剃頭大師19三年級下冊同學們，你理過發(fā)嗎？你會給別人理發(fā)嗎？你知道剃頭大師是怎樣理發(fā)的嗎？今天我們要學習的這篇課文，里面就有一位“剃頭大師”，他的技術怎樣，他給誰剃頭呢，在剃頭時發(fā)生了怎樣的趣故事呢？我們一起到文中去看一看吧！新課導入我會認zhí執(zhí)fǒu否mà罵chóu仇tì剃xíng刑tì替lí厘mō摸guàn慣剃頭tì執(zhí)行zhí否則fǒu罵人mà仇人chóu習慣ɡuàn受刑xínɡ替代tì厘米lí摸耳朵mō讀一讀差chāchà（差別）（參差不齊）例：爸爸出差（

）去了，差（

）不多要一個星期才能回來。cīchā多音字chāicī（差不多）（出差）例：媽媽望著參差（

）不齊的樹苗，感慨道：“同樣的環(huán)境，差（

）別怎么就這么大呢！”chāi

chà我會寫表膽鬼理奪罵仇差付倍雖泡件詞語表大師表弟膽小中藥姑父理發(fā)歡迎仇人擺布

雙倍過年央求雖然

天分電燈泡【噩夢】可怕的夢。詞語解釋【押】跟隨著照料或看管。【執(zhí)】拿著。【奪門而逃】擺脫阻力，沖出門逃走。【監(jiān)督】察看并督促。【師傅】對有技藝的人的尊稱。【冤家】仇人。【抗議】對某人、某團體、某國家的言論、行為、措施等表示強烈反對。【锃亮】形容反光發(fā)亮。【耿耿于懷】事情（多為令人牽掛的或不愉快的）在心里，難以排解。【處置】處理。【表示】用言語行為顯出某種思想、感情、態(tài)度等。【天分】天資。【發(fā)誓】莊嚴地說出表示決心的話或對某事提出保證。【坑坑洼洼】形容地面或器物表面高一塊低一塊。【時髦】（人的裝飾衣著或其他事物）新穎入時。【倒霉】遇事不利，遭遇不好。【被迫】被逼迫，被強迫。【綹】量詞，線、麻、頭發(fā)、胡須等許多根順著聚在一起叫一綹。【規(guī)規(guī)矩矩】指人的品行方正，謹守禮法。文中指小沙十分老實。監(jiān)督——督促歡迎——迎接冤家——對頭抗議——反對處置——處理天分——天資熟練——嫻熟時髦——時尚倒霉——晦氣清除——消除規(guī)規(guī)矩矩——老老實實

詞語對對碰近義詞詞語對對碰歡迎——歡送隨意——刻意熟練——生疏倒霉——走運時髦——過時

坑坑洼洼——平平整整耿耿于懷——若無其事反義詞妙解課文認真朗讀課文，思考：1.故事的主人公是誰?2.故事的起因、經過和結果是什么？3.“我”到底是不是一個“剃頭大師”？

我的表弟小沙天生膽小，他怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢，還怕剃頭。

連用四個“怕”，突出表弟小沙天生膽小。排比

小沙每次都是被姑父押(yā)進理發(fā)店的，而且，姑父還得執(zhí)（zhí）一把木尺在一旁監(jiān)督(dū)，否（fǒu）則，小沙準會奪門而逃。表弟剃頭的情形是怎樣的？害怕店里的剃頭師傅(fù)都不歡迎小沙這樣的顧客，因為誰給他剃頭，他就罵(mà)誰“害人精”，還用看仇(chóu)人一樣的目光怒視對方。你從這些詞語中體會到了什么？表弟對剃頭很抗拒。總是一個老剃頭師傅來做小沙的冤(yuān)家。老師傅耳朵不好，聽不清小沙的抗議，而且，他有一把磨得锃(zènɡ)亮的剃刀，所以，小沙只得規(guī)規(guī)矩(jǔ)矩由老師傅擺布。看到锃亮的剃刀，小沙的心理是怎樣的？害怕，因此得老老實實坐著，不能亂動。最痛苦的是，老師傅習慣(ɡuàn)用一把老掉牙的推剪，它常常會咬住一綹(liǔ)頭發(fā)不放，讓小沙吃盡苦頭。這還不算，老師傅眼神差了點兒，總把碎（suì）頭發(fā)掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧(chī)哧笑。你想想，這一會兒痛一會兒癢的，跟受刑(xínɡ)一樣。剃頭時又痛又癢，很難受。最讓小沙耿(ɡěnɡ)耿于懷(huái)的是，每次剃完頭，姑父還要付雙倍的錢給“害人精”。指剃頭師傅。為什么要付雙倍價錢？討厭剃頭害怕剃頭罵剃頭師傅，怒視對方聽不清抗議，還有锃亮的剃刀推剪咬住頭發(fā)很痛，碎發(fā)落在脖子里很癢付雙倍的錢，耿耿于懷這次，小沙的頭發(fā)很長了。他知道姑父絕對不肯讓他這樣過年，可他又怕再去理發(fā)店受折磨，就央求我替他剪頭發(fā)，并答應剪完后付給我五塊錢。其實，不給錢我也愿意，因為從來沒有人肯把頭交給我隨便處置。我一連在他肩上拍了三下，表示：有你的，老弟。此時，“我”的心情如何？興奮、高興小沙坐在凳子上，看我找出剪刀，才有些慌，說：“別剪破耳朵，你得發(fā)誓(shì)！”有顧慮，“別剪破耳朵”：童真童趣。雖然從前沒有干過這一行，可我好像有剃頭的天分。我先把姑父的大睡衣給他圍上，再擺出剃頭師傅的架勢，嚓(chā)嚓兩剪刀，就剪下一堆頭發(fā)。“嗬(hē)！”小沙高興了，“你真把頭發(fā)剪下來了！”“我”成功剪下頭發(fā)，小沙非常高興。自我感覺良好我覺得自己像個剃頭大師，剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落，真比那老剃頭師傅還熟練。這兒一剪刀，那兒一剪刀，不一會兒，姑父的睡衣就像一張熊皮，上面落滿了黑頭發(fā)。“我”是隨意亂剪的。“我”是怎么給小沙剪頭發(fā)的？很快，我就發(fā)現(xiàn)自己闖了禍(huò)。因為這樣隨意亂剪，頭發(fā)長長短短，這兒翹(qiào)起，那兒卻短得不到一厘(lí)米。“哎呀！”我叫起來，“壞了！”小沙連忙摸耳朵，看它們還在，就無所謂了。我敢說，世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了。小沙覺得只要耳朵還在就行，頭發(fā)剪得怎么樣無所謂，這的確是最“優(yōu)秀的顧客”。“我”為什么這么說？我剪掉了幾根翹起的長發(fā)，又把頭發(fā)修了修，可惜越修越糟，一些頭發(fā)越剪越短，甚至露出了頭皮。一眼望去，整個頭上坑坑洼洼，耳朵邊剪得小心，卻像層層梯田。比喻，頭發(fā)剪得參差不齊，太糟糕了。我想穩(wěn)住小沙，告訴他這是最時髦(máo)的發(fā)式，可他一照鏡子，大叫一聲，像見了鬼一樣。多么難看，多么恐怖啊！結果如何呢？當然，我沒得到那五塊錢。這還不算倒霉，最倒霉的是小沙父子：小沙被迫去理發(fā)店剃了個和電燈泡一樣的光頭；姑父呢，那件睡衣上的頭發(fā)怎么也清除不干凈，他每天夜里都要爬起來兩三次，捉跳蚤一樣找身上的碎頭發(fā)。“我”：沒得到錢（“我”的初衷也不是為了錢）小沙：剃了個和電燈泡一樣的光頭。姑父：被碎頭發(fā)困擾睡不好覺。結局思考

1.在某領域建立規(guī)范，填補空白，引領幾十年、上百年學風的人；2.具有高深的學術造詣，過硬的學術成果，而且，其成果必須能流傳百年、數(shù)百年（若能流傳上千年，不叫大師，叫圣人）；3.人格高尚、思想獨立，不隨波逐流，世世代代令人肅然起敬。什么樣的人可以稱為“大師”？層次梳理主旨歸納這篇課文描述了表弟小沙被姑父押著去理發(fā)店理發(fā)以及“我”給他理發(fā)的過程，表現(xiàn)了孩童的幼稚、天真和有趣。剃頭大師

你的童年有哪些難忘的趣事呢？說一說，與同學分享。拓展延伸蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。《小兒垂釣》(唐·胡令能)

小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。

《池上》(唐·白居易)表現(xiàn)活潑調皮的童真、童趣的古詩：朗讀課文，積累你喜歡的好詞佳句。你的童年有哪些難忘的趣事呢？說一說。課后作業(yè)結束語：雖然“我”不是剃頭大師，還闖了禍，但這件事卻給我留下了難以磨滅的記憶。童年的故事多么有趣，那些孩子氣的行為給我們帶來了多少快樂和幸福啊！剃頭大師語文三年級下冊第一課時第二課時19

同學們，理發(fā)時大家的感覺各有不同，你們喜歡理發(fā)嗎？今天，我們一起去見識一位“剃頭大師”是怎樣給別人理發(fā)的。愁眉苦臉嚎啕大哭滿心歡喜第一課時剃頭大師tì

大師是指在學問或藝術上有很深造詣，被大家尊敬的人。“剃頭大師”應該是理發(fā)技藝高超的人。自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。想一想：文中的“剃頭大師”指的是誰？初讀課文拼音開關學認字執(zhí)行剃頭tìzhí否則fǒu罵人mà

仇人chóu

受刑習慣guànxíng替代tì厘米lí

摸頭mō

走迷宮罵執(zhí)否剃仇慣刑替厘摸識字游戲文中的“剃頭大師”指的是誰？“我”自由朗讀課文，說說課文可以分幾部分，分別寫了什么。自讀提示1-6自然段老剃頭師傅給小沙剃頭的經歷7-18自然段“我”給小沙剃頭的過程

老師傅和“我”給小沙剃頭的經過有什么不同？讓我們走進課文去比較一下。朗讀課文第1-6自然段，體會小沙的膽小和剃頭時的感受。舉例說明小沙的膽小表達小沙對進理發(fā)店理發(fā)的強烈不滿和抗拒。老剃頭師傅的工具非常傳統(tǒng)老剃頭師傅的技術不讓人滿意小沙理發(fā)時的感受：難受小沙為什么稱老師傅為“害人精”？老師傅耳朵不好，聽不清小沙的抗議。老師傅習慣用一把老掉牙的推剪，總是“咬”小沙的頭發(fā)。老師傅習總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里，弄得他跟受刑一樣痛苦。每次剃完頭，姑父還要付雙倍的錢給老師傅。

這節(jié)課我們通過聯(lián)系上下文、抓住關鍵詞想象畫面等方法感受到了小沙剃頭時如同受刑的痛苦，可頭發(fā)長了不剃不行，怎么辦呢？一位剃頭大師來了，大師表現(xiàn)怎么樣呢？我們下節(jié)課去學習。學寫字點擊生字觀看生字視頻表膽鬼理奪罵仇差付倍雖泡件左右結構上下結構半包圍結構獨體字biǎo上半部分三橫之間的距離均等，豎緊貼豎中線。下半部分的撇略平，捺舒展，左右形成對稱。重難點字書寫指導ɡuǐ第一筆短撇從豎中線上起筆，白字在橫中線上方。長撇豎中線起筆撇向左下，豎彎鉤從田字格正中間起筆，寫得圓潤而舒展，撇折點寫在豎彎鉤之內。chà上半部分三橫之間的距離均等。“工”字豎筆緊貼豎中線，整個“工”寫得略為扁平，最后一筆橫略長。一（

）木尺

一（

）剃頭大師

一（

）頭發(fā)一（

）剃刀

一（

）熊皮

一（

）電燈泡把位綹把張個一、在括號里填上適當?shù)牧吭~。課堂演練監(jiān)督

有心事的樣子。不能忘懷。冤家

新穎符合時勢潮流。發(fā)誓

察看并加以管理。耿耿于懷

一般指仇人，死對頭的意思。時髦

莊嚴地說出表示決心的話。二、連一連。

通過上堂課的學習，我們知道在小沙的嘴里，“害人精”是理發(fā)店的剃頭師傅，因為他們給他理發(fā)，弄疼他，讓他很不舒服。

現(xiàn)在來了一位剃頭大師，她是誰？第二課時

自由朗讀課文第7-18自然段，畫出描寫剃頭大師理發(fā)的有關句子。自讀提示

雖然以前沒有干過這一行，可我好像有剃頭的天分。我先把姑父的大睡衣給他圍上，再擺出剃頭師傅的架勢，嚓嚓兩剪刀，就剪下一堆頭發(fā)。“我”不是理發(fā)大師得意剃頭動作隨意“我”裝模作樣

我覺得自己像個剃頭大師，剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落，真比那老剃頭師傅還熟練。這兒一剪刀，那兒一剪刀，不一會兒，姑父的睡衣就像一張熊皮，上面落滿了黑頭發(fā)。得意剃頭動作隨意

很快，我就發(fā)現(xiàn)自己闖了禍。因為這樣隨意亂剪，頭發(fā)長長短短，這兒翹起，那兒卻短得不到一厘米。“哎呀！”我叫起來，“壞了！”理發(fā)技術糟糕頭發(fā)剃得亂糟糟得意緊張

我剪掉了幾根翹起的長發(fā)，又把頭發(fā)修了修，可惜越修越糟，一些頭發(fā)越剪越短，甚至露出了頭皮。一眼望去，整個頭上坑坑洼洼，耳朵邊剪得小心，卻像層層梯田。……可他一照鏡子，大叫一聲，像見了鬼一樣。———————————————————————————————————————————————————————————————————————理發(fā)技術糟糕

想一想：“我”為什么說“世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了”？（課后第2題）

因為上文“闖了禍”“隨意亂剪”“長長短短”可以看出“我”完全不會剃頭，“哎呀、壞了”更是體現(xiàn)了我的驚慌，而小沙只是摸摸耳朵還在就無所謂了，也不在意發(fā)型，所以“我”才這么說。剃頭師傅“剃頭大師”都不歡迎小沙小沙是最優(yōu)秀的顧客用專業(yè)的剃刀、推剪剪子、姑父的睡衣剪發(fā)專業(yè)隨意亂剪剪出發(fā)型剪出梯形小組學習：說說老剃頭師傅和“我”給小沙剃頭過程有什么不同。“剃頭大師”和“害人精”分別指誰？為什么這樣稱呼他們？在小沙的嘴里，“害人精”是剃頭的師傅，因為小沙害怕理發(fā)，他們給他理發(fā)，弄疼他，讓他很不舒服。“剃頭大師”是我對自己的稱呼，以為自己能理發(fā)，特像“剃頭大師”的架勢。

實際上，誰才是真正的“剃頭大師”，誰才是個“害人精”？為什么呢？（課后第2題）

從過程來看，老剃頭師傅帶給小沙是痛苦，而“我”剃頭時，小沙是非常愉快的；從結果來看，恰恰相反，老剃頭師傅總是可以給小沙一個合理的發(fā)型，而“我”卻害小沙剃光頭。本文為什么以“剃頭大師”為題？交流一下自己的看法。單看題目以為是介紹一位非常擅長剃頭的人，讓讀者非常有興趣讀下去，讀完課文才發(fā)現(xiàn)這是一篇充滿童趣的文章，讓我們覺得這個題目非常有意思。童年的許多事情就是這么有意思，有時候雖然做錯了事，甚至闖了禍，但純粹是出于天真和調皮，過后回想起來，還是覺得十分有意思，這就是童真與童趣！

這篇課文寫的是小沙

，剛開始是

給他剃頭，由于

，

，所以小沙

，后來寫“我”

，結果

。老剃頭師傅怕剃頭吃盡了苦頭推剪老給他剃頭小沙像見了鬼一樣眼神