2023-2024學年北京版（2013）小學信息技術第一冊第三單元第21課繪制曲線圖形（教學設計）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路嗨，同學們！今天我們要一起探索北京版小學信息技術第一冊第三單元的第21課——繪制曲線圖形。想象一下，我們就像小小的藝術家，用電腦這支畫筆，在屏幕上描繪出美麗的曲線。我會通過一步步的引導，讓大家從基礎的線條練習開始，逐漸掌握曲線的繪制技巧。讓我們一起在數字世界里揮灑創意，享受創作的樂趣吧！???????二、核心素養目標在本節課中，我們將培養同學們的創新能力、信息意識和實踐能力。通過親手繪制曲線圖形，學生們將學會如何運用信息技術解決問題，提高對圖形創意設計的感知能力。同時，我們也會注重培養他們的團隊合作精神，讓他們在互動學習中共同進步。三、教學難點與重點1.教學重點，

①掌握曲線圖形的繪制工具和基本操作方法；

②學會運用曲線圖形的屬性調整功能，創作出個性化作品。

2.教學難點，

①理解曲線圖形的構成原理，掌握曲線與線條、形狀之間的轉換關系；

②在實際操作中，能夠靈活運用曲線繪制技巧，解決復雜圖形的繪制問題。此外，如何將創意與實際操作相結合，使作品更具藝術性和實用性，也是本節課的教學難點之一。四、教學資源-軟硬件資源：計算機、鼠標、投影儀

-課程平臺：北京版小學信息技術教學平臺

-信息化資源：曲線圖形繪制教程視頻、曲線圖形設計案例庫

-教學手段：PPT演示、小組合作、互動練習五、教學流程1.導入新課

詳細內容：

（1）同學們，大家早上好！今天我們要學習的是《繪制曲線圖形》，這節課，我們將一起走進數字世界，用電腦畫出各種美麗的曲線圖形。請大家打開電腦，準備好我們的繪圖工具。

（2）我們先來回顧一下上節課的內容，還記得我們學過哪些基本的圖形繪制方法嗎？是的，有線條、矩形、圓形等。今天我們要學的曲線圖形，比這些圖形要靈活多變，它能幫助我們創造出更多有趣的圖案。

（3）接下來，請大家跟我一起做一個小游戲，我將隨機在屏幕上顯示一個圖形，看誰能最快準確地告訴我它是什么形狀。好，現在我們開始！（用時5分鐘）

2.新課講授

詳細內容：

①了解曲線圖形的概念和特點，展示幾個曲線圖形的例子，讓學生直觀感受曲線圖形的美感。

②講解曲線圖形繪制的基本步驟，包括選擇工具、調整參數、繪制線條等。

③介紹曲線圖形的屬性調整功能，如線條粗細、顏色、樣式等，并演示如何操作。

3.實踐活動

詳細內容：

①讓學生嘗試使用曲線工具繪制簡單的曲線圖形，如波浪線、螺旋線等。

②引導學生根據個人喜好，創作一個具有個人特色的曲線圖形，如動植物、卡通人物等。

③鼓勵學生嘗試使用不同的曲線組合，創作出更加復雜的圖形。

4.學生小組討論

寫3方面內容舉例回答XXX：

①如何選擇合適的曲線工具？

例如：對于繪制波浪線，可以選擇“貝塞爾曲線”工具；對于繪制自由曲線，可以選擇“鋼筆工具”。

②如何調整曲線的形狀？

例如：通過調整曲線節點，可以改變曲線的彎曲程度；通過調整曲線的張力，可以改變曲線的緊繃感。

③如何將曲線圖形與其他圖形組合？

例如：可以在曲線圖形內部繪制小圖案，或者在曲線圖形周圍添加文字說明。

5.總結回顧

內容：

同學們，今天我們學習了如何繪制曲線圖形，大家做得都很棒！通過這節課的學習，我們知道了曲線圖形的特點和繪制方法，也學會了如何運用這些工具創作出美麗的作品。在接下來的學習中，希望大家能夠繼續發揮自己的創意，用電腦畫出更多有趣的圖形。最后，請大家分享一下你們今天的收獲，以及在學習過程中遇到的問題。（用時5分鐘）

本節課用時共計45分鐘，通過導入新課、新課講授、實踐活動、學生小組討論和總結回顧等環節，讓學生掌握了曲線圖形的繪制方法，提高了他們的創新能力和實踐能力。在教學過程中，注重了學生的主體地位，鼓勵他們積極參與，培養學生的合作精神。通過具體的分析和舉例，體現了本節課的重難點，使學生對曲線圖形的繪制有了更深入的理解。六、學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習后，學生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.技術技能提升

-學生能夠熟練操作計算機繪制曲線圖形，掌握了貝塞爾曲線、鋼筆工具等曲線繪制工具的使用方法。

-學生能夠根據需要調整曲線的屬性，如線條粗細、顏色、樣式等，提高了圖形設計的個性化水平。

-學生通過實際操作，學會了如何使用曲線圖形的屬性調整功能，能夠創作出具有創意的圖形作品。

2.創意思維培養

-學生在繪制曲線圖形的過程中，激發了創意思維，能夠將抽象的概念轉化為具體的圖形設計。

-學生通過觀察和模仿，學會了如何將曲線圖形與其他圖形元素結合，創造出更加豐富的視覺效果。

-學生在小組討論中，能夠提出自己的創意想法，并與同伴分享，促進了思維的碰撞和拓展。

3.信息意識增強

-學生通過學習曲線圖形的繪制，增強了信息技術的應用意識，認識到信息技術在藝術創作中的重要性。

-學生學會了如何利用電腦軟件進行圖形設計，提高了信息處理和問題解決的能力。

-學生在實踐活動中，學會了如何收集和整理設計素材，為今后的學習奠定了基礎。

4.團隊合作能力

-學生在小組討論和合作中，學會了傾聽他人意見，尊重同伴的創意，提高了團隊協作能力。

-學生通過共同完成任務，學會了分工合作，提高了溝通和協調能力。

-學生在分享自己的作品時，學會了表達自己的設計思路，提升了口頭表達能力。

5.學習興趣激發

-學生通過親手繪制曲線圖形，體驗到了信息技術學習的樂趣，激發了進一步探索的興趣。

-學生在創作過程中，享受到了成功的喜悅，增強了學習的自信心。

-學生對信息技術課程產生了濃厚的興趣，為未來的學習奠定了良好的基礎。七、課后作業為了鞏固本節課所學的繪制曲線圖形的知識，以下是一些課后作業題目，旨在幫助學生進一步理解和應用所學技能：

1.作業題目：繪制一個簡單的螺旋形曲線圖形。

答案示例：使用貝塞爾曲線工具，從中心點開始繪制，逐漸增加曲線的半徑，形成螺旋形。

2.作業題目：設計一個包含曲線圖形的標志。

答案示例：選擇一個主題，如“春天”，設計一個以曲線圖形為基礎的標志，如用曲線描繪出花朵或樹葉的輪廓。

3.作業題目：將直線圖形轉換為曲線圖形。

答案示例：選擇一個簡單的直線圖形，如矩形，使用曲線工具將矩形的邊緣轉換為曲線，形成一個新的圖形。

4.作業題目：創作一個包含曲線圖形的動畫。

答案示例：使用曲線圖形繪制一個簡單的動畫，如一個球體沿著曲線滾動，通過改變曲線的節點位置來控制動畫的路徑。

5.作業題目：結合曲線圖形和文字設計一個海報。

答案示例：選擇一個主題，如“環保”，使用曲線圖形作為背景，將相關的環保口號或信息以藝術化的方式融入設計中。

6.作業題目：嘗試使用不同的曲線工具繪制相同的圖形。

答案示例：選擇一個圖形，如心形，嘗試使用貝塞爾曲線工具和鋼筆工具分別繪制，比較兩種工具的優缺點。

7.作業題目：分析并修改一個現有曲線圖形的設計。

答案示例：找到一張包含曲線圖形的圖片，分析其設計元素，提出修改建議，并實際進行修改。

8.作業題目：設計一個以曲線圖形為主題的網頁布局。

答案示例：設計一個網頁的頭部或導航欄，使用曲線圖形作為裝飾元素，使網頁看起來更加美觀和現代。八、教學反思與改進作為教師，我在每一次的教學結束后都會進行反思，以便更好地評估教學效果，識別需要改進的地方，并不斷優化教學方法。以下是我對“繪制曲線圖形”這一節課的反思與改進計劃：

1.設計反思活動

-**學生反饋調查**：我會設計一份簡短的反饋問卷，讓學生在課后填寫他們對課程的看法，包括他們對課程內容的理解程度、操作技能的提升、以及他們對課程的滿意度。

-**課堂觀察**：在教學過程中，我會特別注意觀察學生的參與度和互動情況，看他們是否能夠跟上課程的節奏，是否能夠獨立完成曲線圖形的繪制。

-**作業分析**：我會仔細分析學生的課后作業，看看他們是否能夠應用所學知識解決實際問題，以及他們在操作過程中遇到的具體問題。

2.制定改進措施并計劃在未來的教學中實施

-**優化教學步驟**：根據學生的反饋，我發現有些學生對曲線圖形的概念理解不夠深入。因此，我計劃在未來的教學中，增加對曲線圖形基本概念的理論講解，確保每個學生都能理解曲線圖形的構成和特點。

-**增加實踐時間**：我發現有些學生在課堂上沒有足夠的時間去實踐，導致他們對曲線工具的操作不夠熟練。因此，我計劃增加課堂實踐時間，讓學生有更多機會動手操作，從而提高他們的實踐技能。

-**引入多樣化案例**：為了激發學生的興趣，我計劃引入