浙江麗水歷年中考作文試題與審題指導（2002—2021）目錄2021年浙江麗水中考作文題 22020年浙江麗水中考作文題 42019年浙江麗水中考作文題 52018年浙江麗水中考作文題 72017年浙江麗水中考作文題 102016年浙江麗水中考作文題 102015年浙江麗水中考作文題 102014年浙江麗水中考作文題 112013年浙江麗水中考作文題 112012年浙江麗水中考作文題 112011年浙江麗水中考作文題 122010年浙江麗水中考作文題 122009年浙江麗水中考作文題 122008年浙江麗水中考作文題 122007年浙江麗水中考作文題 132006年浙江麗水中考作文題 132005年浙江麗水中考作文題 132004年浙江麗水中考作文題 142003年浙江麗水中考作文題 142002年浙江麗水中考作文題 14

2021年浙江麗水中考作文題【作文原題】閱讀下面的文字，根據要求作文。沒有什么比親自參與得來的，更讓人滿足與快樂。你親歷過什么？你獲得了什么？讓你感到滿足與快樂的是過程還是結果？班史編委會請每位同學寫一篇文章，這些文章將輯錄在“生活踏浪"欄目中。稿件要求：①聚焦于初中三年的生活；②自選角度，自擬題目，可以記敘經歷，可以抒發情感，也可以發表見解；③不少于500字，不得套寫、抄襲。注意：不得出現含有考生信息的人名、校名、地名等。【名師解題】2021年浙江麗水的中考作文題為新材料作文題，略帶有任務驅動的意味。材料中的兩句話，前半句強調了“親自參與”這一關鍵行文對象，后半句強調了“親自參與”帶來的意義將兩者結合起來看，就是在提示考生：親自參與得來的東西很珍貴，能給予人們滿足與快樂。命題者在寫作要求部分連發三問，實際上是在幫助考生打開寫作思路。第一個問題提示考生去回想自己的經歷；第二個問題提示提示考生思考做事情的目的；第三個問題提示考生要反思自己參與的事件。【思路要點】這是一道材料作文題，審題時要扣住材料中的關鍵詞，借助關鍵詞的延伸尋找寫作方向。通過閱讀材料可以明確，該題目強調的是“親自參與”，親身經歷，即要求文章的素材來源于生活實際，充滿真實感。“滿足與快樂”這兩個詞語是“親自參與”后的感受。初中三年，一定有什么事情，曾帶給你“快樂”或“滿足”的感受，找到可以運用的素材難度不大。另外一組關鍵詞是“結果”與“過程”,考生在選擇時，若側重“過程”就要表現出過程中的收獲，若側重“結果”就要體現結果帶來的滿足，不同的立意有不同的寫作方向。從育人理念上來說，這道題旨在引導考生樹立正確的價值觀。付出努力后贏得了好的結果，固然可喜，但并非所有的付出都能換來成功，即結果可能并不如意，這時候不妨將奮斗的過程視為亮麗的風景，感受奮斗途中的收獲。正確面對成功與失敗，無論成功與否，都能夠在親身經歷中獲得人生感悟，汲取成長的營養，這才是當代青少年應該具備的素質。題目中還明確指出，文章將被輯錄在班史“生活踏浪”欄目中，因此在選材時要注意選擇班級中的人和事，展現初中學，生陽光、積極的生活態度。【構思角度提示】1．奮斗的過程最美。作為中學生，想取得優異的成績，并為此持之以恒地奮斗，是一道常見的風景。但我們往往過分看重一時的結果，而忽略了過程的動人。敘寫一個奮斗過程中的場景，贊揚當代青少年積極進取的姿態，發現其中的美好。2．好的結果帶給自己快樂。參加學校的演講比賽，在老師和同學的幫助下取得了快速的進步，在比賽中獲得了良好的成績，感受到快樂。3．過程比結果更重要。和同學們一起參加學校的足球聯賽，雖然沒有取得好的名次，但是同學們在參與的過程中，感受到了運動的快樂。【詳解】第一，審題立意選材。作文題要求來看，這是一篇材料作文，要求聚焦于初中三年的生活，自選角度，自擬題目，可以記敘經歷，可以抒發情感，也可以發表見解。題目限定了素材發生的時間：初中三年的生活。初中發生的故事可謂多矣，其中的酸甜苦辣，其中的經驗教訓，其中的精彩鏡頭，可供選擇材料多。寫作之前，要先思考一下你親歷過什么？你獲得了什么？讓你感到滿足與快樂的是過程還是結果？沒有什么比親自參與得來的，更讓人滿足與快樂。可以從不同角度從憶海中選取若干具體事例，從中提煉出富于情緒化的細節。主旨方面選擇那些積極健康的能反映我們初中生活主流和成長足跡的材料來寫作。寫作范圍包含幾個方面：學習生活，校園趣事，師生情誼，課余天地，文體活動，思想情感等。第二，寫法思路。要寫好這個題目，首先要自選角度，自擬題目，確定寫什么文體。題目要醒目。如果寫記敘文，因為稿件將輯錄在“生活踏浪"欄目中，如擬題：美麗的初中生活浪花，踏浪等；也可以抒發情感，寫成抒情散文；也可以發表見解，寫成議論文。其次，三年初中生活，選材范圍比較寬泛，宜采用“大題小做”的寫法，將寬泛的選材范圍縮小到一個相對狹小的范圍內，從具體而微的事件中找素材，從生活的某一部分去選材，從一個特定的角度去選材，用具體的生活片段去表現“我的初中生活”的整體。最后，注意不要寫成四不像的文章。記敘文敘事要具體生動，敘議結合，抒寫自己的獨特的心理感悟。議論文要觀點鮮明，論據充分，論證嚴密。【審題指導】村上春樹說,人生沒有無用的經歷，當你經歷過一些事情之后，眼前的風景已經和過往不一樣了。不必太糾結過往,也不必太憂慮未來。材料雖然給了一個選擇“你的快樂是來自于過程呢，還是來自于結果呢”，但是傾向性很明顯，因為有一個前提論斷“沒有什么比親自經歷更能讓人感受到滿足和快樂的”，故材料的內涵是快樂源于過程，可貴的是親身經歷。鳳凰涅槃，浴火重生，是自我修煉！鋼鐵是怎么煉成的？是被經歷鍛煉成的！冬播春耕，認知的提高精神的成長有時候需要頭破血流。歷練，就是經歷世事，得到鍛煉，練就意志與品質。歷練的過程就是成長的過程，杜小康經歷放鴨的孤獨，然后自己走向成熟；莫頓·亨特經過懸崖歷險，領悟了人生哲理；雙腿癱瘓的作家史鐵生經歷了自暴自棄和與母親的生離死別，才懂得生命的可貴；失聰失明的海倫凱勒經歷了莎莉文小姐愛的教育，才能綻放生命之光。種子經歷與黑暗的抗爭，才能生根發芽、開花結果；蛹經歷痛苦的蛻變，才能沖破束縛、破繭成蝶。生命的發展，就是不斷從一個自己走向另一個自己的過程。這一過程，也許悄然無聲，也許轟轟烈烈…………經受歷練磨難，會讓我們獲得益處，得到收獲，真正成長起來。歷練是人生成長過程中最好的“養料”。俗話說：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”雛鷹只有自己展翅，才能羽翼豐滿，“窮人家的孩子早當家。”人生成長“不經歷風雨、怎能見彩虹”，都說明了歷練的益處。文體可以寫成記敘文，記敘自己或他人遭遇挫折、磨難、困境的經歷，得到怎樣的收獲、教益。可以寫成議論文，先提出“人生需要歷練獲得快樂”的中心論點，然后通過舉事例、講道理來論證論點，最后得出經受磨練和考驗，能讓自己成長起來的結論。【構思角度提示】1、參與學校活動，挖掘校園生活的意義。同學們在三年的求學生涯里一定經歷過很多事情，這些事情一定有讓你印象深刻之處，也必然有可深挖之處。而深挖校園生活經歷，獲得的自然是有深度的認識，比如明白了和他人合作的重要性等。2、過程比結果重要。和結果相比，過程是一段經過，而這段經過往往不是一帆風順的，正如古人所說的“好事多磨”。經歷過后再回味，便會發現，那些折騰的過程最令人難以忘懷的。換句話說，相對于結果，好好享受過程更有意義，也更加重要。3、結果比過程重要。結果是過程的歸宿，它們可能令人滿意，也可能令人失望。令人失望的結果往往意味著努力的徒勞，或者說過程的白費，所以結果比過程更重要。人們常說，不管白貓黑貓，會捉老鼠就是好貓；殊途同歸；八仙過海，各顯神通。這些說法無一不在說明結果比過程重要。2020年浙江麗水中考作文題【作文原題】從下面兩道題中任選一題，寫一篇文章。（50分）題目一：《送給青蛙的大海》（見本卷“文學類文本閱讀”）一文中，如果青蛙醒來，發現大海的水干了，又會發生什么呢？請發揮想象，寫一個故事。要求：①文題自擬；②不少于500字：③不得出現含有考生信息的人名、校名、地名等。題目二：一條藍浴巾，在青蛙眼里是一片藍色的大海，在讀者心中是一個美麗的童話，而現實中浴巾只是浴巾。就“我們需不需要童話”這個話題，自選角度，寫一篇議論性文章要求：①文題自擬；②不少于500字：③不得出現含有考生信息的人名、校名、地名等。【名師解題】2020年浙江金華卷中考作文題是“二選一”形式。命題者別出心裁，從語文試卷的“文學類文本閱讀”中的《送給青蛙的大海》入手，巧妙引出話題，既可以讓考生發揮想象力，續寫童話故事;也可以跳出童話之外，以理性的目光對童話進行審視，探究“我們需不需要童話”這個問題。這兩道作文題的審題立意沒有太大的難度，無論考生選擇哪個話題都能有話可說。題目一要求考生續寫故事。下筆前要先回顧《送給青蛙的大海》的內容，故事是從孩子阿和的視角展開的一—阿和執意尋找藍浴巾，后又主動把藍浴巾贈予青蛙，傳遞了童話里關于分享的教育主題。在寫作時，考生要注意視角的轉變，由材料中的“如果青蛙醒來，發現大海的水干了，又會發生什么呢?”可知，續寫的故事應該從青蛙的角度去寫。另外，還要注意邏輯問題，續馬的故事內容不能與(送給青蛙的大海》中的情節前后矛盾。題目二要求考生圍繞“我們需不需要童話”這個話題寫一篇議論文。在議論時做到有理有據、自圓其說即可。認為“需要”，則重點論述童話對兒童教育的意義或重要性等;認為“不需要”，則重點論述人們面對現實的必要性，畢竟童話只是美好的幻想。值得注意的是，不管站在哪個角度都要進行辯證的分析，不能一概而論。【題目一構思角度提示】1大海的水干了，兩只青蛙又要“搬家”了。一路上，它們經歷了各種各樣的困難與挫折，如食物短缺、裝備不足、天氣多變、體力不支等，幾度想放棄。不知道過了多少天，它們最終找到了一個新的適宜居住的家，開始了新的生活。2、失去了大海，我們還有大草原。生活中有很多變數，當大海干涸了，一條藍浴巾可以成為青蛙的樂園。這里可以有與天敵搏斗的驚險刺激，也可以有在草上玩耍的歡樂，只要對生活充滿熱愛，哪里都能演繹精彩的故事。【題目二構思角度提示】1、“我們需要童話”。童話是兒童成長的精神食糧，童話世界是兒童精神成長的樂園。童話對兒童的成長具有極其重要的影響一—它以一種形象思維方法帶領兒童認識和探索世界，教兒童認識真善美、辨析假丑惡，又可以帶給兒童快樂與營養等;童話對兒童的成長具有很高的教育價值一—啟發兒童的想象力，培養兒童的審美能力，提高兒童的語言表達能力，規范兒童的行為習慣等。2、“我們不需要童話”。立足當下，走出童話的世界，迎接現實的挑戰。童話固然美好，但我們終歸要回到現實生活。作為即將步入高中的學生，應該要有走出童話世界的勇氣，學會擺脫童話的幻想，堅定地面對未來的挑戰。2019年浙江麗水中考作文題【作文原題】閱讀下面的材料，按要求作文。這組漫畫，喚起了你的什么回憶，或者引發了怎樣的聯想與思考？請自選角度，自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇文章。可以記敘故事，可以抒發情感，可以發表見解。要求：①不少于500字；②不得套寫、抄襲；③不得出現含有考生信息的人名、校名、地名等。【原題特點】2019年金華市中考作文題以漫畫＋提示語的圖文結合為命題模式。材料提供了一組漫畫，審題的重點在于四幅圖中的文字：“人要想學會飛”“就必須先學會站立、行走”“奔跑和攀登”“人只有經歷這些，才能學會飛！”其中的關鍵詞“飛”，我們可以理解為“實現夢想、達成目標”；而“站立、行走”“奔跑和攀登”則可解釋成“為夢想付出行動”“只有腳踏實地的追求才能夢想成真”。這組漫畫考查了考生的思辨能力以及對生活、人生的思考和感悟能力。結合漫畫，我們再來看提示語“這組漫畫，喚醒了你的什么回憶，或者引發了怎樣的聯想或思考”，引導考生結合自己的回憶、生活經驗、人生感悟等，圍繞“夢想和行動”“過程和結果”發表自己的看法。總體來說，這道作文題的閱讀和審題都沒有太大的難度。考生能比較容易地找到寫作的方向和角度，每個人都能有事可寫，有理可說，有感可發。加上“可以記敘故事，可以抒發情感，可以發表見解”“文體自選”的作文要求，為考生的寫作提供了更大的發揮空間，考生可以選擇自己最擅長的文體，或記敘或抒情或議論。【分析】這是一道材料作文。要仔細觀察畫作，準確深入理解說明性語言，綜合畫面內容，推測故事情節，理解寓意，可進行類比聯想，探究畫面寓意。類比聯想是在審讀、想象的基礎上，將畫面信息跟現實生活相聯系，深入揣摩作者的創作意圖，在類比中明曉漫畫寓意的過程。要注意漫畫中的文字內容。四幅圖的四句話分別是“人要想學會飛”，“就必須先學會站立、行走”，“奔跑和攀登”，“人只有經歷這些，才能學會飛”。“人要想學會飛”只是比喻的說法，換言之就是進步、成功、實現理想目標等，因此可以提煉的作文主題包括：打好堅實的基礎、一步一步來、循序漸進才能進步、基礎最重要等，反之違背規律，揠苗助長則會欲速則不達，造成失敗的后果。作文體裁包括記敘文、感悟哲理類散文、議論文，結合漫畫寓意確立主旨或中心論點，選擇恰當材料作文。【點評】這是一道材料作文。漫畫常常配有言簡意賅、畫龍點睛的語言文字，有時它會成為我們弄清漫畫寓意的金鑰匙。重點在于“人只有經歷這些，才能學會飛”這句話。寫記敘文以記敘這種表達方式為主，然后在文章的結尾以議論、抒情收尾，使文章的主題得以升華。當然，夾敘夾議的方式也可。可采用以小見大的寫作手法。寫議論文首先提煉觀點，可以選取其中的一個進行立意，最好是對事物的兩個方面進行辯證的分析，進行辯證的立意，這樣文章會顯得深刻、全面，能夠一分為二的看問題。【審題立意】這是一篇材料作文。解題的關鍵是認真閱讀材料，從中提煉出自己作文的主旨來。本題中給出的材料是一則漫畫。根據漫畫中的文字可知，人只有經歷了站立、行走、奔跑和攀登，才能學會飛翔。因為前者是后者的基礎。從中可得出主旨：只有打好基礎，才能獲得成功。以此為主旨，寫人記事，議論說理均可，前者以情動人，后者以理服人。要做到言之有事，言之有情，言之有物。【寫作思路】文體選擇議論文。擬題為：打好基礎最重要，并以之做為中心論點。首段以一個小故事引出中心論點，并激發讀者閱讀興趣。主體部分則展開論述，可采用舉例論證，道理論證，列舉古今中外的名人事例或名人名言，對這一觀點進行具體有力的證明。最后一段總結全文，得出結論，并向讀者發出熱情有力的號召。這是一篇結構嚴謹，說理有力的議論文，文首用一個小故事引出了中心論點，并激發讀者的閱讀興趣。主體部分主要采用舉例論證的論證方法，對這一觀點進行了具體有力的證明。最后一段總結全文，得出了結論。全文論證有理有據，語言大氣磅礴，有著極強的說服力。【解析】試題分析：這是一篇材料作文，試題采用題圖文相結合的形式。題目給出四幅漫畫，其內容依次是：“人要想學會飛”“就必學先學會站立、行走”“奔跑和攀登”“人只有經歷這些，才能學會飛！”從內容上看，這里“飛”的深層含義就是“夢想、目標”的實現等；“站立、行走、奔跑和攀登”的深層含義，就是一步一步由易到難的實現目標的過程。由此可知，材料所闡釋核心是“夢想”與“行動”的關系——有夢想不行動只能是空想；有夢想有行動才會“夢想成真”。生活中，每個人都有自己的夢想和目標，都想能夠“飛”起來。如何實現目標，則是本文寫作的一個重要內容。體裁上看，可敘寫一個故事，抒寫自己的情感體驗或認知；可以闡述“夢想”與“行動”的關系，發表自己的看法。選擇自己最能駕馭的體裁作文。【思路要點】1．實現夢想需要行動幾乎每個人都有自已的夢想，但是現實中，真正實現夢想的人并不多見。因為很多人都停留在“想”的階段。只有夢想，不去行動，那只能是“空想”。只有實踐才能成就夢想，心懷夢想并付諸行動，最后才能展翅高飛。2.實現夢想需要歷練“不經歷風雨，怎能見彩虹？”追求夢想的道路總是充滿荊辣和磨礪。正如學會“飛”之前，先要經歷“站立”“行走”“奔跑”“攀登”這個由易到難的過程，在這個過程中，難免會肆跤、受傷、疲憊、遭遇失敗………只有全力以赴、腳踏實地，才能實現夢想。3．實現夢想需要積累夢想與現實之間往往有很遠的距離，實現夢想的過程是漫長的。“不積跬步，無以至千里。”我們為追求夢想而踏出的毎一步都是有意義的，一步一步地努力，意味著離實現夢想的目標越來越近。4．實現夢想需要堅持追求夢想的道路上沒有捷徑，沒有人能夠一蹴而就。投機取巧的人想方設法尋求的“捷徑”，其實是走上了偏離主道的岔路，離夢想越來越遠。2018年浙江麗水中考作文題【作文原題】閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）遇到困難時，你會向誰求助？

（此調查數據分析統計圖選自《00后畫像報告》，中國青年報社與騰訊QQ于5月4日聯合發布）“遇到困難時，你會向誰求助？”作為00后的你，這張圖表喚起了你的什么回憶，或者引發了你怎樣的聯想，或者給你帶來了怎樣的思考？請自選角度，自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇文章。要求：不少于500字；不得套作、抄襲；不得透露個人信息。【名師解題】2018金華、麗水中考語文作文題可以用五個字來評價：穩、真、新、精、妙。這個作文題由兩部分組成：材料（圖片＋圖片出處＋一段話）＋作文要求。題目中提示這張圖表喚起你什么回憶、聯想或思考，自選角度、自擬題目寫作。題型樸實，與一般材料作文顆沒有不同，目指向明確。“穩”，穩在學對審顆基本沒有障礙，穩在學生都有素材可以寫。因為在孩子的成長旅途中，一定少不了困難。這道作文題留給孩子非常廣闊的寫作空間，幾乎人人有話說，人人有事寫。“真”，作文貼近學生生活實際，讓寫作走向真實。孩子的成長路上一定遇到過困難和挫折，也一定有過向人求助的經歷。相信在中考的考場上，每一個孩子看到“遇到困難，向誰求助？”這個話題都會有“似曾相識”的感覺，甚至會姑且忘記因中考帶來的緊張和焦慮，而陷入回憶中去。這樣的命題符合當下中考命題的趨勢，易喚起考生對生活體驗的回憶和思考，同時也引導此后的考生從虛擬的世界、虛構的生活中走出來，走向真實的生活、真實的自我，寫出真實的體驗和感悟。“新”，作文要想得高分，也不是很容易。如果就簡單地寫自己如何解決困難，獲得成功，難免貧乏無味，落入俗套。所以，要想在作文中得高分，就要懂得求同存異，立意要新，可以試試從新的角度切入，新的形式著筆。“精”，成長的道路固然離不開他人的幫助，但是，更重要的是要把外界的困難與阻力內化為自己內心的力量，只能靠自己，只有自己內心強大，才能真正地克服困難。所以在作文中最好要展示如何自我克服困難，體現自己的無畏精神。“妙”，妙就妙在這個題目看起來限制比較多，但其實針對“困難”選材角度廣，自由度較大。考生應立足“向誰求助”，找到寫作的人口，從而進行素材收集，構思和情景創設，最終形成表達，文從字順。【試題解析】這次中考作文秉承了貼近學生生活，關注學生成長的主題。作文題目穩中有突破，它給學生提供相對自由的發揮空間，又在打開學生，提升學生涵養上做足了功夫，作文不設審題障礙，讓每個考生都有內容可寫，同時為作文基礎較好，水平較高的同學搭建了一個充分展現自己的平臺。“困難”是每個考生成長中經常遇到的問題，這次作文重在引導考生學會妥善解決學習、生活中遇到的難題，新材料作文文體不限，角度不限，自由度較大，但仍要抓住“向誰求助”這個關鍵句。重在展現自己遇到遇到苦難時，找到適當的解決途徑，獲得良好的人生體驗，實現心靈的成長。對外善于求助，借助外力;對內可以自我突破，自我對話，獲得蛻變，收獲人生的智慧。作文圖表選自中國青年報與騰訊QQ聯合發布的《00后畫像報告》。整份報告分為“看自己”“看成長”“看未來”“看中國”和“行為偏好”五部分，覆蓋了人生觀、未來觀、國家觀和興趣愛好等多個維度，力求完整地“描畫”出00后群體的精神面貌、道德風尚和性格特點。題目中所選擇的這張圖表顯示：遇到困難時65.9%的00后受訪者首選求助好友，其次是求助家長(55.1%)，再次是想辦法一個人解決(48.1%)。求助網絡(25.6%)與求助老師(25.4%)排名靠后。這個作文題由兩部分組成：材料(圖片+圖片出處+一段話)+作文要求。題目中提示“這張圖表喚起你什么回憶或者聯想或者思考，自選角度自擬題目寫作。”題型樸實，與一般材料作文題沒有不同;且指向明確。貼近學生生活實際，讓寫作走向真實。孩子的成長路上一定遇到過困難和挫折，也一定有過向人求助的經歷。相信在中考的考場上，每一個孩子們看到“遇到困難，向誰求助?”這個話題都會有“似曾相識”的感覺，甚至會姑且忘記因中考帶來的緊張和焦慮，而陷入到回憶中去。這樣的命題符合當下中考命題的趨勢，易喚起考生對生活體驗的回憶和思考，同時也引導此后的考生從虛擬的世界、虛構的生活中走出來，走向真實的生活、真實的自我，寫出真實的體驗和感悟。于平常中見真奇。遇到困難，向人求助的經歷，孩子們一定不缺乏。可以向好友求助，可以向家長求助，也可以向自己求助等等，這道作文題留給了孩子們很廣闊的寫作空間，幾乎人人都有話說，人人都有事寫。但一位初三老師說：或許大多數學生會只”回憶自己遇到什么困難，然后在老師或家長或自我調解下解決問題”這樣一個故事，而沒有思考“為什么我遇到困難了去找她”。這樣的擔心顯然是有道理的。看似平常而熟悉的話題，從考生的作文立意中，就可以看出他的思維的品質，體現與他人之間思維水平的差異。因而，看到圖表，要善問幾個“為什么”。如，為什么遇到困難時首選求助好友而不是家長或老師?為什么遇到困難時不先自己解決問題，而先求助好友和家長?為什么平時很愛上網，遇到困難求助網絡的不多?等等。一張圖表的背后，其實反映了我們00后孩子對社會、對人生、對生活的思考。寫作時，無論選擇哪一種文體，都要在文章中明確的表達出對這個問題所作出的思考和判斷。如此，縱是平常的話題，下筆前還需“三思”。【制勝技巧】“困難”中成長，寫作時蛻變1．深入思考，理清思路 2018年的中考作文題，相比去年“螞蟻與大海”的材料命題而言，簡單很多。但兩者有異曲同工之妙，都是在考查考生面對迷惘、失落、困難時，該如何辦？考生除了先解決如何辦，還要進一步剖析為何要這么辦？試題以思考代替了試題語言，以“喚起回憶”“引發聯想”“帶來思考”代替了記敘、抒情、議論等表達，此番循循善誘，用心實在良苦。在以上的提醒下，考生可以寫一篇回憶性質的記敘文，也可以寫引入思考的議論文。當然，寫作時仍然需要深入思考，理清思路，如：遇到什么困難？遇到困難時是什么樣的情境？遇到困難時是怎樣的心理？遇到困難時是怎樣的做法？為什么要求助？求助誰？求助有何意義？對求助有何思考？這些都決定了文章的品位及分數的高低。與“我”有關的真實的生活需要用鮮活的語言來描摹，更需要用理性去涂抹思考的顏色。什么樣的事情才稱得上一名“00后”少年的困難？在克服困難的時候，或求助或自已解決為你帶來了怎樣的成長體驗？是求助好，還是自己解決比較好？……從點上去思考，容易找到生活和成長的體驗；然而，從面上去思考，更容易生發出共鳴，為文章増色。2．找準立意，確定中心“遇到困難時，你會向誰求助？”在圖片材料里面顯示求助對象比例最多的依次是好友、家長、自己、網絡、老師，還有不知道怎么辦與其他。這樣的圖片材料正說明目前“00后”學生在碰到困難時，首先是外求，然后再想到自己，其次是網絡搜索與查看資料等。這是互聯網時代學生的特點，也是我們解決問題時的思路：是外求（求助他人），還是內求（求助自已）?為什么一開始總是要外求？因為對自已不自信，因為習慣了依賴，因為……而又為何要開始內求？因為發現外求的幫助，解決的只是一時，而不是永久。困難真正的解決，需要依靠自己，只有自己始終如一的積極、自信、勇敢與努力，才是讓困難成就自已、成就人生的關鍵。如此，文章的中心立意就出來了——面對困難要學會自己解決。3．行文跌宕，表意深刻如何讓行文思路跌宕起伏？碰到困難首先想到外求，外求無果，于生活細節中，明白人生內求的哲理，學會自己戰勝困難。這些生活細節可以是來自一只蜜蜂、一朵野花，也可以是來自一位老人的自力更生等。而從相信外求到注重內求這個過程，也表明了學生內在底蘊的增加與思考的成熟。當然，毎位考生解決命題立意時，角度可以不同，最關鍵是能自圓其說，素材厚實、有說服力，結尾回歸到深刻的中心立意上來。【多彩思路】1．求助自己寫一篇記敘文，敘述“我”在暴風驟雨的黒夜里如何戰勝自已膽怯的心理，完成了一件事情，并領悟到人生的道理。2．求助老師寫自己在學習書法的過程中，遇到困難向老師求助，并從中明白了好多道理。學書法如學做人。3．求助網絡寫父親得了重病，需要大量的醫藥費，在束手無策的情況下，“我”想到了眾籌，想到網絡求助，結果得到廣大網民的幫助，順利地解決了“我”的困難，從中也感受到社會的溫暖，人性的善良。4.難人之難，難難與共把別人遇到的困難當作自己的困難去對待，記敘“我”如何幫助他人戰勝困難的事情。表明：只要經過努力，定能戰勝困難，獲得成功。2017年浙江麗水中考作文題【作文原題】閱讀下面的文字，按要求作文。(50分)你看到我的快樂，就像莊子看到了魚。你不是莊子，我不是魚。上述詩句引發了你哪些聯想與思考?請你自擬題目寫一篇文章，可以講述經歷，可以編寫故事，也可以闡述觀點。要求：不少于600字，不要出現含有考生個人信息的人名、校名、地名等。2016年浙江麗水中考作文題【作文原題】閱讀下面文字，按要求作文（50分）早上，小尤拉醒了。他看著窗外，太陽照耀著大地，天氣很好。尤拉想做點事情。他坐下來想：假如妹妹掉進河里，我就去救她們！妹妹恰好走來了，央求說：“哥哥，帶我去玩吧！”尤拉不耐煩地說：“走開，別打擾我，我正想著好事情呢！”妹妹受了委屈，不高興地走開了。尤拉又在想：假如家里的小狗掉進井里，我就把它撈起來。小狗恰好走過來，它搖搖尾巴，好像在說：“給我點水喝吧，小主人！”尤拉在它頭上打了一下，罵道：“滾開，別打攪我想好事！”小狗夾著尾巴走掉了。（選自奧謝耶娃《好事情》有改動） 上面這則材料引發了你哪些聯想與思考?請你自擬題目寫一篇文章，可以講述經歷，可以編寫故事，也可以闡述觀點。要求：不少于600字，不要出現含有考生個人信息的人名、校名、地名等。2015年浙江麗水中考作文題【作文原題】當一陣風吹散了你的頭發時，當一團霧擋住了你的視線時，當一場雨打亂了你的步伐時……不管天氣怎樣，給自己的世界一片晴朗。請以“給自己的世界一片晴朗”為題寫一篇文章。（50分）要求：1.除詩歌外，文體自選。2.不少于600字。3.文中不要出現含有考生個人信息的人名、校名、地名等。2014年浙江麗水中考作文題【作文原題】閱讀材料，按要求作文。有人說：“愛鳥不養鳥。”美國某國家公園就禁止游客給野生動物喂食，理由是一旦喂食就把野生動物變成了乞丐，因此，他們的告示上醒目地寫著：“讓野生動物野!”上述材料引發了你哪些聯想與思考？請你自擬題目寫一篇文章，可以講述經歷，闡述觀點，也可以編寫童話，還可以……要求：不少于600字，不要出現含有考生個人信息的人名、校名、地名等。2013年浙江麗水中考作文題【作文原題】相遇是一首詩，詩中有歡聲笑語，也有悲情愁緒；相遇是一首歌，歌中有高昂激越，也有輕柔含蓄。正是相遇，讓人生色彩斑斕。請以“那一天，我與相遇”為題寫一篇記敘性的文章。要求：（1）在文題的橫線上填入恰當的詞語，并將題目寫在答題紙上。（2）文章不少于600字。（3）文中不要出現真實的地名、校名、人名。【題目解析】這道作文題，是一道既有限制又給你極大自由的作文題。⑴限制。首先是“那一天”，這是事件發生的具體時間，有了“這一天”，也就規定文章必須寫一件事，這就等于規定了文章必須是記敘文。“我”，就是自己，這不僅規定了人稱，更是事件的主體，文章不能寫別人，不能寫群體，不能寫我們，只能寫自己。“相遇”，說是相逢，在某一時刻的某一地點，兩個或幾個人相互同時看見對方。這就規定文章所要寫的另一個對象與自己是分離的，不在一起，正因為不在一起，這才有了相遇的可能。標題里有這么多的限制，你是必須嚴格遵守的，否則就會跑題。⑵自由。自由主要體現在相遇的對象上。這里相遇的，可以是人，如分別多年的朋友，搬家以前的鄰居，小學的老師；也可以是物，如朝思暮盼的一臺筆記本電腦，失而復得的某件心愛之物。可以是現實中的人，如同學、親戚、名星、大腕，也可以是非現實中的人物，如去世了的作家，名著中的人物。可以是實在的人和物，還可以是非實體的精神，如勇敢、堅強、挫折、彷徨等等。由于“相遇”的對象是極其廣泛，這不僅為你寫作提供了廣闊的思考空間，也便于你展示自己的思想境界和人文情懷，因為你選擇與誰相遇，要表達何種主題，歸根到底還是你的思想視野決定的。2012年浙江麗水中考作文題【作文原題】根據要求作文。帶著一顆心，鎖定目的地，執著地前行；盡情享受沿途的風景，哪怕山高路遠，哪怕日曬雨淋……以“向目的地進發”為題寫一篇文章。要求：(1)將題目抄寫在答題紙上；(2)不限文體(詩歌除外)；(3)不少于600字；(4)文中不出現含有個人信息的地名、校名和人名等。2011年浙江麗水中考作文題【作文原題】從下面兩個題目中任選一個，寫一篇文章。題目一：歡樂一家親題目二：美好一瞬間要求：⑴將題目抄寫在答題紙上。⑵不限文體（詩歌除外）。⑶不少于600字。⑷作文中不要出現真實的地名、校名、人名。2010年浙江麗水中考作文題【作文原題】請以“少年不知愁滋味”為題寫一篇文章。要求：①文體自選。②文章不少于600字（詩歌不少于16行）。③文中不要出現真實的人名、校名、地名等。2009年浙江麗水中考作文題【作文原題】題目:謝謝你，為我助跑要求：（1）寫一篇不少于600字的文章。（2）不得抄襲試卷中的材料和他人的作品。（3）文中不得出現你所在學校的校名和老師、同學的真實姓名。2008年浙江麗水中考作文題【作文原題】題目:想飛就能飛起來要求：(1)寫一篇不少于600字的文章；(2)不得抄襲試卷中的材料和他人的作品；(3)文中不得出現你所在學校的校名和老師、同學的真實姓名。2007年浙江麗水中考作文題【作文原題】閱讀下面的材料，按要求作文。一家知名雜志社進行環保征文，由于獎金豐厚，應征稿件堆積如山。其中不乏名家巨匠的作品，也多是真知灼見。出人意料的是，特等獎卻頒給一個普通的中學生。那只是一篇尋常的文章，怎么會是最優秀的？面對眾人的質問與懷疑，評委會的負責人取出了那份薄薄的稿件，答道：“他的文章也許不是最優秀的，但他是唯一把文章打印在稿紙正反兩面的人。只有他真正做到了環保！”的確，在“做到”面前，任何華麗的語句都會黯然失色。材料所敘述的事情喚起了你的哪些聯想？引發了你怎樣的思考?請結合自己的經歷或感受，選擇一個角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章（詩歌除外）。文中不得出現你所在學校的校名，以及老師、同學和你的真實姓名。2006年浙江麗水中考作文題【作文原題】對每一件美好的事物，我們也許都會心存感激。感謝師長辛勤的工作，感謝同伴熱心的幫助，感謝挫折帶來的磨礪……擁有一顆“感恩”的心，善于發現生活中的真誠與美麗，體驗成長中的活力與快樂，那我們就會以坦蕩的心懷來品味人生的酸甜苦辣，讓原本平淡的生活煥發出迷人的光彩。請以“感謝”為題，寫一篇600字以上的作文。要求先在橫線上填上合適的詞語，將題目補充完整。可以記敘經歷，編寫故事，也可以發表議論，抒發情感。除詩歌外文體不限。不要在文中出現可能會暴露你真實身份的學校名稱，以及老師、同學或你的真實姓名。2005年浙江麗水中考作文題【作文原題】根據要求作文。（60分）品讀試卷所寫的文章，我們看到，生活雖然艱辛，有一類人卻活得從容不迫，有滋有味。以快樂心面對人生，于艱難處尋覓快樂，生命便有了亮色。小室雖陋，但有苔痕草色、素琴金經，便自有一番樂趣，何陋之有？東坡妙筆一揮，煩難案件便成了賞心樂事。而《生死胡楊》“活著一千年不死，死后一千年不倒，倒后一千年不爛”的生命狀態，沒有一點樂觀精神，又怎能燦爛如此？請以“樂在其中”為話題寫一篇文章。可以記敘見聞、經歷，談談體驗、感受，講述故事，發表議論，展