Unit1Myname’sGina.SectionA(1a-2c)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教新目標(biāo)七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路嘿，同學(xué)們，今天咱們要學(xué)習(xí)的是“Unit1Myname’sGina.SectionA(1a-2c)”這部分內(nèi)容。首先，我們要通過(guò)情景模擬的方式，讓大家在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新單詞和短語(yǔ)。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列與生活息息相關(guān)的場(chǎng)景，讓大家在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)。接著，咱們將通過(guò)小組合作，完成一些有趣的練習(xí)，讓大家在互動(dòng)中提高口語(yǔ)表達(dá)能力。最后，我會(huì)結(jié)合課本內(nèi)容，通過(guò)一些游戲和活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)，讓大家在快樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。讓我們一起開啟這段奇妙的英語(yǔ)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高聽說(shuō)技能，增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生了解西方文化，拓展國(guó)際視野，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，形成有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)積極向上的精神風(fēng)貌，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)接觸過(guò)基本的英語(yǔ)字母、單詞和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)。他們可能已經(jīng)熟悉了基本的問(wèn)候語(yǔ)、數(shù)字、顏色等基礎(chǔ)詞匯，以及簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。然而，對(duì)于本章節(jié)中出現(xiàn)的更為復(fù)雜的人稱代詞、姓氏、名字的書寫格式以及簡(jiǎn)單的介紹自己的句子結(jié)構(gòu)，部分學(xué)生可能還不太熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)學(xué)習(xí)新語(yǔ)言有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力正在逐步提高，能夠通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫等多種方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于聽覺(jué)或?qū)嵺`操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)新詞匯和短語(yǔ)時(shí)遇到困難，尤其是在區(qū)分發(fā)音相似的單詞時(shí)。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，將所學(xué)詞匯和短語(yǔ)應(yīng)用到實(shí)際對(duì)話中可能會(huì)感到挑戰(zhàn)。同時(shí)，對(duì)于不同文化背景的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解并接受西方文化中的一些表達(dá)方式也可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.我將采用互動(dòng)式教學(xué)方法，結(jié)合講授、討論和角色扮演，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.通過(guò)設(shè)計(jì)“自我介紹”的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。

3.利用多媒體資源，如PPT展示姓名的正確書寫格式，以及視頻片段展示真實(shí)生活中的自我介紹場(chǎng)景，幫助學(xué)生更好地理解和模仿。此外，我還將使用互動(dòng)軟件，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供在線練習(xí)和反饋，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)“預(yù)習(xí)姓名的拼寫和介紹自己的句子”的問(wèn)題，如“你能用英語(yǔ)介紹你的名字嗎？”。通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，提供預(yù)習(xí)資料，包括PPT展示姓名的正確書寫格式和視頻展示真實(shí)的自我介紹場(chǎng)景。

學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考如何用英語(yǔ)介紹自己的名字，并記錄預(yù)習(xí)筆記。

方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段，如在線平臺(tái)、微信群等。

作用與目的：為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：導(dǎo)入新課，通過(guò)一個(gè)有趣的英語(yǔ)小故事引出“自我介紹”的主題。講解重點(diǎn)詞匯和句型，如“mynameis...”和“Nicetomeetyou!”。組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組模擬在不同場(chǎng)合進(jìn)行自我介紹。

學(xué)生活動(dòng)：聽講并思考，參與角色扮演，實(shí)踐自我介紹。

方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解并掌握自我介紹的相關(guān)技能，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：布置作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)寫一段自我介紹，并附上圖片。提供拓展資源，如推薦英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，讓學(xué)生觀看英語(yǔ)自我介紹的視頻。

學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)，利用拓展資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固所學(xué)知識(shí)，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)提升學(xué)生的英語(yǔ)水平，通過(guò)反思總結(jié)促進(jìn)學(xué)生自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地了解英語(yǔ)國(guó)家文化，拓展他們的詞匯量和語(yǔ)言技能，以下是一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyFamily》:這是一篇關(guān)于家庭介紹的短文，學(xué)生可以通過(guò)閱讀了解不同家庭結(jié)構(gòu)的英語(yǔ)表達(dá)方式。

-《HowtoMakeFriendsinEnglish》:一篇關(guān)于如何在英語(yǔ)環(huán)境中交朋友的指南，包含了實(shí)用的交際用語(yǔ)和社交技巧。

-《EnglishNamesAroundtheWorld》:這篇文章介紹了不同國(guó)家中常見的英文名字，以及它們背后的文化意義。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，以下是一些具體的建議和活動(dòng)：

-**家庭調(diào)查**：學(xué)生可以調(diào)查自己家庭成員的名字，并嘗試用英語(yǔ)介紹他們。他們可以制作一個(gè)家庭介紹的小冊(cè)子，用圖片和文字展示家庭成員的信息。

-**文化比較**：學(xué)生可以比較自己國(guó)家和英語(yǔ)國(guó)家的命名習(xí)慣，探討不同文化中名字的象征意義和功能。

-**口語(yǔ)練習(xí)**：學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，并錄制視頻，然后互相觀看并給予反饋。

-**寫作練習(xí)**：學(xué)生可以寫一篇短文，描述自己的理想職業(yè)，并解釋為什么選擇這個(gè)職業(yè)。

-**角色扮演**：學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演，模擬在機(jī)場(chǎng)、學(xué)校或社交場(chǎng)合的自我介紹場(chǎng)景。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-**英語(yǔ)角**：學(xué)校可以組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在非正式的環(huán)境中練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，包括自我介紹。

-**社區(qū)服務(wù)**：學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，如幫助老年人學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在這個(gè)過(guò)程中練習(xí)自我介紹和基礎(chǔ)英語(yǔ)交流。

-**國(guó)際交流**：如果可能，學(xué)校可以安排國(guó)際交流項(xiàng)目，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與外國(guó)學(xué)生交流，實(shí)際運(yùn)用自我介紹等交際用語(yǔ)。

4.拓展資源

-**在線課程**：推薦一些在線英語(yǔ)課程，如Coursera、edX上的英語(yǔ)口語(yǔ)課程，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

-**英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP**：介紹一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP，如Duolingo、Babbel等，這些APP提供了豐富的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源和練習(xí)。

-**圖書館資源**：鼓勵(lì)學(xué)生利用學(xué)校圖書館的資源，閱讀英語(yǔ)書籍和雜志，增加詞匯量和文化知識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)是確保教學(xué)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以下是我對(duì)“Unit1Myname’sGina.SectionA(1a-2c)”教學(xué)評(píng)價(jià)的具體實(shí)施策略：

1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。例如，我會(huì)提問(wèn)：“What’syourname?”或“Canyouintroduceyourself?”來(lái)檢查學(xué)生是否能夠正確使用新學(xué)的句型和詞匯。

-觀察：我會(huì)注意觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度和表現(xiàn)，比如在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生是否能自信地用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。

-小組討論：通過(guò)小組討論的評(píng)價(jià)，我可以觀察學(xué)生之間的互動(dòng)和合作能力，以及他們是否能夠正確運(yùn)用新學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。

-課堂測(cè)試：在課程的某個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)短的口頭或書面測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)。對(duì)于書面作業(yè)，我會(huì)檢查學(xué)生的拼寫、語(yǔ)法和句型使用是否正確；對(duì)于口頭作業(yè)，我會(huì)評(píng)估學(xué)生的發(fā)音、流利度和語(yǔ)言準(zhǔn)確性。

-及時(shí)反饋：在批改作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)將反饋信息反饋給學(xué)生，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。這種及時(shí)的反饋有助于學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并激勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：在評(píng)價(jià)過(guò)程中，我會(huì)特別注意鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步和努力，無(wú)論是小小的成功還是持續(xù)的改進(jìn)，我都會(huì)給予正面的肯定和激勵(lì)。

3.形成性評(píng)價(jià)

-自我評(píng)價(jià)：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。這種自我評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生建立自我監(jiān)控和學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定的能力。

-同伴評(píng)價(jià)：通過(guò)同伴評(píng)價(jià)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何尊重和傾聽他人的意見，同時(shí)也能夠從他人的評(píng)價(jià)中獲得新的視角和改進(jìn)的方向。

4.總結(jié)性評(píng)價(jià)

-期末考試：在學(xué)期結(jié)束時(shí)，我會(huì)通過(guò)期末考試來(lái)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。考試內(nèi)容將涵蓋本單元的所有知識(shí)點(diǎn)，包括詞匯、句型、語(yǔ)法和文化背景知識(shí)。

-綜合評(píng)價(jià)報(bào)告：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)、測(cè)試和自我評(píng)價(jià)等綜合信息，撰寫一份評(píng)價(jià)報(bào)告，向?qū)W生和家長(zhǎng)展示他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需要改進(jìn)的領(lǐng)域。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在教學(xué)中，我嘗試將課堂與實(shí)際生活相結(jié)合，通過(guò)模擬真實(shí)情境，如角色扮演、情景對(duì)話等，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)，提高他們的實(shí)際交際能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我運(yùn)用多媒體技術(shù)，如PPT、視頻和音頻，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能夠更直觀地展示英語(yǔ)國(guó)家的文化背景。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心不同。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)效果。

3.文化背景知識(shí)不足：部分學(xué)生在介紹自己時(shí)，對(duì)于一些文化背景知識(shí)的運(yùn)用不夠準(zhǔn)確，這表明我們需要加強(qiáng)文化教育，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、游戲化學(xué)習(xí)等，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)、自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.加強(qiáng)文化教育：為了幫助學(xué)生更好地理解和使用英語(yǔ)，我將在教學(xué)中融入更多文化背景知識(shí)，通過(guò)講解、討論和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中感受和體驗(yàn)英語(yǔ)文化。此外，我還將鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英文原著、觀看英文電影等，以拓寬他們的文化視野。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-人稱代詞的用法：I,you,he/she/it,we,they

-名字的構(gòu)成：姓氏和名字

-自我介紹的常用句型：Mynameis...,Iam...,Icomefrom...

-常用問(wèn)候語(yǔ)：Nicetomeetyou!

②關(guān)鍵詞匯：

-name（名字）

-introduce（介紹）

-from（來(lái)自）

-family（家庭）

-school（學(xué)校）

③重點(diǎn)句型：

-Mynameis...(我的名字是...)

-Iam...yearsold.(我...歲。)

-Icomefrom...(我來(lái)自...)

-It’snicetomeetyou.(很高興見到你。)課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)“Unit1Myname’sGina.SectionA(1a-2c)”的學(xué)習(xí)，以下是一些課后作業(yè)題目及答案：

1.完成以下句子，使用適當(dāng)?shù)拇~。

-Mynameis__________.Iam__________yearsold.

-__________ismybestfriend.__________comesfromChina.

-__________likesreadingbooks.__________isateacher.

答案：

-MynameisGina.Iamtwelveyearsold.

-Sheismybestfriend.ShecomesfromChina.

-Helikesreadingbooks.Heisateacher.

2.選擇正確的選項(xiàng)完成句子。

-A.He/She/It/We/They

-1.__________likestoplayfootball.

-2.__________arefromtheUnitedStates.

-3.__________ismyteacher.

答案：

-1.He

-2.They

-3.She

3.用正確的時(shí)態(tài)完成句子。

-1.__________(do)youhaveapen?

-2.__________(be)youastudent?

-3.__________(go)toschooleveryday?

答案：

-1.Doyouhaveapen?

-2.Areyouastudent?

-3.Doyougotoschooleveryday?

4.編寫一段關(guān)于自我介紹的短文。

Mynameis...Iam...yearsold.Icomefrom...Istudyat...Myfavoritesubjectis...Ilike...inmyfreetime.

答案示例：

MynameisJohn.Iam13yearsold.IcomefromAmerica.IstudyatNewYorkHighSchool.Myfavoritesubjectismath.Ilikeplayingbaske