七年級英語下冊Unit11Howwasyourschooltrip第三課時SectionB（1a-1d）教學設計（新版）人教新目標版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）七年級英語下冊Unit11Howwasyourschooltrip第三課時SectionB（1a-1d）教學設計（新版）人教新目標版設計意圖同學們，今天我們要繼續探索“如何描述一次學校旅行”這個話題。今天我們要學習的是《Howwasyourschooltrip》這個單元的第三課時。我會通過一系列的活動，幫助你們理解1a-1d部分的對話，并練習運用。讓我們一起走進真實的語境，感受英語的魅力吧！??????核心素養目標分析教學難點與重點1.教學重點，

①理解并掌握如何用英語描述過去發生的事情，包括使用一般過去時態和相應的動詞變化。

②正確運用過去時態的疑問句和否定句，以及相應的回答方式，如"Howwasyourschooltrip?"和"Iwenttothebeach."

②能夠識別并使用表示地點、活動和感受的詞匯和短語，如"tothebeach","swimming","funny".

2.教學難點，

①靈活運用過去時態，特別是在不規則動詞變化上的準確性。

②在對話中恰當運用疑問詞和回答，理解并表達過去發生的事件。

②在實際交流中，能夠自然地結合語境使用過去時態，進行連貫的對話。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有人教版七年級下冊英語教材，特別是包含本課時內容的單元。

2.輔助材料：準備與學校旅行相關的圖片、視頻，以及描述過去活動的圖表，用于輔助學生理解和練習過去時態。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：設置分組討論區，以便學生進行角色扮演練習；在教室前方放置屏幕，用于展示多媒體資源。教學流程1.導入新課

-利用多媒體展示一組學校旅行的圖片，引導學生回憶自己過去的旅行經歷。

-提問：“Doyourememberyourlastschooltrip?Whatdidyoudothere?”

-通過圖片和問題，激發學生對本節課主題的興趣，為學習新內容做好鋪墊。

-用時：5分鐘

2.新課講授

-第一條：講解過去時態的基本結構，強調動詞變化規則。

-展示不規則動詞表，與學生一起練習動詞的過去式和過去分詞形式。

-通過例句展示過去時態在句子中的運用，如：“Wewenttothezooyesterday.”

-第二條：教授疑問句和否定句的構成方法。

-舉例說明如何將陳述句轉換為疑問句和否定句，如：“Theyvisitedthemuseum.”->“Didtheyvisitthemuseum?”

-練習構造疑問句和否定句，強調提問和回答的連貫性。

-第三條：介紹表示地點、活動和感受的詞匯和短語。

-列出常用詞匯，如"tothebeach","swimming","funny",并通過例句展示其用法。

-學生跟讀并模仿，加深對詞匯的記憶和理解。

-用時：15分鐘

3.實踐活動

-第一條：角色扮演

-將學生分成小組，每組選擇一個場景，如“goingtothebeach”或“visitingamuseum”，并分配角色。

-學生根據所學內容進行角色扮演，練習使用過去時態進行對話。

-第二條：看圖描述

-展示一張描述學校旅行的圖片，要求學生用英語描述圖片中的場景和活動。

-學生輪流描述，其他同學聆聽并糾正錯誤。

-第三條：小組討論

-分享自己的學校旅行經歷，用英語描述難忘的活動和感受。

-學生互相提問，練習提問和回答的技巧。

-用時：15分鐘

4.學生小組討論

-第一方面：地點描述

-例如：“Wheredidyougoonyourschooltrip?”

-學生回答：“Wewenttothemountains.”

-第二方面：活動描述

-例如：“Whatdidyoudothere?”

-學生回答：“Weclimbedthemountainsandtookpictures.”

-第三方面：感受描述

-例如：“Howwasyourschooltrip?”

-學生回答：“Itwasveryfunandexciting.”

-用時：10分鐘

5.總結回顧

-通過提問回顧本節課的重點內容，如過去時態的結構、疑問句和否定句的構成，以及描述地點、活動和感受的詞匯。

-學生分享自己在本節課中學到的內容，教師給予反饋和鼓勵。

-強調過去時態在英語交流中的重要性，鼓勵學生在日常生活中多練習使用。

-用時：5分鐘

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-介紹與學校旅行相關的英語歌曲，如“School'sOut”和“TakeMeOuttotheBallGame”，通過歌曲的旋律和歌詞，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習和鞏固過去時態。

-提供一些與學校旅行相關的英語故事或短文，如《TheDayWeWenttotheZoo》或《OurTriptotheBeach》，讓學生閱讀并練習使用過去時態進行敘述。

-收集一些關于學校旅行的英語視頻，如旅行日志或紀錄片片段，讓學生通過觀看視頻學習如何用英語描述旅行經歷。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在家中或學校圖書館尋找關于旅行的英語書籍，如旅行指南或旅行日記，通過閱讀提高對旅行英語的興趣和理解。

-建議學生參加英語角或線上英語交流群，與其他同學分享自己的旅行經歷，練習用英語進行交流。

-建議學生觀看英語電影或電視劇中的旅行場景，學習如何用英語描述旅行中的所見所聞，同時提高聽力和口語能力。

-鼓勵學生利用網絡資源，如YouTube上的英語教學頻道，找到與學校旅行相關的教學視頻，跟隨視頻進行練習。

-建議學生制作自己的旅行日記，用英語記錄旅行中的點點滴滴，這不僅能夠提高英語寫作能力，還能加深對旅行英語的理解。

-建議學生參與學校組織的英語演講或寫作比賽，以學校旅行為主題，通過比賽的形式提高英語表達能力和自信心。

-建議學生利用社交媒體，如Facebook或Twitter，關注與旅行相關的英語賬號，獲取最新的旅行英語資訊和表達方式。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-過去時態的基本結構

-過去時態疑問句和否定句的構成

-描述地點、活動和感受的詞匯和短語

②關鍵詞匯：

-went,visited,climbed,took,saw,did,were,had,fun,exciting

③重點句子：

-"Wewenttothebeachyesterday."

-"Howwasyourschooltrip?"

-"Wehadagreattimethere."

④邏輯關系：

-過去時態的構成與動詞變化規則

-疑問句和否定句的構成與陳述句的轉換

-描述性詞匯和短語在句子中的運用與語境的結合重點題型整理1.題型：過去時態句子改寫

-例題：Heisplayingfootball.改寫為過去時態。

-答案：Heplayedfootball.

2.題型：一般過去時態疑問句和否定句構造

-例題：Shewatchedamovielastnight.構造一個疑問句。

-答案：Didshewatchamovielastnight?

-例題：Theydidn'tfinishtheirhomework.構造一個否定句。

-答案：Theydidn'tfinishtheirhomework.

3.題型：描述地點和活動的詞匯運用

-例題：Fillintheblankswiththecorrectformoftheverbsinbrackets.

-We_______(go)tothemuseumyesterday.

-We_______(visit)manyinterestingplaces.

-答案：went;visited

4.題型：結合語境使用過去時態

-例題：Completethedialogueusingthecorrectpasttenseforms.

-A:Howwasyourschooltrip?

-B:Itwas_______(be)veryexciting.We_______(do)alotofinterestingactivities.

-答案：was;did

5.題型：描述感受和經歷的詞匯使用

-例題：Choosethecorrectwordtocompletethesentence.

-I_______(have)agreattimeonmytrip.Thefoodwas_______(taste).

-答案：had;tasty

補充說明：

-在進行過去時態句子改寫時，需要注意主語的人稱和數，以及動詞的過去式形式。

-構造疑問句和否定句時，要正確使用助動詞或be動詞，并根據陳述句的內容進行調整。

-在使用描述地點和活動的詞匯時，要確保動詞與活動相匹配，并使用正確的過去時態。

-結合語境使用過去時態時，要考慮上下文，確保時態的一致性和準確性。

-描述感受和經歷時，要使用恰當的形容詞和副詞，以準確地表達個人情感。教學反思與改進教學反思是一項非常重要的工作，它幫助我們教師不斷地審視自己的教學實踐，發現問題，從而改進教學方法，提高教學效果。在剛剛結束的《Howwasyourschooltrip》第三課時教學中，我有一些思考想要分享。

1.學生參與度

-反思：在導入新課環節，我通過展示圖片和提問的方式試圖激發學生的興趣，但發現部分學生的參與度不高，他們似乎對討論自己過去的旅行經歷不太感興趣。

-改進措施：在未來的教學中，我計劃嘗試更多元化的導入方式，比如使用視頻、故事或角色扮演，以吸引學生的注意力，并鼓勵他們更積極地參與課堂討論。

2.課堂互動

-反思：在實踐活動環節，盡管學生進行了角色扮演和看圖描述，但我覺得課堂互動還不夠充分。有些學生在小組討論中顯得比較被動，缺乏與同伴的交流。

-改進措施：我打算在接下來的課程中，設計更多小組合作的活動，鼓勵學生之間進行更多的交流和互動。同時，我會更注意觀察學生的參與情況，及時給予反饋和鼓勵。

3.語法教學

-反思：在講解過去時態時，我發現有些學生對于不規則動詞的變化掌握得不夠牢固，這可能是由于他們在日常練習中接觸得不夠。

-改進措施：我計劃在課后布置一些針對性的練習，讓學生在家中進行鞏固。同時，我會在課堂上加入更多的語法點講解，確保每個學生都能跟上進度。

4.多媒體資源

-反思：雖然我使用了多媒體資源來輔助教學，但感覺這些資源并