StarterWelcometojuniorhigh——Holdaparty教學設計2024-2025學年外研版（2024年）英語七年級上冊主備人備課成員設計意圖Hey，親愛的小伙伴們，今天我們要開啟一段奇妙的英語學習之旅！??我們將一起探索《StarterWelcometojuniorhigh》這本書中的“Holdaparty”章節。在這個章節里，我們將學習如何用英語描述一場派對，分享派對上的趣事，以及如何用英語邀請朋友參加派對。??通過這個活動，我們不僅能夠提高英語口語表達能力，還能增進同學們之間的友誼哦！讓我們一起嗨起來吧！????核心素養目標1.培養學生運用英語進行交際的能力，鼓勵他們在真實情境中運用所學知識表達派對邀請和描述派對活動。

2.增強學生的跨文化意識，通過了解不同文化中派對習俗，拓寬學生的國際視野。

3.提升學生的團隊合作能力，通過小組活動共同策劃派對，培養學生的團隊協作精神和創新思維。學情分析在七年級上冊英語學習中，學生們正處于從小學到中學的過渡階段。在這個階段，學生們在知識、能力和素質方面都有一定的特點：

1.**知識層面**：學生們已經掌握了一定的英語基礎知識，如字母、音標、簡單句型等。然而，由于學習環境的轉變，他們對新教材中的語法結構和詞匯量可能還不太熟悉。

2.**能力層面**：在聽、說、讀、寫四個方面，學生的口語表達能力相對較弱，尤其是面對陌生情境時的口語交際能力。閱讀理解能力相對較好，但需要進一步提高快速閱讀和深度理解的能力。

3.**素質層面**：學生們普遍具有較強的學習積極性，但部分學生可能因為缺乏自信或學習方法不當而在英語學習中遇到困難。此外，學生在團隊合作和社交互動方面表現出一定的潛力，但在實際應用中可能存在溝通不暢的問題。

4.**行為習慣**：學生們在課堂上表現出較高的紀律性，但部分學生在英語學習中存在依賴教師講解的習慣，缺乏自主學習的能力。

這些特點對課程學習產生了一定的影響。為了更好地適應學生的實際情況，教學過程中需要注重以下方面：

-通過創設真實情境，激發學生的英語學習興趣，提高他們的口語交際能力。

-強化基礎知識的鞏固，逐步引入新知識，幫助學生建立系統的英語知識體系。

-培養學生的自主學習能力，鼓勵他們在課堂外主動學習和實踐英語。

-關注學生的個體差異，提供針對性的教學支持，幫助他們在英語學習中取得進步。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如電腦、投影儀、音響）、互動白板、英語學習軟件

-課程平臺：外研版英語教材配套在線學習平臺

-信息化資源：英語聽力材料、英文歌曲、英語故事視頻

-教學手段：實物教具（如派對道具）、圖片卡片、角色扮演道具教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們喜歡派對嗎？有沒有參加過有趣派對的經歷？今天我們就來學習如何在英語中描述派對的歡樂時光，讓我們一起進入英語的派對世界吧！

-回顧舊知：還記得我們之前學過的關于時間的表達嗎？比如morning、afternoon、evening等，這些都是我們描述派對時間的重要詞匯。

2.新課呈現（約25分鐘）

-講解新知：今天我們將學習如何用英語邀請朋友參加派對，以及如何在派對上用英語進行交流。我們會學到一些常用的表達，比如“Areyoufreethisweekend?”（這周末你有空嗎？）、“Let’shaveapartyatmyplace.”（我們在我家舉行派對吧！）

-舉例說明：我會通過展示一些真實的派對場景圖片，比如派對布置、美食、游戲等，來幫助學生理解派對的氛圍和英語表達。

-互動探究：我會提出一些問題，如“Doyoulikeparties?”（你喜歡派對嗎？），引導學生分享他們的派對經歷，并鼓勵他們用英語描述。

3.小組活動（約15分鐘）

-分組：將學生分成小組，每組分配一個派對主題。

-任務：每個小組需要用英語設計一個派對邀請函，包括派對時間、地點、活動內容等。

-展示：每組派代表展示他們的邀請函，其他小組給予評價和反饋。

4.角色扮演（約15分鐘）

-場景設置：我會在教室中布置一個派對場景，包括派對桌、食物、飲料等。

-分配角色：學生分為不同的角色，如主持人、DJ、賓客等。

-演練：學生們根據分配的角色進行角色扮演，模擬派對現場。

-觀察與反饋：我會觀察學生的表現，并提供實時反饋。

5.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：我將提供一些派對相關的英語詞匯和句型，讓學生嘗試將這些詞匯和句型應用到句子中。

-教師指導：我會逐一檢查學生的句子，并糾正錯誤，同時提供正確的句子示例。

6.總結與反思（約5分鐘）

-總結：回顧本節課的重點內容，強調派對英語的重要性。

-反思：鼓勵學生反思自己在課堂上的表現，提出改進意見。

7.作業布置（約2分鐘）

-作業：要求學生課后完成一篇關于自己參加過的派對的英語小作文，描述派對的時間、地點、活動內容和感受。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**語言技能提升**：通過本節課的學習，學生能夠熟練運用新學的詞匯和句型，如“Areyoufreethisweekend?”、“Let’shaveapartyatmyplace.”等，進行簡單的派對邀請和描述。這有助于提高學生的口語交際能力，使他們能夠在實際生活中運用英語進行交流。

2.**詞匯量擴充**：學生在本節課中學習了與派對相關的詞匯，如“music”、“food”、“game”、“dance”等，這些詞匯的掌握有助于學生擴展詞匯量，豐富他們的英語表達。

3.**語法知識鞏固**：學生在學習過程中，復習了時間表達和一般現在時態的用法，這些語法知識的鞏固有助于學生更好地理解和運用英語語法。

4.**跨文化意識增強**：通過了解不同文化中派對習俗，學生能夠增強跨文化意識，學會尊重和理解不同的文化背景。

5.**團隊合作能力提高**：在小組活動和角色扮演環節，學生需要共同策劃派對、設計邀請函，這有助于提高他們的團隊合作能力和溝通技巧。

6.**自主學習能力提升**：通過本節課的學習，學生能夠認識到自主學習的重要性，學會在課堂外主動查找資料、練習英語，提高自主學習能力。

7.**自信心增強**：在課堂活動中，學生通過展示自己的派對設計、角色扮演等，能夠增強自信心，更加積極地參與英語學習。

8.**情感態度轉變**：學生在學習過程中，體驗到英語學習的樂趣，對英語學習產生濃厚的興趣，從而轉變對英語學習的情感態度。重點題型整理1.**情景對話題**

-**題型**：學生需要根據給出的情景，用所學詞匯和句型進行對話。

-**例題**：假設你是Lily，你的朋友Tom邀請你參加周末的派對，請用英語完成以下對話。

-Lily:__________

-Tom:__________

-**答案**：

-Lily:Hey,Tom!Areyouhavingapartythisweekend?

-Tom:Yes,Iam!Itwillbeatmyhouse.You'reinvited!

2.**信息匹配題**

-**題型**：給出派對上的不同活動，學生需要將活動與相應的英語描述匹配。

-**例題**：請將以下活動與正確的英語描述匹配。

-a.Playmusic.__________

-b.Eatsnacks.__________

-c.Dancetothebeat.__________

-d.Chatwithfriends.__________

-**答案**：

-a.Playmusic.-Listentomusic.

-b.Eatsnacks.-Havesomesnacks.

-c.Dancetothebeat.-Dancetotherhythm.

-d.Chatwithfriends.-Talktoyourfriends.

3.**寫作題**

-**題型**：學生需要根據派對的主題，寫一篇簡短的邀請函。

-**例題**：假設你正在組織一個生日派對，請寫一封邀請函邀請你的朋友參加。

-**答案**：

-Dear[Friend'sName],

Ihopethisletterfindsyouwell.IamwritingtoinviteyoutomybirthdaypartythisSaturday.Thepartywillbeheldatmyhouse,startingat4PM.Wewillhavelotsoffunactivities,includingmusic,games,andsnacks.Iwouldloveforyoutojoinusandcelebratewithme.

Pleaseletmeknowifyoucancome.Lookingforwardtoseeingyouthere!

Bestregards,

[YourName]

4.**翻譯題**

-**題型**：將中文句子翻譯成英語。

-**例題**：以下句子是關于派對的描述，請將其翻譯成英語。

-中文：我們將在花園里舉行派對，有音樂、食物和游戲。

-**答案**：Wewillhaveapartyinthegardenwithmusic,food,andgames.

5.**角色扮演題**

-**題型**：學生根據角色扮演的情景，用英語進行對話。

-**例題**：假設你是派對的主人，你需要邀請一位朋友參加派對，請進行角色扮演。

-**答案**：

-PartyHost:Hey,John!I'mthrowingapartythisweekend.Wouldyouliketocome?

-John:Sure,thatsoundsfun!Whattimedoesitstart?

-PartyHost:Itstartsat7PM.We'llhavemusic,snacks,andmaybesomegames.Canyoumakeit?課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它能夠幫助我們了解學生的學習情況，及時發現問題并進行解決。以下是我在課堂中進行評價的具體方法和策略：

1.**提問評價**

-通過提問，我可以了解學生對知識的掌握程度和理解深度。我會設計一些開放性問題，鼓勵學生積極思考，如“你認為派對上最有趣的活動是什么？”這樣的問題可以激發學生的創造性思維。

-對于回答，我會給予及時的反饋，無論是肯定還是指出錯誤，都會用鼓勵的語言，如“非常好，你的想法很有創意！”或者“這個點需要再思考一下，我們可以一起討論。”

-**例**：在講解派對邀請的句型時，我會提問：“HowwouldyouinviteafriendtoapartyinEnglish?”（你如何用英語邀請朋友參加派對？）

2.**觀察評價**

-在課堂上，我會觀察學生的參與度、表達能力、團隊合作情況等。通過觀察，我可以評估學生的課堂表現和互動情況。

-我會特別關注那些在課堂上不太活躍的學生，通過提問或者小組活動的方式，鼓勵他們參與進來。

-**例**：在角色扮演環節，我會注意觀察每個學生的參與程度，確保每個人都有機會發言。

3.**小組活動評價**

-小組活動是課堂教學中常用的形式，通過小組合作，學生能夠更好地理解和應用所學知識。

-在小組活動中，我會評價學生的合作能力、溝通能力和解決問題的能力。

-**例**：在小組設計派對邀請函的活動中，我會評價每個小組的創意、協作和最終成果。

4.**測試評價**

-定期進行小測驗或單元測試，可以評估學生對知識的掌握程度。

-測試結果不僅用于評價學生的學習效果，也是調整教學策略的依據。

-**例**：在講解完派對相關的詞匯和句型后，我會進行一個小測驗，測試學生對這些詞匯和句型的掌握情況。

5.**作業評價**

-對于學生的作業，我會進行認真批改和點評，這不僅是對學生學習的反饋，也是對學生努力的一種認可。

-在批改作業時，我會關注學生的語法錯誤、拼寫錯誤以及表達是否清晰。

-**例**：在學生完成派對描述的寫作作業后，我會檢查他們的句子結構、詞匯使用和內容的連貫性，并提供具體的反饋。教學反思與改進教學結束后，我總是會對課堂上的表現進行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改進。以下是我的一些反思和改進計劃：

1.**課堂互動的深度**

-反思：在“Holdaparty”這一課中，我發現學生們在角色扮演環節參與度很高，但在討論派對活動時，有些學生似乎不太愿意開口。這可能是由于他們對某些話題不夠熟悉或者缺乏自信。

-改進：為了提高課堂互動的深度，我計劃在未來的教學中引入更多的討論環節，鼓勵學生就派對的不同方面進行深入的討論。例如，我可以提出一些開放式問題，如“Whydopeopleliketogotoparties?”（為什么人們喜歡參加派對？），并鼓勵學生從個人經歷和文化的角度進行回答。

2.**教學資源的多樣性**

-反思：雖然我使用了多媒體設備和圖片來輔助教學，但感覺這些資源在激發學生興趣方面還有提升空間。有些學生可能對靜態的圖片不感興趣，需要更多的動態資源。

-改進：我打算在未來的教學中引入更多的動態資源，比如英語歌曲、視頻片段或者互動式在線游戲，以此來增加課堂的趣味性和互動性。

3.**學生個別差異的關注**

-反思：在課堂活動中，我發現有些學生表現出色，而有些學生則顯得比較被動。這可能是因為他們對派對這一主題的興趣不同，或者是因為他們的英語水平有差異。

-改進：為了更好地滿足學生的個別差異，我計劃在課堂上提供更多的分層教學資源。例如，對于英語水平較低的學生，我可以提供一些簡單的詞匯和句型；而對于英語水平較高的學生，我可以提供更復雜的語言結構和話題。

4.**評價方式的多元化*