任務1制作宣傳冊封面任務1制作宣傳冊封面教學設計一、教學目標素質目標：根據工作任務要求，遵循圖文編輯相關業務規范、版式規范和美學常識，團隊協作完成生產、生活中的圖表編輯應用典型案例，在學習和工作過程中提高審美能力和創新能力。知識目標：了解圖文編輯軟件的功能、應用領域、基本操作方法；了解圖文作品版式設計的方法和原則；能力目標：熟練使用圖文編輯軟件，完成文檔新建和保存、文本操作、布局設置、背景繪制、圖片效果等操作。二、教學重難點教學重點：文本操作、布局設置、背景繪制、圖片效果設置。教學難點：圖片效果設置。三、課時安排4課時四、教學策略教法：項目教學法、任務驅動法、講授法、演示法學法：小組合作學習法、自主探究學習法教學資源：多媒體教學設備、理實一體化機房、信息化教學平臺、配套教學課件教學過程教學環節教學設計設計意圖課前學習1.學習教師布置的課前學習任務。2.查閱資料，了解圖文軟件相關知識。培養學生數字化學習與創新能力任務導入創設情況，任務引入：我國西部某市擬舉辦茶文化節，弘揚中華茶文化，推廣本地茶葉。小小所在團隊的任務是制作茶文化節的宣傳冊及邀請函。小小準備利用圖文編輯軟件，按照文檔創建、頁面設置、背景圖形繪制填充、主題圖片插入修飾等步驟，制作“茶文化節宣傳冊”封面任務分析，擬定任務線路：版式設計→新建文檔→頁面設置→背景繪制→主題編輯→插入圖片→保存輸出感知體驗：封面設計一般主要考慮3個方面，填寫表3-1-1。通過設置貼近學生實際的生活情境，結合感知體驗，激發學生的學習興趣，引入學習任務。任務準備1.圖文編輯軟件引導學生了解圖文編輯：圖文編輯是書籍、雜志、報紙、廣告宣傳等眾多領域場景必需的工作任務，利用專門的計算機圖文編輯軟件集成圖片、圖形、文字、表格等媒體素材，調整位置、大小、顏色、效果等外觀或布局，使版面設計美觀合理，并表達某個主題。圖示講解：讀圖3-1-3和表3-1-2，學生回憶學習過的圖文編輯軟件實踐活動：閱讀教材，結合以往經驗，小組填寫表3-1-3，并。2.文本的基本操作教師引導學生記憶四種文本操作方法：（1）輸入文本；（2）選擇文本；（3）復制文本；（4）移動文化。探究活動：在文檔中輸入特殊符號。3.頁面布局教師引導學生頁面結構：頁面大小、頁面方向、頁邊距、頁眉頁腳、頁碼等元素。實踐活動：在圖3-1-6標注頁面組成部分。版式設計：版式設計是指設計人員根據設計主題和視覺需求，在預先設定好的有限版面內，運用造型要素和形式原則，根據特定主題與內容的需要，將文字、圖片（圖形）及色彩等視覺傳達信息要素進行有組織、有目的的組合排列的設計行為與過程。探究活動：學生上網檢索常見版式的案例圖片，總結羅列不同版式的結構特征。 通過實踐活動熟悉圖文編輯在工作學習生活中的應用，培養學生的數字化學習能力。列表，清晰呈現具體的操作方法。加強學生對頁面結構的理解，為學生完成頁面設置操作打基礎。通過版式探究活動，引導學生熟悉版式結構，發展學生審美鑒賞能力。任務實施小組合作方式按照擬定的任務線路實施任務。閱讀封面版式，分析封面頁面結構，熟悉封面制作需要完成的主要操作任務。1.新建文檔（1）在首頁新建（2）使用快捷鍵（3）新建在線文檔（4）提問：新建的文字文檔有多少個選項卡？2.封面布局設置學生對照教材，用兩種方式在“頁面布局”選項卡中設置頁邊距、紙張方向、紙張大小。3.封面背景繪制（1）使用“形狀”繪制功能，繪制一個矩形。（2）為圖形填充主題顏色和圖案填充。4.封面主題文字編輯（1）插入文本框（2）為文本應用內置樣式。5.插入封面主題圖片（1）插入本地圖片（2）設置圖片效果。6.保存封面文件（1）另存為多種格式的文件。（2）導出pdf文件。小組合作訓練培養團隊協作精神，通過體驗式訓練熟悉封面的基本要素，引導學生主動探究，掌握封面制作的常見操作，提升學生理論聯系實際的能力。任務拓展拓展延伸：漢字激光照排系統漢字激光照排系統是由王選院士主持的一項偉大發明，是我國自主創新的典型代表。它的產業化和應用，取代了我國沿用數百年的鉛字印刷。開拓學生視野同時，厚植愛國情懷激發報國之志任務評價學生根據學習情況完成