云南省昆明市官渡區藝卓中學八年級美術下冊教學設計：第3課畫故事主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：畫故事

2.教學年級和班級：八年級全體學生

3.授課時間：2023年10月25日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，大家好！今天我們要一起走進美術的世界，探索一幅幅生動的故事畫面。讓我們一起拿起畫筆，用色彩和線條講述我們的故事吧！??????核心素養目標1.培養學生的觀察能力，學會從生活中發現和捕捉故事元素。

2.提升學生的想象力，鼓勵他們創作富有創意的故事畫面。

3.強化學生的審美意識，讓學生在繪畫中感受美的表達。

4.鍛煉學生的動手能力，通過繪畫實踐提高藝術技能。教學難點與重點1.教學重點，

①掌握故事情節的布局與構圖技巧，能夠將故事內容通過畫面有機地呈現出來。

②學習如何運用色彩和線條來增強畫面的表現力，使故事更加生動有趣。

2.教學難點，

①學生在創作過程中如何將抽象的故事概念轉化為具體的畫面，需要引導學生進行思維轉換。

②學生在繪畫時如何把握故事的時間線，確保畫面內容的邏輯性和連貫性。

③鼓勵學生在創作中融入自己的情感和創意，克服對繪畫的拘謹和恐懼，提升自信心。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的故事講解，激發學生的興趣，幫助他們理解故事情節與畫面表現的關系。

2.案例分析法：展示優秀作品，引導學生分析其構圖、色彩運用和創意表達，提升審美能力。

3.實踐操作法：讓學生親自動手，通過繪畫實踐，培養他們的動手能力和創造力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示故事背景和繪畫技巧，豐富教學內容，提高學生的視覺體驗。

2.線上資源利用：引導學生搜索相關故事素材，拓展知識面，激發創作靈感。

3.互動交流平臺：創建班級繪畫社區，鼓勵學生分享作品，互相學習，共同進步。教學過程設計###1.導入新課（5分鐘）

**目標**：引起學生對“畫故事”的興趣，激發其探索欲望。

**過程**：

開場提問：“同學們，你們喜歡聽故事嗎？你們知道故事可以怎么畫出來嗎？”

（微笑）我會在黑板上畫一個小人，然后你們猜猜看，這個故事會是什么樣子的？（在黑板上快速畫出一個簡單的小人）

最后，今天我們就來學習如何“畫故事”，讓我們一起打開想象力，用畫筆記錄下那些有趣的故事吧！

###2.畫故事基礎知識講解（10分鐘）

**目標**：讓學生了解“畫故事”的基本概念、組成部分和原理。

**過程**：

首先，我們要明確“畫故事”就是通過繪畫的形式來講述一個故事。我會在黑板上列出“畫故事”的幾個關鍵要素：角色、情節、背景和環境。

然后，我會通過幾個經典的“畫故事”案例來展示如何將這些要素組合起來，形成一個完整的故事畫面。

###3.畫故事案例分析（20分鐘）

**目標**：通過具體案例，讓學生深入了解“畫故事”的特性和重要性。

**過程**：

我會展示幾幅經典的“畫故事”作品，比如《小王子》的插畫，分析它們是如何通過畫面來講述故事的。

接著，我會讓學生分組討論這些作品，看看他們能從中學到什么。每個小組都要挑選一幅作品，討論其角色、情節和背景。

小組討論后，我會請每組代表分享他們的發現和討論結果。

###4.學生小組討論（10分鐘）

**目標**：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

**過程**：

現在，請同學們分成小組，每組選擇一個簡單的“畫故事”主題，比如“一個孩子的冒險”。討論一下你們會如何用畫筆來講述這個故事。

每組需要設計一個故事情節，確定故事中的角色，并選擇一個合適的背景。

###5.課堂展示與點評（15分鐘）

**目標**：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對“畫故事”的認識和理解。

**過程**：

現在，每組將有一個機會展示他們的“畫故事”作品。每個小組將派一名代表來解釋他們的故事。

其他同學和老師可以提問或給出反饋。我會注意鼓勵學生之間的互動和合作。

###6.課堂小結（5分鐘）

**目標**：回顧本節課的主要內容，強調“畫故事”的重要性和意義。

**過程**：

今天我們一起學習了如何“畫故事”，我們看到了如何通過角色、情節和背景來講述一個故事。

“畫故事”不僅是一種藝術表達，也是一種創造性思維的方式。希望大家在課后能夠嘗試自己創作一個故事，用畫筆來記錄下來。

**課后作業**：

請每位同學寫一篇關于你們小組“畫故事”主題的短文，描述你們的創作過程和故事內容。這將幫助你們鞏固今天所學的知識，并且為下一次的課堂展示做準備。教學資源拓展1.拓展資源：

-**民間故事與傳說**：介紹中國各地的民間故事和傳說，如《白蛇傳》、《孟姜女哭長城》等，這些故事富含豐富的文化內涵，可以作為“畫故事”的素材。

-**古典文學中的故事元素**：分析《西游記》、《紅樓夢》等古典文學名著中的故事情節和人物形象，探討如何將這些故事元素轉化為繪畫內容。

-**現代故事繪本**：研究現代繪本中的故事講述方式，如《猜猜我有多愛你》、《不一樣的卡梅拉》等，了解繪本如何通過圖畫和文字結合來講述故事。

2.拓展建議：

-**故事創作工作坊**：建議學生參加故事創作工作坊，通過小組合作，共同創作一個故事，并嘗試用繪畫的形式表現出來。

-**圖書館閱讀計劃**：鼓勵學生利用圖書館資源，閱讀更多關于故事創作的書籍，如《故事的藝術》、《如何寫故事》等，提升故事構思和繪畫技巧。

-**藝術展覽參觀**：組織學生參觀藝術展覽，特別是那些以故事為主題的展覽，如插畫展、繪本展等，通過實地觀察和學習，激發學生的創作靈感。

-**網絡資源利用**：指導學生合理利用網絡資源，如在線藝術課程、故事創作社區等，這些資源可以提供更多的學習材料和創作指導。

-**實地考察**：鼓勵學生進行實地考察，如訪問博物館、歷史遺跡等，通過觀察和體驗，收集創作素材，豐富故事內容。

-**家庭故事分享**：建議學生與家人分享自己的故事創作，通過家庭成員的反饋，改進和完善作品。

-**社區活動參與**：鼓勵學生參與社區組織的藝術活動，如兒童繪畫比賽、故事會等，這些活動可以提供展示自己作品的機會，同時也能學習他人的創作經驗。作業布置與反饋**作業布置：**

1.**創作個人故事插畫**：每位學生選擇一個自己感興趣的故事主題，如童話、歷史故事或科幻故事，創作一幅插畫。要求插畫包含故事中的主要角色、情節元素和背景設定，通過色彩和構圖展現故事的氛圍。

2.**故事概述與繪畫草圖**：除了插畫，學生還需要撰寫一份簡短的故事概述，概述故事的主要情節和角色。同時，提供一幅繪畫草圖，展示插畫的整體構圖和細節安排。

3.**故事靈感收集**：學生需要收集至少三張與故事主題相關的圖片或插圖，這些可以是書籍插圖、電影海報或網絡圖片，用以激發創作靈感。

**作業反饋：**

1.**及時批改**：作業收齊后，我會盡快進行批改，確保每位學生的作業都能得到及時的反饋。

2.**評價標準**：評價學生的作業將基于以下幾個方面：

-**故事內容**：故事是否具有吸引力，角色是否鮮明，情節是否連貫。

-**繪畫技巧**：畫面的構圖是否合理，色彩運用是否恰當，線條是否流暢。

-**創意表達**：是否能夠通過畫面傳達出故事的情感和氛圍。

-**工作態度**：作業是否認真完成，是否有創意和思考。

3.**反饋方式**：

-**個別反饋**：對于每個學生的作業，我會給出具體的批改意見，指出作品的優點和需要改進的地方。

-**集體反饋**：在下一節課上，我會展示一些優秀作業，并邀請學生分享他們的創作過程和靈感來源。同時，我會對一些典型問題進行集體討論，幫助學生共同進步。

-**改進建議**：對于存在的問題，我會給出具體的改進建議，如如何改進故事情節，如何提升繪畫技巧等。

4.**跟進措施**：

-**輔導時間**：對于需要額外幫助的學生，我會提供額外的輔導時間，幫助他們克服困難。

-**作品展示**：鼓勵學生在學校的藝術角或班級展示區展示他們的作品，提高他們的自信心和創作動力。

-**持續鼓勵**：對學生的每一點進步都給予肯定和鼓勵，讓他們感受到創作的樂趣和成就感。典型例題講解####例題1：

**題目**：請根據以下故事情節，創作一幅插畫，并簡述你的創作思路。

**故事情節**：在一個遙遠的村莊里，有一個勇敢的小男孩，他決定去尋找傳說中的神秘寶藏。在尋找寶藏的過程中，他遇到了各種各樣的困難和挑戰，但他從未放棄。

**答案**：

插畫：在畫面中，小男孩站在一片茂密的森林邊緣，手持地圖，表情堅定。背景是一片神秘的森林，陽光透過樹葉的縫隙灑下斑駁的光影。畫面左側有一座小溪，右側有一座小山，小男孩正準備跨過小溪，向森林深處前進。

**創作思路**：我選擇了一個具有挑戰性的場景來展現故事情節，通過小男孩的表情和動作，傳達出他的勇敢和決心。背景的森林和小溪增加了畫面的神秘感和探險氛圍。

####例題2：

**題目**：以下是一個簡短的故事梗概，請根據梗概創作一幅插畫。

**梗概**：小貓咪咪在雨中尋找失散的小魚，它沿著小溪一路尋找，最終在一個小池塘里找到了小魚。

**答案**：

插畫：畫面中，小貓咪咪站在一個池塘邊，濕漉漉的毛發和眼睛中充滿了喜悅。小魚在水面上游動，貓咪伸出爪子輕輕觸碰水面。背景是雨后的清新景色，幾朵白云飄過，陽光透過雨后的空氣顯得格外明亮。

####例題3：

**題目**：請創作一幅插畫，展現以下故事情節：小兔子在森林里迷路了，它遇到了一只智慧的老鼠，老鼠告訴它回家的路。

**答案**：

插畫：畫面中，小兔子站在森林中，表情焦急。智慧的老鼠站在一旁，舉起手指向遠處，似乎在指引小兔子回家的方向。背景是茂密的森林，樹木間透出微弱的光線，營造出一種溫馨和希望的氛圍。

####例題4：

**題目**：以下是一個關于友誼的故事，請創作一幅插畫。

**故事**：小熊和小兔子是最好的朋友，他們一起玩耍，一起度過快樂的時光。有一天，小兔子不小心受傷了，小熊不離不棄地照顧它。

**答案**：

插畫：畫面中，小熊和小兔子坐在草地上，小兔子受傷的腳被小熊輕輕地抱著。他們的表情充滿了關切和友誼。背景是一片寧靜的森林，陽光灑在他們身上，營造出一種溫馨的氛圍。

####例題5：

**題目**：請創作一幅插畫，展現以下故事情節：小鴨子在湖邊學習游泳，它的媽媽在旁邊耐心地教導。

**答案**：

插畫：畫面中，小鴨子站在湖邊，試圖學會游泳。它的媽媽站在一旁，用嘴巴輕輕觸碰小鴨子的背部，引導它前進。湖水波光粼粼，周圍是郁郁蔥蔥的樹木，營造出一種寧靜和學習的氛圍。板書設計1.**本文重點知識點**：

①故事情節的布局

②角色塑造與表現

③色彩與線條的運用

④故事背景與環境設計

2.**關鍵詞**：

①情節發展

②角色性格

③色彩對比

④線條流暢

3.**重點句子**：

①“一個好的故事，需要有一個吸引人的情節?！?/p>

②“角色是故事的核心，他們的性格和行為決定了故事的發展。”

③“色彩和線條是繪畫語言，它們可以增強畫面的表現力。”

④“背景和環境是故事發生的舞臺，它們為故事提供了真實感?！苯虒W反思十、教學反思

今天上了“畫故事”這一課后，我有很多感想。首先，我覺得這節課的氣氛非?；钴S，同學們的參與度很高，這讓我感到非常欣慰。但同時也發現了一些問題，以下是我的一些教學反思。

我發現，在講解“畫故事”的基本概念和組成部分時，有些學生顯得有些迷茫。雖然我盡量用簡單易懂的語言來解釋，但可能還是有些抽象。因此，我意識到在以后的教學中，需要更加注重實際操作，讓學生通過親自動手來理解這些概念。

在案例分析環節，我選擇了幾個經典的“畫故事”作品，但似乎沒有完全引起學生的共鳴。有些學生對于這些作品的理解不夠深入，可能是因為他們的生活經驗有限，或者是對藝術的理解不夠。所以，我打算在接下來的教學中，結合學生的生活實際，選擇更加貼近他們生活經驗的故事進行講解，以此來激發他們的興趣。

在學生小組討論環節，我發現學生們在討論時表現得非常積極，但也有一些學生比較內向，不太愿意發言。這可能是因為他們對自己的繪畫能力不夠自信，或者是不太善于表達。因此，我決定在未來的教學中，更多地鼓