一年級道德與法治下冊第一單元我和春天在一起第2課《播種希望》教學設計鄂教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）一年級道德與法治下冊第一單元我和春天在一起第2課《播種希望》教學設計鄂教版課程基本信息1.課程名稱：一年級道德與法治下冊第一單元我和春天在一起第2課《播種希望》教學設計

2.教學年級和班級：一年級二班

3.授課時間：2023年3月15日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的同學們，大家好！今天我們一起來上一堂有趣的道德與法治課，主題是《播種希望》。讓我們一起走進這節課，感受春天的氣息，體驗播種希望的美好！????核心素養目標1.增強法治意識，了解法律對個人成長的重要性。

2.培養環保觀念，認識到保護環境、節約資源是每個公民的責任。

3.提升動手實踐能力，通過親身體驗播種希望的過程，感受勞動的快樂。

4.激發創新思維，學會在日常生活中發現美、創造美，傳遞正能量。學習者分析1.學生已經掌握的知識：一年級的學生對自然和生命的認識還處于初步階段，他們可能已經通過日常生活和課外活動對植物的生長有一定的了解，比如知道植物需要陽光、水和土壤來生長。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級的學生對新鮮事物充滿好奇，他們對春天的變化和植物的生長過程特別感興趣。他們的學習能力體現在觀察力和動手操作上，但注意力集中時間相對較短。學習風格上，他們更喜歡直觀、生動、互動的教學方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：由于年紀較小，部分學生可能對“播種希望”這一概念理解不夠深入，難以將抽象的概念與具體的行為實踐聯系起來。此外，一些學生可能在動手操作時缺乏耐心和細致，容易因為小小的挫折而放棄。在教學過程中，需要關注這些學生的情感需求，鼓勵他們堅持不懈，培養良好的學習習慣。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有鄂教版一年級道德與法治下冊教材，以便跟隨課本內容學習。

2.輔助材料：準備與播種希望相關的圖片、視頻，以及展示植物生長過程的動畫，以增強學生的直觀感受。

3.實驗器材：準備種子、土壤、小花盆等，供學生進行播種實踐。

4.教室布置：設置分組討論區，以便學生分組討論播種過程和環保知識，并布置實驗操作臺，確保學生安全操作。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師以生動的語言引入：“同學們，春天來了，萬物復蘇，今天我們來學習《播種希望》這一課，看看我們能為春天做些什么呢？”

-展示春天的圖片或視頻，引導學生觀察春天的變化，激發學生對自然和生命的興趣。

-提問：“你們知道種子是怎么生長的嗎？它需要哪些條件？”

-學生回答后，教師總結：“今天我們就來學習如何播種希望，讓我們的種子在春天里生根發芽。”

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：介紹種子生長的基本知識，如種子需要適宜的溫度、充足的水分和光照。

-教師展示種子的圖片，講解種子的結構。

-學生通過觀察，了解種子發芽的過程。

-第二條：講解播種的方法和注意事項。

-教師示范播種的過程，強調土壤松軟、播種深度等要點。

-學生跟隨教師一起嘗試播種，注意觀察和模仿。

-第三條：討論如何保護植物，讓它們健康成長。

-教師提出問題：“我們應該如何照顧植物，讓它們茁壯成長？”

-學生討論并分享自己的觀點，教師引導學生總結出保護植物的方法。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-第一條：分組進行播種實踐。

-學生分成小組，每組獲得種子和種植工具。

-教師巡回指導，確保每組學生正確進行播種。

-第二條：觀察記錄植物生長情況。

-學生每日觀察記錄植物的生長變化，并記錄在觀察日記中。

-第三條：分享種植經驗。

-每組選擇代表，分享種植過程中的經驗和遇到的問題。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：討論種子生長所需條件。

-舉例回答：“種子需要陽光、水分和土壤，這些條件都是必不可少的。”

-第二方面：討論如何保護植物。

-舉例回答：“我們要定期給植物澆水，防止土壤干燥，還要注意防止病蟲害。”

-第三方面：討論種植過程中的困難和解決方法。

-舉例回答：“如果植物長得太擠，我們可以適當疏苗，讓植物有足夠的空間生長。”

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師總結本節課的學習內容：“今天我們學習了如何播種希望，了解了種子生長的基本知識，也親自動手進行了播種實踐。希望大家回家后能繼續照顧好自己的植物，讓它們茁壯成長。”

-提問：“你們覺得播種希望的意義是什么？”

-學生回答后，教師總結：“播種希望不僅是對自然的呵護，也是對未來美好生活的期待。讓我們一起努力，用行動去實現我們的希望。”

-通過本節課的學習，學生掌握了種子生長的基本知識，培養了環保意識和動手實踐能力，體會到了勞動的快樂和希望的力量。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《植物的生長周期》：介紹植物從種子到成熟的過程，包括發芽、生長、開花、結果等階段，幫助學生更全面地了解植物的生長過程。

-《種子傳奇》：講述不同種子的奇妙故事，如向日葵、草莓、南瓜等，激發學生對植物的興趣，同時介紹這些植物在人類生活中的作用。

-《環保小衛士》：介紹日常生活中如何保護環境，如節約用水、減少塑料使用、垃圾分類等，引導學生從小樹立環保意識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以觀察家中的植物，記錄它們生長的變化，并與同學分享觀察結果。

-鼓勵學生收集不同種類的種子，了解它們的特性，嘗試進行分類和比較。

-學生可以查閱資料，了解不同植物的生長條件和習性，為種植活動做好準備。

3.知識點全面，實用性強的拓展活動：

-設計“我的種植日記”：學生記錄自己種植的植物從播種到成熟的全過程，包括遇到的問題和解決方法，培養觀察和記錄的能力。

-組織“環保小隊”活動：學生分組，每組負責一項環保任務，如校園綠化、社區清潔等，通過實際行動體驗環保的重要性。

-舉辦“植物知識競賽”：通過競賽形式，鞏固學生對植物生長知識的掌握，提高學生的學習興趣和團隊協作能力。板書設計①本文重點知識點：

-種子的結構

-種子生長所需條件：陽光、水分、土壤

-播種方法：土壤松軟、播種深度

-植物保護：澆水、防病蟲害

②關鍵詞：

-種子

-發芽

-生長

-環保

③重點句子：

-“種子需要陽光、水分和土壤，才能發芽生長。”

-“播種時，要確保土壤松軟，種子播種深度適宜。”

-“保護植物，就是保護我們自己生活的環境。”教學反思教學《播種希望》這一課后，我有很多感想和反思。

首先，我覺得這節課的成功之處在于我采用了多種教學方法，激發了學生的學習興趣。比如，我在導入環節使用了生動的圖片和視頻，讓學生直觀地感受到了春天的美好和種子的生命力。這種直觀的教學方式讓學生們更容易理解和接受知識。

在講授新課的過程中，我注意到了幾個細節。比如，在講解種子結構時，我特意選擇了幾種不同類型的種子，讓學生們通過觀察和觸摸來感受種子的不同。這樣的實踐操作不僅讓學生們對種子有了更深刻的認識，也培養了他們的動手能力。

實踐活動環節是這節課的亮點。我看到了學生們在播種時的認真和專注，他們不僅學會了正確的播種方法，還體會到了勞動的快樂。在這個過程中，我也注意到了一些問題。有些學生因為操作不熟練，導致播種不均勻或者深度不夠。對此，我在課后進行了反思，決定在下一節課中增加一些簡單的播種技巧培訓，幫助學生更好地完成實踐活動。

在學生小組討論環節，我鼓勵他們分享自己的觀察和想法。這樣的討論不僅讓學生們互相學習，也鍛煉了他們的表達能力和團隊合作精神。我注意到，在討論中，有些學生能夠提出很有創意的觀點，比如利用廢棄物品制作種植容器，或者設計獨特的植物標簽。這些創意讓我感到非常欣慰，也讓我意識到，在教學中，我們應該鼓勵學生發揮自己的想象力，培養他們的創新思維。

然而，在教學過程中，我也發現了一些不足之處。比如，在實踐活動環節，我可能沒有給予每個學生足夠的關注，導致一些學生沒有得到充分的指導。此外，由于時間有限，我在講解一些知識點時可能過于簡略，沒有給學生留下足夠的思考空間。

針對這些問題，我將在今后的教學中進行調整。例如，我會更加細致地觀察每個學生的表現，確保每個學生都能得到適當的指導。同時，我也會在講解知識點時更加深入，留給學生更多的思考時間。課后作業為了鞏固學生對《播種希望》這一課的學習成果，以下是一些課后作業題目，旨在幫助學生進一步理解和應用所學知識：

1.**觀察日記**：請記錄你家中或學校花園中一株植物從播種到發芽、長葉、開花的過程，包括你每天觀察到的變化和你的感想。

答案示例：

-第一天：今天播下了種子，土壤松軟，水分充足。

-第三天：種子開始發芽，露出了小小的綠芽。

-第五天：綠芽長大了，葉子也多了起來。

2.**創意種植設計**：設計一個種植方案，包括你打算種植的植物種類、種植容器、灌溉方法等，并解釋你的設計理由。

答案示例：

-我打算種植草莓，因為草莓容易種植，果實美味。我會使用舊鞋盒作為種植容器，每天定時澆水。

3.**環保標語創作**：創作一句關于環保的標語，強調保護植物和環境的重要性。

答案示例：

-“綠色種子，播種未來；愛護環境，從我做起。”

4.**植物知識小測驗**：根據你學到的知識，回答以下問題：

-問題：種子發芽需要哪些條件？

答案：種子發芽需要適宜的溫度、充足的水分和光照。

-問題：如何防止植物生病？

答案：定期給植物澆水，保持土壤濕潤，及時清除雜草和病蟲害。

5.**家庭種植實踐**：與家人一起完成一項家庭種植活動，可以是種植蔬菜、花卉或草藥，并記錄下種植過程和結果。

答案示例：

-我們家一起在陽臺種了西紅柿。我們挖了小坑，撒下種子，每天澆水。經過幾周的時間，西紅柿苗長高了，還結出了小小的果實。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，對于教師提出的問題能夠積極回答，表現出對知識的渴望。

-在實踐活動環節，學生們表現出良好的團隊合作精神，互相幫助，共同完成任務。

-部分學生在動手操作時表現出一定的耐心和細致，能夠按照要求完成播種任務。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中能夠提出自己的觀點，并能夠傾聽他人的意見，進行有效的溝通和交流。

-各小組在展示種植經驗時，能夠清晰地表達自己的觀察和發現，體現了對知識的理解和應用。

-學生們通過討論，對植物生長的條件和環保知識有了更深入的認識。

3.隨堂測試：

-在新課結束后，進行了隨堂測試，測試內容包括種子結構、生長條件、播種方法和環保知識等方面。

-學生們普遍表現良好，能夠正確回答測試題目，顯示出對課堂內容的掌握程度較高。

4.學生自評與互評：

-學生在課后填寫了自評表，對自己在課堂上的表現進行了反思，包括參與度、合作能力、動手操作等方面。

-學生之間也進行了互評，互相指出優點和不足，促進了學生的自我提升和相互學習。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現，教師對學生的積極參與和良好的學習態度給予了肯定，同時對一些細節問題提出