(chǎng)合

②關(guān)鍵詞：

-感謝

-表達(dá)

-語(yǔ)言

-行動(dòng)

-時(shí)機(jī)

-場(chǎng)合

③重點(diǎn)句子：

-“感謝是一種美好的情感，它能夠溫暖人心，拉近人與人之間的距離。”

-“表達(dá)感謝不僅是一種禮貌，更是一種對(duì)他人付出的認(rèn)可和尊重。”

-“在合適的時(shí)機(jī)和場(chǎng)合表達(dá)感謝，能夠讓我們的關(guān)系更加和諧。”課后作業(yè)1.**寫作練習(xí)**：

-題目：《我的一次感謝經(jīng)歷》

-說(shuō)明：請(qǐng)學(xué)生回憶一次他們表達(dá)感謝的經(jīng)歷，描述當(dāng)時(shí)的情況、自己的感受以及對(duì)方的反應(yīng)，通過(guò)文字表達(dá)出感謝的意義和影響。

2.**角色扮演**：

-題目：《感謝的情景模擬》

-說(shuō)明：學(xué)生分成小組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)感謝的情景，如感謝老師、感謝家人等，然后進(jìn)行角色扮演，展示如何用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)感謝。

3.**日記記錄**：

-題目：《感恩日記》

-說(shuō)明：學(xué)生每天記錄下至少一件讓他們感到感激的事情，并簡(jiǎn)單描述為什么感到感激，這有助于培養(yǎng)他們的感恩意識(shí)。

4.**手抄報(bào)制作**：

-題目：《感謝的心》

-說(shuō)明：學(xué)生制作一份手抄報(bào)，主題為“感謝的心”，可以包括感謝的名言、自己的感謝故事、感謝的圖片等，展示對(duì)感謝的理解。

5.**家庭作業(yè)**：

-題目：《家庭中的感謝表達(dá)》

-說(shuō)明：學(xué)生在家中選擇一天，專門用來(lái)向家人表達(dá)感謝，可以是口頭表達(dá)、寫感謝信或者做一件貼心的事情，然后記錄下家人的反應(yīng)和自己的感受。

答案示例：

1.寫作練習(xí)：

-“記得那次我生病了，媽媽照顧了我整整一個(gè)星期。她不僅給我做飯，還陪我聊天，讓我感到非常溫暖。當(dāng)我康復(fù)后，我對(duì)媽媽說(shuō)：‘?huà)寢專x謝你這段時(shí)間的照顧，我愛(ài)你。’媽媽的眼里充滿了淚光，她說(shuō)：‘寶貝，媽媽愛(ài)你，看到你健康就是最大的幸福。’”

2.角色扮演：

-情景：學(xué)生扮演老師，另一個(gè)學(xué)生扮演學(xué)生，老師布置了一項(xiàng)作業(yè)，學(xué)生完成后非常高興地表達(dá)了對(duì)老師的感謝。

3.日記記錄：

-“今天放學(xué)回家，看到爸爸在廚房忙碌，我?guī)兔ο床耍?/p>