Unit1MyclassroomPartALet'stalkLet'splay（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖同學們，咱們今天這節課，我們要來探索一個充滿活力的地方——我們的教室！??作為你們的英語老師，我想讓你們在這個課堂中，不僅僅學到新知識，還能體驗到英語帶來的樂趣！??在“Unit1MyclassroomPartALet'stalkLet'splay”這個環節，我們將會通過有趣的游戲和對話，讓你們更加熟悉我們的教室，還能鍛煉你們的口語能力哦！??好了，同學們，讓我們帶著好奇心和期待，一起開啟今天的英語之旅吧！????核心素養目標1.培養學生的跨文化意識，讓他們認識到不同文化背景下教室的多樣性。

2.提升學生的語言運用能力，通過實際對話和角色扮演，增強英語口語表達能力。

3.增強學生的合作意識，通過小組活動，學會與他人協作完成任務。

4.培養學生的創新思維，通過“Let'splay”環節，激發學生在游戲中學習和創造。學習者分析1.學生已經掌握的知識：在進入四年級之前，學生們已經接觸并學習了一些基礎的英語知識，包括字母、單詞、簡單的句子結構以及基本的日常用語。他們對于教室的物品和功能有一定的了解，但可能還缺乏將這些知識應用于實際情境中的能力。

2.學習興趣、能力和學習風格：四年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習也表現出一定的興趣。他們的語言學習能力逐漸增強，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式進行學習。在學習風格上，有的學生可能更傾向于通過視覺學習，如圖片和圖表；有的學生則可能更擅長通過聽覺學習，如聽力材料和歌曲；還有的學生可能更善于通過實踐操作來學習，如角色扮演和游戲。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在“Let'stalkLet'splay”環節，學生們可能會遇到以下困難和挑戰：一是對于新詞匯的掌握不夠熟練，導致在對話中表達不流暢；二是對于英語口語表達缺乏自信，害怕犯錯；三是團隊合作中可能存在溝通不暢的問題。為了克服這些困難，教師需要通過多樣化的教學活動和鼓勵性的評價，幫助學生逐步提高。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、錄音機、音響系統

-課程平臺：人教PEP版英語四年級上冊電子教材平臺

-信息化資源：英語教學軟件、在線英語學習平臺資源

-教學手段：實物教具（如教室模型、圖片卡片）、教學掛圖、英語歌曲、互動游戲軟件教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對英語學習的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們喜歡用英語表達自己嗎？今天我們要去一個奇妙的地方——英語世界，你們準備好了嗎？”

展示一些關于英語國家的圖片或視頻片段，讓學生初步感受英語的魅力或特點。

簡短介紹英語的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、英語基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解英語的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解英語的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹英語的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、英語案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解英語的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的英語案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解英語的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用英語解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論英語在未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與英語相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對英語的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調英語的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括英語的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調英語在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用英語。

七、布置課后作業（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養學生的自主學習能力。

過程：

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于英語的短文或報告，內容可以包括英語在日常生活中的應用、學習英語的重要性以及自己學習英語的經驗和感受。

提醒學生注意作業的字數和格式要求，鼓勵他們發揮創意，用英語表達自己的思想和感受。

八、教學反思（5分鐘）

目標：教師反思教學效果，總結經驗教訓。

過程：

教師對本節課的教學效果進行反思，包括學生的參與度、學習效果以及教學方法的適用性等。學生學習效果學生學習效果

1.**語言技能提升**：學生在“Let'stalkLet'splay”環節中，通過角色扮演和對話練習，提高了英語口語表達能力。他們能夠更加自信地使用英語進行簡單的日常交流，如介紹自己的教室、描述教室內的物品等。

2.**詞匯量增加**：學生在學習過程中接觸到了新的詞匯，如“blackboard”、“desk”、“window”等，這些詞匯與教室環境密切相關。學生們能夠正確理解和運用這些詞匯，豐富了他們的詞匯儲備。

3.**語法知識鞏固**：通過本節課的對話練習，學生們復習和鞏固了英語的時態和語態，如一般現在時和一般過去時。他們能夠根據語境正確選擇和使用這些時態。

4.**跨文化意識增強**：學生在學習過程中了解到不同文化背景下教室的布置和功能，這有助于他們形成跨文化意識，理解并尊重不同的文化習俗。

5.**合作能力提升**：在小組討論和課堂展示環節，學生們學會了如何與他人合作，共同完成任務。他們能夠傾聽他人的意見，提出自己的觀點，并在團隊中發揮積極作用。

6.**創新思維激發**：通過“Let'splay”環節，學生們在游戲中發揮想象力，提出創新性的想法和建議。這種思維訓練有助于他們在未來的學習中更加靈活和創造性地解決問題。

7.**學習興趣培養**：通過有趣的教學活動和互動環節，學生們對英語學習產生了濃厚的興趣。他們更加期待參與英語課堂，享受學習英語的過程。

8.**自主學習能力提高**：課后作業的布置和完成，讓學生們養成了自主學習的習慣。他們能夠獨立思考，查找資料，完成作業，這有助于他們在未來的學習中更加獨立和自主。教學評價與反饋1.課堂表現：在課堂互動環節，學生們積極參與，能夠主動用英語進行對話。特別是在“Let'stalk”環節，學生們能夠流利地介紹自己的教室，使用正確的語法和詞匯。課堂表現活躍，參與度高。

2.小組討論成果展示：在小組討論中，學生們能夠有效合作，共同完成討論任務。每個小組都提出了具有創意的解決方案，如設計一個理想的教室布局。展示環節中，學生們能夠自信地表達自己的觀點，展現了良好的溝通能力和團隊協作精神。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評估學生對本節課所學內容的掌握程度。測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答關于教室物品和功能的英語問題，詞匯和語法運用也較為準確。

4.學生自評與互評：在課堂小結環節，學生們對自己的學習情況進行自評，同時互相評價。他們能夠認識到自己的優點和不足，并提出改進措施。

5.教師評價與反饋：針對課堂表現，教師給予以下評價與反饋：

-對積極參與課堂互動的學生給予表揚，鼓勵他們在今后的學習中繼續保持；

-對在小組討論中表現出色的學生給予肯定，鼓勵他們發揮團隊精神，共同進步；

-對在隨堂測試中表現優異的學生給予表揚，提醒他們繼續保持良好的學習狀態；

-對在課堂中存在不足的學生給予具體指導，幫助他們提高英語水平；

-針對課后作業，教師將關注學生的完成情況，對優秀作業進行展示，對存在問題的作業進行個別輔導。

6.教學反思與改進：

-教師將在課后對本次教學進行反思，分析教學效果，找出不足之處；

-針對不足之處，教師將調整教學方法，如增加互動環節，提高學生的參與度；

-教師將關注學生的學習反饋，針對學生的需求調整教學內容，確保教學效果。

7.家長溝通與反饋：

-教師將與家長保持溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的成長；

-教師將向家長反饋學生的課堂表現和作業完成情況，以便家長更好地了解孩子的學習狀態；

-家長對學生的反饋將有助于教師更好地調整教學策略，共同促進學生的全面發展。教學反思與總結今天這節課，咱們一起探索了“我的教室”這個主題，用英語來描述和交流我們對教室的認知。回顧一下，我覺得有幾個方面挺值得反思的。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了更多的互動和游戲化教學。比如，“Let'stalk”環節，我讓學生們分組進行角色扮演，這樣他們不僅練習了口語，還增強了參與感。不過，我也發現，有些學生可能因為害羞或者不熟悉英語而參與度不高。所以，我打算在今后的教學中，多設計一些鼓勵個體表達的活動，讓每個學生都有機會參與進來。

其次，我在課堂管理上也做了一些調整。比如，在小組討論時，我注意到有些小組討論得非常熱烈，但也有一些小組比較沉默。我意識到，我需要更好地指導他們如何進行有效的討論，比如設定討論時間、明確討論目標等。這樣可以幫助他們更好地組織思路，提高討論效率。

教學總結的話，我覺得這節課還是取得了不錯的成效。學生們在知識方面，對教室物品的英語表達有了更深的理解；在技能上，他們的口語表達能力有了顯著提升；在情感態度上，