《斜面》教學設計-2023-2024學年五年級下冊科學青島版（五四制）科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）《斜面》教學設計-2023-2024學年五年級下冊科學青島版（五四制）設計思路嗨，同學們！今天我們要一起探索一個神奇的現象——斜面。你知道嗎？這個看似簡單的物體，其實有著大大的學問呢！我們要從課本出發，結合實際，通過動手實驗，揭開斜面的神秘面紗。課堂上，我會用豐富的表情和生動的語言，帶你走進斜面的世界，感受科學的魅力。準備好了嗎？讓我們一起踏上這場奇妙的科學之旅吧！????核心素養目標分析本節課旨在培養學生以下核心素養：首先，通過斜面的學習，提升學生的科學探究能力，讓他們學會提出問題、設計實驗、收集數據和得出結論；其次，培養學生的合作學習能力，在小組活動中，學會傾聽、分享和協作；最后，增強學生的創新意識，鼓勵他們從斜面現象中發現問題，提出新的設想，激發創新思維。教學難點與重點1.教學重點，

①理解斜面的基本原理，包括斜面的傾斜角度、物體在斜面上運動的規律；

②掌握斜面如何減小物體上升所需力的方法，并能解釋其背后的科學道理；

③通過實驗操作，學會測量斜面角度和物體在斜面上運動的距離，培養實際操作能力。

2.教學難點，

①理解斜面角度對摩擦力的影響，并能夠解釋為什么在一定角度下摩擦力最小；

②掌握斜面模型在不同斜率下力的分解和合成，理解力的平行四邊形法則在斜面問題中的應用；

③將斜面原理與現實生活中的應用相結合，如斜坡道、滑梯等，培養學生的遷移學習能力。教學資源-軟硬件資源：斜面模型、不同傾斜角度的斜面板、計時器、彈簧測力計、標尺、記錄表

-課程平臺：科學實驗演示軟件、在線學習平臺

-信息化資源：斜面原理動畫視頻、斜面實驗數據表格模板

-教學手段：實物展示、小組合作實驗、多媒體教學、互動問答教學流程1.導入新課

-詳細內容：

"同學們，你們有沒有想過，為什么汽車能夠輕松爬上陡峭的山坡呢？其實，這背后有一個神奇的原理，那就是我們今天要學習的——斜面。今天，我們就一起來揭開斜面的神秘面紗，探索它的奧秘吧！"（用時5分鐘）

2.新課講授

-詳細內容：

①引入斜面概念：通過展示斜面模型，讓學生直觀感受斜面的形狀和特點。

"同學們看，這就是我們今天的客人——斜面。它看起來簡單，但作用可大了。你們知道斜面有什么特點嗎？"（用時5分鐘）

②解釋斜面原理：利用多媒體展示斜面工作原理動畫，講解斜面如何減小力的大小。

"接下來，讓我們通過這個動畫，一起來了解一下斜面是如何工作的。"（用時5分鐘）

③實例分析：通過實際生活中的例子，如滑梯、樓梯等，讓學生理解斜面在實際應用中的作用。

"你們有沒有發現，我們在生活中經常會用到斜面呢？比如，滑梯、樓梯等。這些都是斜面的應用，它們能讓我們更輕松地完成一些任務。"（用時5分鐘）

3.實踐活動

-詳細內容：

①實驗操作：讓學生分組進行斜面實驗，測量不同傾斜角度下的物體運動情況。

"現在，請大家按照實驗步驟進行操作，注意記錄實驗數據。"（用時10分鐘）

②數據分析：引導學生分析實驗數據，討論斜面角度與摩擦力、力的大小之間的關系。

"同學們，剛剛我們進行了實驗，現在我們來分析一下實驗數據，看看有什么發現？"（用時10分鐘）

③結論總結：讓學生根據實驗結果，總結斜面原理，并嘗試用所學知識解釋生活中的一些現象。

"通過我們的實驗，我們得出了一個結論……"（用時5分鐘）

4.學生小組討論

-3方面內容舉例回答：

①關于斜面角度的影響：比如，“為什么斜面越陡，爬坡越費力？”

②關于摩擦力的理解：比如，“為什么斜面有一定的傾斜角度時，摩擦力最小？”

③斜面在生活中的應用：比如，“你能舉例說明斜面在生活中有哪些應用嗎？”

（用時5分鐘）

5.總結回顧

-內容：

"同學們，今天我們學習了斜面，了解了斜面是如何工作的，也知道了斜面在我們的生活中的廣泛應用。斜面不僅可以幫助我們省力，還能讓我們的生活變得更加方便。希望大家在以后的學習和生活中，能夠繼續探索科學的奧秘，發現更多的奇妙現象。"（用時5分鐘）

總用時：35分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-斜面歷史介紹：可以介紹斜面在古代建筑中的應用，如埃及金字塔的建造，讓學生了解斜面在人類歷史上的重要作用。

-斜面在不同文化中的象征意義：探討斜面在不同文化中的象征意義，如在中國文化中，斜面常與智慧、進步聯系在一起。

-斜面在其他學科中的應用：介紹斜面在物理學、數學、工程學等學科中的應用，如斜面在力學中的簡單機械原理，以及在建筑設計中的斜坡道設計。

2.拓展建議：

-學生可以收集關于斜面應用的圖片或視頻，如斜坡道、滑梯、電梯等，進行展示和討論，加深對斜面實際應用的理解。

-鼓勵學生設計自己的斜面模型，通過實驗探究斜面角度對力的影響，提高學生的動手能力和創新思維。

-組織學生進行小組研究，探討斜面在古代建筑中的應用，如埃及金字塔、羅馬斗獸場等，了解斜面在歷史建筑中的重要性。

-通過網絡資源或圖書館資料，讓學生了解斜面在不同文化中的象征意義，拓寬學生的文化視野。

-引導學生閱讀相關的科普書籍或文章，如《生活中的科學》、《簡單的機械》等，以增加對斜面原理的深入理解。

-安排學生參觀科技館或博物館，特別是那些展示機械原理和建筑技術的展覽，讓學生在實地中感受斜面的應用和魅力。

-設計一個斜面設計競賽，讓學生運用所學知識，設計出既實用又美觀的斜面產品，如兒童滑梯、貨物搬運斜道等，培養學生的實際應用能力。典型例題講解1.例題：

一物體放在斜面上，斜面傾角為30°，物體與斜面之間的動摩擦因數為0.2。求物體在斜面上受到的摩擦力。

解答：

-首先計算物體在斜面上的重力分量：\(F_g=mg\sin(30°)\)

-然后計算物體在斜面上的正壓力：\(N=mg\cos(30°)\)

-最后計算摩擦力：\(f=\muN=0.2\timesmg\cos(30°)\)

答案：摩擦力\(f=0.2\timesmg\cos(30°)\)

2.例題：

一物體從斜面頂端滑下，斜面長10米，高5米。假設斜面光滑（無摩擦），求物體滑到斜面底端時的速度。

解答：

-根據能量守恒定律，物體在斜面頂端的重力勢能轉化為斜面底端的動能。

-重力勢能：\(E_p=mgh\)

-動能：\(E_k=\frac{1}{2}mv^2\)

-由于斜面光滑，無摩擦力做功，所以\(mgh=\frac{1}{2}mv^2\)

-解得：\(v=\sqrt{2gh}=\sqrt{2\times9.8\times5}\approx9.9\)米/秒

答案：物體滑到斜面底端時的速度約為9.9米/秒。

3.例題：

一斜面長15米，高5米，一物體從斜面頂端以初速度10米/秒沿斜面向下滑動。求物體滑到斜面底端時的動能。

解答：

-物體在斜面下滑過程中，勢能轉化為動能。

-重力勢能：\(E_p=mgh\)

-動能：\(E_k=\frac{1}{2}mv^2\)

-由于斜面光滑，無摩擦力做功，所以\(mgh=\frac{1}{2}mv^2\)

-解得：\(v=\sqrt{2gh}=\sqrt{2\times9.8\times5}\approx9.9\)米/秒

-動能：\(E_k=\frac{1}{2}mv^2=\frac{1}{2}m(9.9)^2\)

答案：物體滑到斜面底端時的動能約為\(\frac{1}{2}m(9.9)^2\)。

4.例題：

一物體從斜面頂端以初速度0開始下滑，斜面長20米，高10米。求物體滑到斜面底端時的速度。

解答：

-物體在斜面下滑過程中，勢能轉化為動能。

-重力勢能：\(E_p=mgh\)

-動能：\(E_k=\frac{1}{2}mv^2\)

-由于斜面光滑，無摩擦力做功，所以\(mgh=\frac{1}{2}mv^2\)

-解得：\(v=\sqrt{2gh}=\sqrt{2\times9.8\times10}\approx14\)米/秒

答案：物體滑到斜面底端時的速度約為14米/秒。

5.例題：

一物體放在斜面上，斜面傾角為45°，物體與斜面之間的動摩擦因數為0.3。求物體在斜面上受到的摩擦力。

解答：

-首先計算物體在斜面上的重力分量：\(F_g=mg\sin(45°)\)

-然后計算物體在斜面上的正壓力：\(N=mg\cos(45°)\)

-最后計算摩擦力：\(f=\muN=0.3\timesmg\cos(45°)\)

答案：摩擦力\(f=0.3\timesmg\cos