5七律·長(zhǎng)征（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路嗨，親愛(ài)的同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)《七律·長(zhǎng)征》這首詩(shī)的世界。在這節(jié)課上，我們不僅要欣賞這首詩(shī)的韻律之美，還要感受紅軍長(zhǎng)征的艱辛與豪邁。我會(huì)通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、朗讀感悟、小組討論等方式，讓大家在輕松愉快的氛圍中，深入理解這首詩(shī)的內(nèi)涵。讓我們一起踏上這段紅色之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，對(duì)詩(shī)歌有一定的理解和欣賞能力。在知識(shí)層面上，他們對(duì)古代詩(shī)歌的背景和作者有一定的了解，但對(duì)《七律·長(zhǎng)征》這首詩(shī)的歷史背景和深刻內(nèi)涵可能還停留在表面。在能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行基本的詩(shī)歌朗讀和簡(jiǎn)單的分析，但深入解讀詩(shī)歌的能力還有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)紅色文化和革命歷史有一定的興趣，但可能缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)。他們的行為習(xí)慣表現(xiàn)良好，能夠積極參與課堂活動(dòng)，但個(gè)別學(xué)生可能存在課堂注意力不集中的情況。這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀和討論，深入理解詩(shī)歌的情感和意境，提高他們的審美鑒賞能力。

2.結(jié)合歷史背景，拓展學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征精神的理解，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。

3.關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度，通過(guò)小組合作等方式，提高他們的合作能力和批判性思維能力。

4.針對(duì)注意力不集中的學(xué)生，通過(guò)設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)和趣味活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，確保教學(xué)效果。

總體來(lái)說(shuō)，六年級(jí)學(xué)生對(duì)《七律·長(zhǎng)征》的學(xué)習(xí)具有積極的基礎(chǔ)，但同時(shí)也存在一些挑戰(zhàn)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們深入探究，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的有效遷移和能力的提升。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、音響設(shè)備、筆記本電腦

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教育平臺(tái)

-信息化資源：《七律·長(zhǎng)征》原文、長(zhǎng)征歷史圖片、相關(guān)音頻資料

-教學(xué)手段：詩(shī)歌朗讀、小組討論、角色扮演、PPT展示教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】

（老師）同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首充滿激情和力量的詩(shī)歌——《七律·長(zhǎng)征》。在我們開(kāi)始之前，我想請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下紅軍長(zhǎng)征的壯麗景象，感受一下他們堅(jiān)定的信念和不屈的精神。（學(xué)生）好的，老師。

【環(huán)節(jié)一：初讀感知，整體把握】

（老師）首先，請(qǐng)大家自由朗讀《七律·長(zhǎng)征》，感受詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏。（學(xué)生）好的，我會(huì)認(rèn)真朗讀。

（老師）朗讀完畢，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀愕某醪礁惺堋＃▽W(xué)生）我覺(jué)得這首詩(shī)很有力量，讀起來(lái)很震撼。

（老師）很好，這首詩(shī)確實(shí)充滿了力量和豪邁。接下來(lái)，我們一起來(lái)看看這首詩(shī)的具體內(nèi)容。（學(xué)生）好的，老師。

【環(huán)節(jié)二：細(xì)讀課文，深入探究】

（老師）現(xiàn)在，我們逐句分析這首詩(shī)的內(nèi)容。首先，我們來(lái)解析第一句：“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。”這句話表達(dá)了紅軍面對(duì)艱難險(xiǎn)阻時(shí)的無(wú)畏態(tài)度。（學(xué)生）我明白了，老師。

（老師）接下來(lái)，我們看看第二句：“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。”這里用五嶺和烏蒙山比喻長(zhǎng)征路上的困難和挑戰(zhàn)，形象地展現(xiàn)了紅軍的堅(jiān)韌不拔。（學(xué)生）原來(lái)如此，老師。

（老師）第三句：“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。”這里通過(guò)對(duì)金沙江和大渡橋的描寫(xiě)，展現(xiàn)了長(zhǎng)征途中的艱苦環(huán)境。（學(xué)生）是啊，老師。

（老師）第四句：“更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。”這句話表現(xiàn)了紅軍在克服重重困難后，看到岷山雪景時(shí)的喜悅心情。（學(xué)生）感受到了他們的快樂(lè)，老師。

（老師）通過(guò)以上分析，我們了解了這首詩(shī)的主要內(nèi)容和情感。現(xiàn)在，請(qǐng)大家再次朗讀全詩(shī)，嘗試背誦。（學(xué)生）我會(huì)認(rèn)真背誦。

【環(huán)節(jié)三：拓展延伸，提升素養(yǎng)】

（老師）同學(xué)們，學(xué)習(xí)了《七律·長(zhǎng)征》，我們不僅感受到了紅軍長(zhǎng)征的艱辛，還體會(huì)到了他們堅(jiān)定的信念。那么，紅軍長(zhǎng)征精神對(duì)我們有什么啟示呢？（學(xué)生）我覺(jué)得我們要學(xué)習(xí)他們不怕困難、勇往直前的精神。

（老師）沒(méi)錯(cuò)，紅軍長(zhǎng)征精神是我們學(xué)習(xí)的榜樣。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，討論一下紅軍長(zhǎng)征精神對(duì)我們的現(xiàn)實(shí)意義。（學(xué)生）好的，老師。

（老師）請(qǐng)各小組代表分享你們的討論成果。（學(xué)生）我們小組認(rèn)為，紅軍長(zhǎng)征精神告訴我們要堅(jiān)定信念，勇往直前，無(wú)論遇到什么困難都要堅(jiān)持下去。

（老師）非常好，你們的討論很有深度。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式，表達(dá)對(duì)紅軍長(zhǎng)征精神的敬意和感悟。（學(xué)生）我會(huì)用繪畫(huà)、寫(xiě)作等形式來(lái)表達(dá)。

【環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié)，回顧反思】

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《七律·長(zhǎng)征》，了解了紅軍長(zhǎng)征的艱辛歷程，感受到了他們的英勇精神。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神，勇敢面對(duì)困難，不斷進(jìn)取。（學(xué)生）我會(huì)努力的，老師。

【課后作業(yè)】

1.背誦《七律·長(zhǎng)征》。

2.結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)紅軍長(zhǎng)征精神的理解。

3.收集有關(guān)紅軍長(zhǎng)征的歷史資料，進(jìn)行小組匯報(bào)。

【教學(xué)反思】

本節(jié)課通過(guò)朗讀、分析、討論等方式，幫助學(xué)生深入理解《七律·長(zhǎng)征》的內(nèi)容和情感。在教學(xué)過(guò)程中，我注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的看法，提高他們的審美鑒賞能力和愛(ài)國(guó)情懷。同時(shí)，通過(guò)拓展延伸環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生將長(zhǎng)征精神與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，提高他們的實(shí)踐能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)更加豐富的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《七律·長(zhǎng)征》的創(chuàng)作背景：介紹毛澤東創(chuàng)作這首詩(shī)的時(shí)代背景，包括當(dāng)時(shí)紅軍長(zhǎng)征的艱辛歷程和全國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的形勢(shì)，讓學(xué)生更深入地理解詩(shī)歌產(chǎn)生的時(shí)代背景。

-長(zhǎng)征路線圖：提供一張?jiān)敿?xì)的紅軍長(zhǎng)征路線圖，讓學(xué)生直觀地了解長(zhǎng)征的路線和途經(jīng)的重要地點(diǎn)，如瑞金、遵義、雪山草地等。

-紅軍長(zhǎng)征歷史資料：收集一些關(guān)于紅軍長(zhǎng)征的歷史照片、文獻(xiàn)資料和口述歷史，讓學(xué)生通過(guò)多種媒介了解長(zhǎng)征的歷史細(xì)節(jié)。

2.拓展建議：

-角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行紅軍長(zhǎng)征中的角色扮演，如扮演紅軍戰(zhàn)士、指揮員、炊事員等，通過(guò)模擬長(zhǎng)征過(guò)程中的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)長(zhǎng)征的艱苦和不易。

-詩(shī)歌創(chuàng)作比賽：鼓勵(lì)學(xué)生以《七律·長(zhǎng)征》為靈感，創(chuàng)作自己的詩(shī)歌，通過(guò)詩(shī)歌創(chuàng)作比賽，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，選擇長(zhǎng)征途中的一個(gè)地點(diǎn)或事件，進(jìn)行深入研究，撰寫(xiě)研究報(bào)告，提高學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-課外閱讀推薦：推薦一些與紅軍長(zhǎng)征相關(guān)的書(shū)籍，如《長(zhǎng)征》、《紅星照耀中國(guó)》等，讓學(xué)生在課外閱讀中進(jìn)一步了解長(zhǎng)征的歷史和精神。

-紅色教育基地參觀：組織學(xué)生參觀紅色教育基地，如紅軍長(zhǎng)征紀(jì)念館、革命烈士陵園等，通過(guò)實(shí)地參觀，讓學(xué)生感受紅色文化的魅力，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感。

-線上學(xué)習(xí)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如國(guó)家圖書(shū)館、博物館的在線資源，提供更多關(guān)于紅軍長(zhǎng)征的歷史資料和多媒體資源，讓學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上拓展學(xué)習(xí)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)環(huán)節(jié)：在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)《七律·長(zhǎng)征》這首詩(shī)的理解程度。例如，我會(huì)問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為這首詩(shī)表達(dá)了紅軍怎樣的精神？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)詩(shī)歌主題的把握情況。

（2）觀察學(xué)生參與度：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的參與情況，如是否積極發(fā)言、是否認(rèn)真傾聽(tīng)他人意見(jiàn)等，以此來(lái)評(píng)估他們的課堂表現(xiàn)。

（3）朗讀測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)安排一次朗讀測(cè)試，讓學(xué)生朗讀《七律·長(zhǎng)征》，以此來(lái)檢驗(yàn)他們對(duì)詩(shī)歌韻律和節(jié)奏的掌握程度。

（4）小組合作評(píng)價(jià)：對(duì)于小組討論和研究性學(xué)習(xí)，我會(huì)根據(jù)各小組成員的分工合作、貢獻(xiàn)程度以及最終的成果來(lái)評(píng)價(jià)他們的合作效果。

2.及時(shí)反饋與調(diào)整：

（1）針對(duì)學(xué)生的回答，我會(huì)給予及時(shí)的點(diǎn)評(píng)和反饋，鼓勵(lì)他們正確理解詩(shī)歌內(nèi)容，同時(shí)指出他們?cè)诶斫馍系牟蛔悖龑?dǎo)他們進(jìn)一步思考。

（2）對(duì)于課堂參與度不高的學(xué)生，我會(huì)私下與他們交流，了解他們的學(xué)習(xí)困難和需求，并給予針對(duì)性的幫助。

（3）在朗讀測(cè)試中，我會(huì)針對(duì)學(xué)生的朗讀表現(xiàn)給予具體指導(dǎo)，如發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、情感表達(dá)等方面，幫助他們提高朗讀水平。

（4）根據(jù)小組合作評(píng)價(jià)的結(jié)果，我會(huì)對(duì)合作效果不佳的小組進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)合作方式，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括詩(shī)歌背誦、創(chuàng)作、研究報(bào)告等，確保評(píng)價(jià)的客觀性和公正性。

（2）在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意和思考，給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，同時(shí)指出他們的不足，并提出改進(jìn)建議。

（3）對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)，我會(huì)及時(shí)在課堂上進(jìn)行分享，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（4）通過(guò)作業(yè)反饋，我會(huì)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

4.綜合評(píng)價(jià)：

（1）在課程結(jié)束后，我會(huì)對(duì)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、參與度等。

（2）根據(jù)綜合評(píng)價(jià)結(jié)果，我會(huì)為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）我會(huì)定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-《七律·長(zhǎng)征》

-毛澤東