3我不拖拉第一課時教學設計-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析親愛的同學們，大家好！今天我們要一起探索的是《我不拖拉》的第一課時。這節課，我們將會從一年級下冊統編版《道德與法治》教材中汲取智慧，學習如何克服拖延，培養良好的學習習慣。這節課，我們將結合實際，從“時間管理的重要性”、“如何合理安排時間”和“培養自律意識”三個方面，引導大家成為一個守時、自律的好孩子。準備好了嗎？讓我們一起開啟這段有趣的旅程吧！????二、核心素養目標1.培養學生的時間管理意識，學會合理安排學習和生活時間。

2.增強學生的自律能力，形成良好的行為習慣。

3.提升學生的自我認知，學會自我調節情緒，面對拖延現象有積極應對策略。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：一年級下冊的學生在之前的學習中已經接觸過一些關于時間管理和習慣養成的概念，比如認識時鐘、區分時間長短等。但他們對于如何具體操作，如何將時間管理應用到日常生活中還缺乏實踐經驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級的學生通常對新鮮事物充滿好奇，對于游戲化的學習活動特別感興趣。他們的學習能力主要體現在模仿和記憶上，對于直觀、生動、互動性強的教學方式接受度較高。學習風格上，他們更傾向于通過游戲、故事和角色扮演等方式來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：由于年齡特點，一年級學生在時間管理上可能會遇到以下困難：一是注意力不集中，容易分心；二是缺乏自我控制能力，難以堅持完成既定的任務；三是對于時間概念的理解還不夠深入，難以將時間管理的方法內化為自己的行為習慣。因此，教學中需要通過具體案例和實踐活動來幫助他們理解和掌握時間管理的重要性。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動有趣的故事講述，讓學生在輕松愉快的氛圍中理解時間管理的重要性。

2.討論法：組織學生分組討論，分享自己克服拖延的經歷，互相啟發，共同成長。

3.角色扮演法：讓學生扮演不同的角色，模擬生活場景，體驗時間管理在生活中的應用。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示時間管理的小技巧和成功案例，增強視覺沖擊力。

2.教學軟件互動：使用教育軟件，讓學生在游戲中學習時間管理，提高學習興趣。

3.實物教具：使用沙漏、時鐘等實物教具，讓學生直觀感受時間流逝，強化時間意識。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：在班級微信群中發布《我不拖拉》預習指南，包括PPT和視頻鏈接，引導學生了解時間管理的基本概念。

-設計預習問題：提出問題如“你遇到過拖延的情況嗎？你是如何應對的？”激發學生對時間管理的思考。

-監控預習進度：通過班級微信群和學生反饋，了解預習情況，確保每位學生都有所準備。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生通過預習資料初步了解時間管理的重要性。

-思考預習問題：學生獨立思考并記錄自己的看法，為課堂討論做準備。

-提交預習成果：學生將預習筆記或思維導圖提交至微信群，分享自己的學習心得。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習，培養學生自主學習的能力。

-信息技術手段：利用微信群和在線資源，實現資源共享和互動。

作用與目的：

-讓學生提前接觸時間管理的概念，為課堂學習打下基礎。

-培養學生的自主學習能力和批判性思維。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個關于拖延的小故事引入主題，激發學生的興趣。

-講解知識點：講解時間管理的重要性，以及如何制定計劃和管理時間。

-組織課堂活動：設計“時間管理挑戰”游戲，讓學生在游戲中學習時間管理技巧。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與游戲，體驗時間管理在生活中的應用。

-提問與討論：學生提出問題，與同學和老師一起探討。

教學方法/手段/資源：

-講授法：講解時間管理的理論知識。

-實踐活動法：通過游戲活動，讓學生在實踐中學習。

-合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力。

作用與目的：

-幫助學生理解時間管理的重要性，掌握時間管理的方法。

-通過實踐活動，提高學生的實際操作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：讓學生設計一個自己的時間管理計劃，并執行一周。

-提供拓展資源：推薦一些關于時間管理的書籍和網站，供學生課后閱讀。

學生活動：

-完成作業：學生按照時間管理計劃執行任務，并記錄執行情況。

-拓展學習：學生利用推薦的資源，進一步了解時間管理。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：讓學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：通過反思作業和拓展學習，幫助學生自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂所學的時間管理知識，并將其應用到實際生活中。

-通過反思和總結，幫助學生形成良好的時間管理習慣。六、學生學習效果1.時間管理意識的提升

-學生們能夠認識到時間管理對于學習和生活的重要性，明白合理安排時間可以提高效率，減少拖延現象。

-學生們能夠理解時間是一種有限的資源，學會了珍惜時間，合理安排學習和休息。

2.時間管理技能的掌握

-學生們學會了制定時間表，將學習、休息和娛樂活動合理分配，確保各項任務按時完成。

-學生們掌握了番茄工作法等時間管理技巧，能夠在短時間內集中精力完成任務。

-學生們學會了如何設定優先級，將重要且緊急的任務放在首位，提高學習效率。

3.行為習慣的養成

-學生們養成了早睡早起的習慣，保證充足的睡眠，提高第二天的學習狀態。

-學生們學會了自我約束，不再沉迷于手機、電腦等電子產品，專注于學習。

-學生們養成了做筆記、整理資料的習慣，為學習打下堅實基礎。

4.情緒管理能力的提高

-學生們學會了如何面對拖延，調整自己的情緒，保持積極的心態。

-學生們能夠合理規劃學習任務，避免因任務繁重而焦慮。

-學生們學會了與他人溝通，尋求幫助，共同解決問題。

5.自主學習能力的增強

-學生們能夠自主學習，獨立完成預習、復習等任務。

-學生們學會了利用網絡資源，拓寬知識面，提高自己的綜合素質。

-學生們能夠制定學習計劃，合理安排學習時間，提高學習效率。

6.團隊合作能力的提升

-學生們在課堂活動中學會了與他人合作，共同完成任務。

-學生們能夠傾聽他人意見，尊重他人，學會在團隊中發揮自己的優勢。

-學生們學會了在合作中解決問題，提高自己的溝通能力和團隊協作能力。

7.學習成績的穩步提高

-學生們通過時間管理，學習效率得到提高，學習成績穩步提升。

-學生們能夠充分利用課堂時間，掌握學習重點，提高學習質量。

-學生們能夠在考試中發揮出自己的最佳水平，取得優異成績。七、課堂課堂評價是確保教學效果的關鍵環節，以下是對《我不拖拉》第一課時課堂評價的具體實施策略：

1.提問評價

在課堂教學中，通過提問的方式可以即時了解學生對時間管理概念的理解程度。以下是一些具體的提問策略：

-開放性問題：如“你通常是如何安排自己一天的學習時間的？”這樣的問題鼓勵學生分享自己的經驗，同時也啟發其他學生思考。

-引導性問題：在講解時間管理方法時，提出“這些方法中，你認為哪一種最適合你？”引導學生進行自我反思。

-判斷性問題：如“如果你發現自己總是在某個時間段效率很低，你會怎么做？”通過判斷性問題檢驗學生對時間管理策略的掌握。

評價實施：

-提問后給予學生足夠的思考時間，確保他們能夠認真回答。

-鼓勵所有學生參與討論，不僅僅關注那些舉手回答的學生。

-記錄學生的回答，課后進行分析，了解學生的理解深度。

2.觀察評價

-觀察學生是否能夠按時完成課堂任務。

-觀察學生在小組討論中的參與度，是否能夠積極分享自己的觀點。

-觀察學生在角色扮演中的表現，是否能夠正確應用時間管理技巧。

評價實施：

-在課堂活動中，教師應保持警覺，注意觀察學生的行為。

-對于觀察到的積極行為，及時給予正面反饋。

-對于需要改進的地方，課后與學生進行個別交流，提供針對性的指導。

3.測試評價

-設計選擇題、判斷題和簡答題，涵蓋時間管理的基本概念、方法和技巧。

-測試形式可以多樣化，包括口頭提問、填空題和實際操作。

評價實施：

-測試應與教學內容緊密結合，確保覆蓋所有重要知識點。

-測試后，及時批改并反饋給學生，讓學生了解自己的學習情況。

-根據測試結果，調整教學策略，針對學生的薄弱環節進行加強。

4.自我評價

鼓勵學生進行自我評價，這是培養學生自我反思能力的重要環節。

-提供自我評價表，讓學生在課后對自己的時間管理實踐進行評價。

-鼓勵學生反思自己在時間管理方面的優點和需要改進的地方。

-鼓勵學生制定個人改進計劃，并跟蹤其進展。

評價實施：

-在課后布置自我評價任務，要求學生在一定時間內完成。

-定期收集學生的自我評價表，進行分析和總結。

-在下一節課的開始，分享學生的自我評價結果，討論改進措施。八、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《小豬佩奇的時間管理故事》繪本。這本書通過小豬佩奇的故事，生動地展示了時間管理的重要性，適合一年級學生閱讀。

-視頻資源：《如何成為時間管理大師》教育視頻。這個視頻以動畫形式介紹了時間管理的基本技巧，幫助學生理解并實踐。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀繪本或觀看視頻，了解時間管理的方法和技巧。

-學生可以與家長分享自己的閱讀或觀看體驗，討論如何將這些方法應用到日常生活中。

-教師可提供以下指導：

-推薦閱讀材料：在班級群或學校圖書館推薦《小豬佩奇的時間管理故事》繪本，讓學生和家長了解資源。

-解答疑問：設立專門的答疑時間，幫助學生解決閱讀或觀看過程中遇到的問題。

-組織討論：在下一節課的開始，組織學生分享自己的閱讀或觀看心得，討論時間管理的重要性。

具體拓展活動如下：

（1）閱讀《小豬佩奇的時間管理故事》繪本：

-學生在家長的陪同下閱讀繪本，了解小豬佩奇如何通過時間管理解決問題。

-家長可以與孩子一起討論繪本中的情節，引導孩子思考時間管理的重要性。

（2）觀看《如何成為時間管理大師》教育視頻：

-學生在家長的指導下觀看視頻，學習時間管理的基本技巧。

-觀看后，學生可以寫下自己的學習心得，總結視頻中提到的技巧。

（3）實踐時間管理：

-學生根據繪本和視頻中學到的知識，制定自己的時間管理計劃。

-學生可以嘗試將時間管理應用到日常學習生活中，如制定學習計劃、合理安排休息時間等。

-家長可以協助孩子監督計劃的執行情況，并及時給予反饋。

（4）分享與討論：

-在下一節課上，教師組織學生分享自己的閱讀、觀看和實踐心得。

-學生可以討論在時間管理過程中遇到的問題和解決方法，互相學習，共同進步。板書設計①時間管理的重要性

-知識點：提高效率、減少拖延、珍惜時間

-詞句：時間如流水，一去不復返；合理安排時間，成就美好未來

②時間管理的方法

-知識點：制定計劃、設定優先級、番茄工作法

-詞句：計劃