Unit3Myday(Storytime)（教學設計）-2023-2024學年譯林版（三起）英語四年級下冊主備人備課成員教學內容分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起走進Unit3Myday（Storytime）這個單元，這是譯林版三起四年級下冊英語課本中的精彩內容哦！我們將會通過這個單元學習如何用英語描述一天的活動，比如早上起床、上學、放學后等等。這些內容可是與我們日常生活緊密相連的呢！相信大家已經對這部分內容有所了解，今天我們將通過一些有趣的活動，讓這些知識點變得更加生動有趣，一起享受英語學習的快樂吧！??核心素養目標1.培養學生用英語進行日常生活交流的能力。

2.提升學生觀察、描述生活事件的觀察能力。

3.增強學生跨文化交流意識，學會尊重不同文化背景下的生活方式。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生在之前的學習中已經接觸并掌握了基本的英語詞匯和句型，如時間表達、日?；顒用枋龅?。

-他們對英語字母和基本語法規則有一定的了解，能夠進行簡單的句子構造。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-四年級學生對英語學習保持著較高的興趣，他們喜歡通過游戲、故事等形式學習新知識。

-學生在語言學習方面具備一定的模仿能力和記憶力，能夠快速掌握新詞匯和句型。

-學習風格上，部分學生更傾向于通過視覺和聽覺進行學習，而另一部分學生則更偏好通過實際操作和互動來提高英語水平。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-部分學生可能在描述生活事件時遇到詞匯量不足的問題，導致表達不夠流暢。

-一些學生可能對英語語法規則的理解不夠深入，導致在句子構造時出現錯誤。

-在跨文化交流意識的培養過程中，學生可能會對不同的文化背景產生誤解，需要教師引導和糾正。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有本節課的譯林版四年級下冊英語課本。

2.輔助材料：準備與Myday主題相關的圖片、圖表和視頻，以豐富教學內容和吸引學生興趣。

3.教學工具：準備磁帶或MP3播放器，用于播放英語歌曲或聽力材料。

4.教室布置：創建一個互動的學習環境，包括分組討論區，放置一些與日常生活相關的教具，如時鐘、日歷等，以幫助學生更好地理解時間管理和日?；顒?。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：提前一天通過班級微信群發布關于"我的日常生活"的PPT，要求學生觀看并記錄每天的活動時間。

-設計預習問題：提出如“你每天早上幾點起床？”等問題，引導學生思考日?；顒拥臅r間安排。

-監控預習進度：通過微信群收集學生的預習反饋，了解預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生通過PPT了解時間表達和日?；顒釉~匯。

-思考預習問題：學生思考并記錄自己的起床時間、上學時間等。

-提交預習成果：學生將記錄的日?；顒訒r間表提交給老師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習任務培養學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群進行資源共享和進度監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一個關于學生日常生活的視頻，激發學生興趣。

-講解知識點：講解如何用英語描述一天的活動，如使用"getup"、"gotoschool"等短語。

-組織課堂活動：進行小組討論，讓學生用英語描述自己的一天。

-解答疑問：針對學生在描述中遇到的問題，及時給予指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考如何用英語表達自己的日?；顒印?/p>

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，嘗試用英語描述自己的一天。

-提問與討論：學生提出疑問，與其他同學討論解決方案。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學生掌握描述日?；顒拥脑~匯和句型。

-實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學生在實踐中運用所學知識。

-合作學習法：通過小組活動培養學生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：讓學生寫一篇短文，描述自己的一天，并使用新學的詞匯和句型。

-提供拓展資源：推薦一些與英語日?；顒酉嚓P的書籍和網站。

-反饋作業情況：對學生的作業進行批改，提供反饋。

學生活動：

-完成作業：學生完成描述自己一天的短文。

-拓展學習：學生利用推薦的資源進行進一步學習。

-反思總結：學生反思自己的學習過程，總結學習心得。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過完成作業和拓展學習，鞏固所學知識。

-反思總結法：通過反思總結，提升學生的自我評估能力。拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1.《MyDay》繪本閱讀

-提供一本以"MyDay"為主題的繪本，讓學生通過閱讀了解不同文化背景下的人們是如何度過一天的。這本書通過圖文并茂的方式，展示了一天中不同時間段的典型活動，如早晨起床、上學、放學、晚餐、玩耍、睡覺等。

2.《MyDailyRoutine》練習冊

-分發一本練習冊，其中包含關于日?；顒拥臅r間管理和描述的練習。練習冊中的題目可以是填空、匹配、選擇題等形式，旨在幫助學生鞏固和拓展時間表達和日常活動的詞匯。

3.《DailyLifeinDifferentCountries》文章閱讀

-選擇幾篇關于不同國家日常生活的文章，讓學生閱讀并比較不同文化中的日常習慣。文章可以涉及飲食、交通、娛樂、教育等方面。

二、課后自主學習和探究

1.視頻制作

-鼓勵學生制作一個關于自己一天的視頻，用英語介紹自己的日常生活。視頻可以包括早晨起床、上學、午餐、放學后活動等環節。通過這個活動，學生不僅能練習英語口語，還能提高自己的創造力和表達能力。

2.日?；顒尤罩?/p>

-讓學生記錄自己一周的日?；顒樱L試用英語描述。學生可以包括起床時間、上學路線、午餐選擇、放學后活動等。通過這種方式，學生能夠更好地理解時間管理和日?；顒拥挠⒄Z表達。

3.家庭調查

-讓學生調查家庭成員的日常生活，并制作一份家庭日?；顒訒r間表。學生可以用英語記錄家庭成員的起床時間、工作或學習時間、休息時間等。通過這個活動，學生能夠了解家庭成員的生活節奏，并提高自己的英語溝通能力。

4.日常活動比較

-讓學生比較自己和同齡人在日常活動上的異同，如上學方式、興趣愛好、休閑活動等。學生可以用英語撰寫一篇短文，描述自己的日常活動，并與同齡人的活動進行比較。

5.日?；顒佑⒄Z角

-組織一個英語角活動，讓學生在課堂上用英語討論自己的日常生活。教師可以準備一些話題，如“我最喜歡的休閑活動”、“我的一天是如何安排的”等，引導學生進行交流。

6.日?；顒佑⒄Z歌曲學習

-教授一首與日常生活相關的英語歌曲，如《MorningHasBroken》、《TheDailyGrind》等。通過學習歌曲，學生可以進一步鞏固日?；顒拥挠⒄Z表達。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-時間表達：morning,afternoon,evening,night

-日?；顒樱篻etup,havebreakfast,gotoschool,havelunch,dohomework,playsports,watchTV,gotobed

-連詞：and,but,so,because

②重點詞匯：

-getup：起床

-havebreakfast：吃早餐

-gotoschool：去學校

-dohomework：做作業

-playsports：運動

-watchTV：看電視

-gotobed：睡覺

③重點句型：

-Whatdoyoudointhemorning?Igetupat7o'clock.

-Whatactivitiesdoyoulikeintheafternoon?Ilikeplayingsports.

-Whattimedoyougotobed?Igotobedat10o'clock.重點題型整理1.**情景對話題**

-題型描述：根據課文中的情景，進行角色扮演或完成對話。

-示例：假設你是一名小學生，你需要用英語描述你的一天。

-答案：A:Goodmorning!Whatdoyoudointhemorning?B:Igetupat7o'clock.ThenIhavebreakfastandgotoschool.Afterschool,Idomyhomeworkandplaysports.Intheevening,IwatchTVandgotobedat10o'clock.

2.**時間描述題**

-題型描述：用英語描述一天中的特定時間點。

-示例：描述你每天早上起床的時間。

-答案：Igetupat6:30inthemorning.

3.**日常活動描述題**

-題型描述：用英語描述一天中的日?；顒?。

-示例：描述你放學后的活動。

-答案：Afterschool,Igohome,domyhomework,andthenplaywithmyfriends.

4.**時間順序題**

-題型描述：按照時間順序排列一天的日?；顒印?/p>

-示例：請將以下活動按時間順序排列：吃早餐、上學、做作業、睡覺。

-答案：1.Eatbreakfast2.Gotoschool3.Dohomework4.Gotobed

5.**原因與結果題**

-題型描述：用英語描述某個活動的原因或結果。

-示例：為什么你每天都要做作業？

-答案：Ihavetodomyhomeworkbecauseithelpsmelearnnewthings.

6.**條件句題**

-題型描述：使用條件句描述日?；顒印?/p>

-示例：如果你明天有空，你會做什么？

-答案：IfIhavetimetomorrow,Iwillgotothepark.

7.**疑問句題**

-題型描述：用英語提出關于日?；顒拥膯栴}。

-示例：你每天幾點吃晚餐？

-答案：Whattimedoyouhavedinnereveryday?

8.**復合句題**

-題型描述：使用復合句描述一天的多個活動。

-示例：你早上起床后通常先做什么，然后呢？

-答案：Igetupat7o'clockinthemorning.Afterthat,IhavebreakfastandthenIgotoschool.作業布置與反饋作業布置：

1.**日記寫作**：讓學生寫一篇關于自己一天的日記，使用本節課學到的詞匯和句型。要求至少包含以下內容：

-起床時間

-早餐內容

-上學路上遇到的事情

-學校里的活動

-放學后的安排

-睡覺時間

2.**角色扮演**：分組進行角色扮演，每個小組選擇一個家庭成員，用英語描述他們的日常生活。要求：

-每個角色至少有3個日常活動

-活動描述中包含時間表達

3.**家庭調查**：調查家庭成員的日常生活，記錄他們的起床時間、上學時間、放學時間等，并制作一個家庭日?；顒訒r間表。

4.**詞匯卡片**：制作關于日常活動的詞匯卡片，包括動詞、名詞和形容詞。每張卡片上寫一個詞匯，背面寫上對應的英語句子。

作業反饋：

1.**及時批改**：在學生完成作業后的第二天進行批改，確保作業的及時性和有效性。

2.**詳細反饋**：對于日記寫作，重點關注語法正確性、詞匯使用和句子結構。對于角色扮演，關注學生的口語表達和角色扮演的準確性。對于家庭調查和時間表，關注信息的完整性和準確性。