Module8Unit1Thetrainisgoingupahill（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語二年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module8Unit1Thetrainisgoingupahill（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語二年級下冊課程基本信息1.課程名稱：Module8Unit1Thetrainisgoingupahill

2.教學(xué)年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2023年10月26日星期三10:00-10:45

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

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親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)一個充滿動感的英語世界，學(xué)習(xí)Module8Unit1《Thetrainisgoingupahill》這一課。讓我們一起坐上這趟有趣的火車，感受英語學(xué)習(xí)的樂趣吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)-培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們參與課堂活動的積極性。

-提高學(xué)生的英語聽、說、讀、寫能力，尤其是在情境中的口語交流能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識，學(xué)會欣賞和理解不同的交通方式。

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，通過故事情境學(xué)習(xí)英語。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-核心內(nèi)容：掌握新單詞"train","hill","up","down"等的基本用法。

-舉例解釋：通過圖片和情景，讓學(xué)生理解"train"是火車的意思，"hill"是小山的意思，"up"和"down"表示上升和下降的動作。例如，教師可以展示一張火車在山上行駛的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出"Thetrainisgoingupthehill."

2.教學(xué)難點：

-難點內(nèi)容：理解并運用"up"和"down"的反義關(guān)系，以及它們在不同情境中的使用。

-舉例解釋：學(xué)生可能會混淆"up"和"down"的概念，尤其是在沒有直觀圖片輔助的情況下。例如，教師可以通過角色扮演，讓學(xué)生分別扮演火車司機(jī)和乘客，通過對話來練習(xí)"Thetrainisgoingup/downthehill."這樣可以直觀地展示"up"和"down"的使用場景，幫助學(xué)生理解。此外，通過連續(xù)的句子練習(xí)，如"Thetrainisgoingupthehill.Thenitgoesdownthehill."，幫助學(xué)生理解這兩個詞的反義關(guān)系。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺：教材配套的電子教學(xué)平臺

-信息化資源：火車行駛的動畫視頻、相關(guān)主題的圖片和圖片卡片

-教學(xué)手段：實物教具（如小火車模型）、情境卡片、互動游戲軟件教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一天通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，包括觀看火車行駛的視頻，了解火車的形狀、聲音和運動方式。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“火車是如何上山的？”和“上山時火車會有什么感覺？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和思考問題，監(jiān)控預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻并記錄觀察到的火車上山的過程。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容，思考并記錄自己對火車上山過程的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考問題通過微信提交給老師。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過視頻預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信平臺進(jìn)行預(yù)習(xí)資料共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：以一個關(guān)于火車的小故事引入，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點：講解“up”和“down”的概念，并通過圖片展示火車上下山的動作。

-組織課堂活動：進(jìn)行“火車上山”角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬火車司機(jī)和乘客。

-解答疑問：及時解答學(xué)生在活動中提出的問題。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，理解“up”和“down”的用法。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)新學(xué)的詞匯。

-提問與討論：學(xué)生提出關(guān)于火車上山過程中可能遇到的問題，并進(jìn)行討論。

方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解詞匯和語法。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生畫一幅火車上下山的畫，并用英語描述。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于火車和交通的英語繪本或視頻。

-反饋作業(yè)情況：在下一節(jié)課開始時，檢查學(xué)生的作業(yè)，并給予個別指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成畫作并描述。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的資源，進(jìn)一步了解火車和相關(guān)詞匯。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，思考如何提高英語學(xué)習(xí)效果。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)的重要體現(xiàn)，以下是對本節(jié)課《Module8Unit1Thetrainisgoingupahill》學(xué)習(xí)后學(xué)生在各個方面的具體效果分析：

1.詞匯和語法掌握：

-學(xué)生能夠熟練運用新詞匯"train","hill","up","down"等，并在適當(dāng)?shù)恼Z境中進(jìn)行正確使用。

-學(xué)生理解并掌握了"up"和"down"的反義關(guān)系，以及它們在不同情境中的用法，如"Thetrainisgoingupthehill"和"Thetrainisgoingdownthehill."

-學(xué)生能夠識別并使用句型"isgoing+動詞不定式"來描述火車正在進(jìn)行的動作。

2.聽力理解能力：

-學(xué)生通過觀看火車行駛的視頻，提高了對英語口語的理解能力。

-學(xué)生能夠從教師的講解和角色扮演中，準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵信息，如火車的運動方向和乘客的感受。

3.口語表達(dá)能力：

-學(xué)生在角色扮演活動中，能夠自信地使用英語描述火車的上山過程，展示了他們的口語表達(dá)能力。

-學(xué)生在小組討論中，能夠流暢地與同伴交流，分享自己對火車上山過程的看法。

4.閱讀理解能力：

-學(xué)生通過閱讀與火車相關(guān)的英語繪本或視頻，提高了閱讀理解能力。

-學(xué)生能夠從文本中提取關(guān)鍵信息，如火車的形狀、顏色和功能。

5.觀察力和想象力：

-學(xué)生在觀察火車視頻和圖片時，能夠注意到火車的細(xì)節(jié)，如輪子、煙囪等。

-學(xué)生在描述火車上山過程時，能夠發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地描述火車的感受和周圍環(huán)境的變化。

6.跨文化意識：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)火車這一交通方式，對不同的文化有了更深入的了解。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到不同國家和地區(qū)的交通方式可能存在差異，從而培養(yǎng)了跨文化意識。

7.學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)：

-學(xué)生在參與角色扮演和實踐活動后，對英語學(xué)習(xí)的興趣明顯提高。

-學(xué)生在課堂上的積極參與和課后拓展學(xué)習(xí)，表明他們對英語學(xué)習(xí)的動機(jī)有所增強(qiáng)。

8.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生在預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)過程中，表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，并對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行反思和總結(jié)。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課過得真快，一轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了。現(xiàn)在，讓我來跟大家分享一下我的一些教學(xué)反思和總結(jié)吧。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上還是做了一些嘗試的。比如，我用了角色扮演的方式，讓孩子們親身體驗火車的上山過程。我發(fā)現(xiàn)這種方式挺有效的，孩子們的參與度很高，而且他們在表演的過程中，不僅學(xué)會了新單詞，還加深了對句型的理解。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是有些孩子可能因為性格原因，不太愿意上臺表演。下次，我可能會嘗試更多的互動方式，讓每個孩子都有機(jī)會參與到活動中來。

然后，我在課堂上也注意到了一些細(xì)節(jié)。比如說，我在講解“up”和“down”的時候，特別強(qiáng)調(diào)了它們的反義關(guān)系。我發(fā)現(xiàn)孩子們對這個概念理解得不錯，但是在實際運用中，有些孩子還是會混淆。所以，我決定在接下來的教學(xué)中，多設(shè)計一些練習(xí)，讓孩子們在具體的語境中運用這兩個詞，這樣應(yīng)該能幫助他們更好地掌握。

至于教學(xué)管理，我覺得我做得還算不錯。課堂紀(jì)律整體比較好，孩子們都很認(rèn)真。不過，也有個別孩子不太專注，我注意到他們在課堂上會做一些小動作。我打算在下節(jié)課之前，找時間跟他們談?wù)劊纯茨懿荒苷业浇鉀Q問題的方法。

說到教學(xué)效果，我覺得還是相當(dāng)不錯的。孩子們在知識方面有了新的收獲，比如他們對火車的認(rèn)識更深入了，對英語句型的理解也更加透徹。在技能方面，他們的口語表達(dá)能力有了明顯的提升，這在角色扮演的活動中體現(xiàn)得尤為明顯。情感態(tài)度方面，孩子們對英語學(xué)習(xí)的興趣更濃厚了，他們對英語的熱愛也在課堂上得到了體現(xiàn)。

當(dāng)然，也有不足之處。比如，我在講解一些復(fù)雜的概念時，可能用詞不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致孩子們理解起來有些困難。此外，課堂上的時間分配可能還不夠合理，有些環(huán)節(jié)可能需要調(diào)整。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在講解復(fù)雜概念時，我會更加注重用詞的準(zhǔn)確性，確保孩子們能夠正確理解。

-我會提前準(zhǔn)備好課堂時間表，合理安排每個環(huán)節(jié)，確保教學(xué)進(jìn)度和效果。

-對于不太專注的孩子，我會采取個別輔導(dǎo)的方式，幫助他們集中注意力。

-我會繼續(xù)豐富教學(xué)活動，設(shè)計更多有趣的游戲和練習(xí)，提高孩子們的參與度。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-火車（train）的基本概念和特征。

-上山（up）和下山（down）的動作描述。

-交通工具（meansoftransport）的分類和功能。

②關(guān)鍵詞匯：

-train

-hill

-up

-down

-meansoftransport

③重點句子：

-Thetrainisgoingupthehill.

-Thetrainisgoingdownthehill.

-Whatisthetraindoing?

-Itisgoingup/downthehill.典型例題講解1.例題：

-題目：Whatisthetraindoing?

-答案：Thetrainisgoingupthehill.

2.例題：

-題目：Whereisthetraingoing?

-答案：Thetrainisgoingupthehill.

3.例題：

-題目：Canyoutellmewhatthetrainisdoing?

-答案：Yes,thetrainisgoingupthehill.

4.例題：

-題目：Whatwillthetraindonext?

-答案：Thetrainwillgodownthehill.

5.例題：

-題目：Listen!Whatcanyouhear?

-答案：Icanhearthetraingoingupthehill.

補(bǔ)充說明：

1.對于第一題，學(xué)生需要理解"Whatisthetraindoing?"的意思是詢問火車正在做什么。學(xué)生應(yīng)該能夠回答"Thetrainisgoingupthehill."，即火車正在上山。

2.在第二題中，學(xué)生需要回答火車要去哪里，這是對第一題的回答的進(jìn)一步擴(kuò)展。學(xué)生應(yīng)該能夠回答"Thetrainisgoingupthehill."，表示火車正在去上山的地方。

3.第三題是一個詢問句，學(xué)生需要用完整的句子來回答。學(xué)生應(yīng)該能夠回答"Yes,thetrainisgoingupthehill."，表示肯定火車正在上山的事實。

4.第四題是一個預(yù)測性問題，學(xué)生需要根據(jù)前面的信息來預(yù)測火車接下來的動作。學(xué)生應(yīng)該能夠回答"Thetrainwillgodownthehill."，表示火車將會下山。

5.第五題是一個聽力理解題，學(xué)生需要根據(jù)聽到的信息來回答。學(xué)生應(yīng)該能夠回答"Icanhearthetraingoingupthehill."，表示學(xué)生聽到了火車上山的噪音。

這些例題旨在幫助學(xué)生鞏固對課文知識的理解和運用，通過實際的語言運用來提高他們的英語水平。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的關(guān)于火車上山的知識，我設(shè)計了以下作業(yè)：

1.繪畫作業(yè)：讓學(xué)生畫一幅火車在山上行駛的畫，并在畫旁邊用英語寫上描述火車狀態(tài)的句子，如"Thetrainisgoingupthehill.Itlooksfastandexciting."

2.寫作作業(yè)：讓學(xué)生寫一個小故事，描述火車從山下到山上，再到山下的全過程。故事中要包含以下句子："Thetrainstartedfromthebottomofthehill.Itwentupthehill.Thepassengersenjoyedtheview.Then,thetrainwentdownthehill."

3.角色扮演作