七年級道德與法治上冊第二單元學會交往2.2文明交往我能行教學設計粵教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析同學們，我們今天要一起走進道德與法治的第二單元——學會交往，深入學習2.2“文明交往我能行”。這部分內容主要涉及與人交往的禮儀和技巧，包括禮貌用語、尊重他人、真誠待人等。這節課，我們將結合課本，通過具體案例和互動討論，讓大家掌握文明交往的秘訣。這可是我們日常生活中必備的技能哦！??核心素養目標分析在本節課的學習中，我們旨在培養學生的道德素養、法治觀念和人際交往能力。具體目標包括：提升學生的道德認知，讓他們理解文明交往的重要性；增強法治意識，使學生知曉在交往中遵守法律和規則；培養良好的溝通技巧，使學生能夠尊重他人、真誠待人，建立和諧的人際關系。通過這些學習，學生將形成積極的社會責任感，為未來的社會生活打下堅實的基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.文明交往的基本原則：本節課的重點是讓學生理解并掌握文明交往的基本原則，如尊重他人、禮貌待人等。

2.溝通技巧的應用：引導學生學會在具體情境中運用文明交往的技巧，提高溝通效果。

難點：

1.理解文明交往的內涵：部分學生可能對文明交往的內涵理解不夠深入，難以將其與日常生活實踐相結合。

2.情境模擬中的實際操作：學生在模擬情境中可能難以靈活運用所學技巧，缺乏實際操作經驗。

解決辦法與突破策略：

1.通過案例分析和角色扮演，幫助學生深入理解文明交往的內涵。

2.設計多樣化的互動環節，如小組討論、情境模擬等，讓學生在實踐中提升溝通技巧。

3.鼓勵學生課后反思，將所學知識應用于實際生活，逐步提高文明交往的能力。教學方法與策略1.我將采用講授與討論相結合的方法，通過生動的講解，讓學生初步掌握文明交往的原則，接著引導他們參與討論，加深理解。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，模擬真實情境，體驗文明交往的重要性，增強實踐能力。

3.使用多媒體課件展示案例，幫助學生直觀理解文明交往的實際應用。

4.安排小組合作項目，讓學生在團隊中共同解決問題，培養協作精神和溝通能力。教學過程【導入新課】

（教師站在講臺前，微笑著對學生們說）

同學們，大家好！今天我們來學習道德與法治的第二單元——學會交往，具體是2.2“文明交往我能行”。在我們生活中，與人交往是一門藝術，也是一種必須掌握的技能。那么，什么是文明交往？我們又該如何在日常生活中實踐它呢？讓我們一起探索這個有趣的話題吧！

【新課講授】

【環節一：文明交往的基本原則】

1.教師展示課件，介紹文明交往的基本原則，如尊重他人、禮貌待人、誠實守信等。

（教師站在多媒體前，指著屏幕）

同學們，看這里，這是我們今天要學習的基本原則。尊重他人，就是我們要站在對方的角度思考問題；禮貌待人，則是我們要用文明的語言和行為與人交往；誠實守信，則是我們要做到言行一致，不欺騙他人。

2.學生分組討論，結合實際生活，舉例說明如何在日常生活中踐行這些原則。

（學生們在小組內熱烈討論，互相交流著自己的想法）

3.教師邀請各小組代表分享討論成果，其他學生進行補充和完善。

（小組代表站上講臺，自信地分享著他們的討論成果）

【環節二：文明交往的技巧】

1.教師講解文明交往的技巧，如傾聽、表達、溝通等。

（教師回到講臺前，用生動的語言講解）

同學們，接下來，我們來學習文明交往的技巧。首先，我們要學會傾聽，用心去聽別人說話，這樣才能更好地理解對方；其次，我們要學會表達，用恰當的方式表達自己的想法；最后，我們要學會溝通，通過有效的溝通，化解矛盾，增進了解。

2.學生進行角色扮演，模擬真實情境，練習文明交往的技巧。

（學生們分成兩隊，一隊扮演甲方，一隊扮演乙方，模擬對話）

3.教師對各小組的表現進行點評，指出優點和不足，并給出改進建議。

（教師站在學生中間，認真觀察著他們的表演，不時地點頭稱贊）

【環節三：文明交往的實際應用】

1.教師展示一組案例，引導學生分析案例中的人物如何運用文明交往的技巧。

（教師展示課件，展示案例）

同學們，現在我們來看一組案例。請思考一下，案例中的人物是如何運用文明交往的技巧來解決問題的？

2.學生分組討論，分析案例，并總結出文明交往在實際應用中的關鍵點。

（學生們在小組內積極討論，互相補充）

3.教師邀請各小組代表分享討論成果，其他學生進行補充和完善。

（小組代表站上講臺，分享他們的分析結果）

【課堂小結】

1.教師回顧本節課的重點內容，強調文明交往的重要性。

（教師站在講臺前，總結道）

同學們，今天我們學習了文明交往的基本原則、技巧以及實際應用。希望大家能夠將這些知識運用到日常生活中，做一個有禮貌、有教養的人。

2.學生分享自己的學習心得，教師進行點評和鼓勵。

（學生們紛紛舉手發言，表達自己的學習感受）

3.教師布置課后作業，要求學生撰寫一篇關于文明交往的短文。

（教師宣布）

同學們，今天的作業是：請結合自己的實際經歷，寫一篇關于文明交往的短文，字數不限。

【課后反思】

1.教師對本節課的教學效果進行反思，總結經驗教訓。

（教師坐在辦公桌前，認真思考）

今天的教學讓我意識到，文明交往的教育需要貼近學生的實際生活，讓他們在實踐中體會和學習。

2.學生撰寫課后反思，記錄自己的學習收獲和不足。

（學生們在課后的時間里，認真完成課后作業，寫下自己的反思）知識點梳理一、文明交往的基本原則

1.尊重他人：在與人交往時，要尊重對方的意見、習俗和個人空間。

2.禮貌待人：使用禮貌用語，保持良好的態度，對他人友好和善。

3.誠實守信：言行一致，遵守承諾，樹立誠信的形象。

4.理解包容：站在他人角度思考問題，學會寬容和接納不同的觀點。

二、文明交往的技巧

1.傾聽：認真傾聽他人的講話，不打斷，不急于下結論。

2.表達：清晰、準確地表達自己的觀點和感受，避免使用攻擊性語言。

3.溝通：通過有效的溝通方式，化解誤會，增進彼此的理解。

4.應對沖突：在發生沖突時，冷靜應對，尋求合理的解決方案。

三、文明交往的實際應用

1.家庭交往：在家庭中，學會與家人溝通，關心他人的感受，共同維護家庭和諧。

2.校園交往：在校園中，與同學友好相處，積極參與集體活動，共同營造良好的學習氛圍。

3.社會交往：在社會生活中，尊重他人，遵守社會規范，樹立良好的公民形象。

四、文明交往的心理調適

1.調整心態：以積極的心態面對人際關系，學會心理調適，克服心理障礙。

2.自我反思：在與人交往中，不斷反思自己的言行，提升自我修養。

3.情緒管理：學會控制自己的情緒，避免因情緒波動而影響人際交往。

五、文明交往的法律法規

1.公民基本道德規范：遵守社會公德，尊重他人，維護社會秩序。

2.法律法規：了解并遵守國家法律法規，自覺維護法律權威。

六、文明交往的案例分析

1.優秀案例：學習文明交往的優秀案例，借鑒他人的經驗，提升自己的交往能力。

2.反面案例：分析文明交往的負面案例，引以為戒，避免犯同樣的錯誤。

七、文明交往的實踐建議

1.培養良好習慣：在日常交往中，注重培養良好的行為習慣，提高自身素質。

2.多參與社會實踐：積極參與社會實踐活動，鍛煉自己的交往能力。

3.不斷學習：學習相關知識，提高自己的文明素養，成為新時代的優秀公民。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入情境教學：在課堂上，我嘗試將情境教學融入其中，通過模擬真實場景，讓學生在情境中學習文明交往的技巧，這樣不僅提高了學生的參與度，也使抽象的知識變得具體可感。

2.強化互動體驗：我注重課堂互動，鼓勵學生提問和發表意見，通過小組討論和角色扮演，讓學生在體驗中學習，這種互動式教學使得學生更加主動地參與到學習過程中。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂上顯得較為被動，可能是因為對文明交往的內容不夠感興趣或者缺乏自信。

2.教學方法單一：雖然我嘗試了多種教學方法，但在實際操作中，發現教學手段還可以更加多樣化，以適應不同學生的學習風格。

3.評價方式不夠全面：目前的評價方式主要依賴于學生的課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生實際交往能力的綜合評價。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上引入更多的游戲和競賽元素，同時，通過鼓勵學生分享自己的交往經歷，激發他們的學習興趣。

2.豐富教學方法：我會嘗試更多元化的教學方法，比如利用多媒體技術展示案例，或者邀請校外專家進行講座，以拓寬學生的視野。

3.完善評價體系：為了更全面地評價學生的交往能力，我將設計一套包括課堂表現、小組合作、社會實踐等多方面的評價體系，以全面反映學生的學習成果。作業布置與反饋【作業布置】

同學們，今天的作業是關于“文明交往我能行”的實踐練習。請你們完成以下任務：

1.結合自己最近一次與人交往的經歷，寫一篇短文，描述你在交往中遇到的挑戰以及你是如何克服這些挑戰的。要求字數在300-500字之間。

2.設計一個模擬情境，可以是你在學校、家庭或社區中可能遇到的情況，然后寫一份文明交往的指導手冊，內容包括在這個情境中應該怎么做，為什么這樣做。要求條理清晰，有針對性。

【作業反饋】

在收到你們的作業后，我會進行及時的批改和反饋。以下是我對作業反饋的幾個要點：

1.批改標準：我會根據作業內容是否符合文明交往的原則、情境設計的合理性以及表達是否清晰等方面進行評價。

2.反饋內容：對于每位同學的作業，我會指出優點和需要改進的地方。優點我會給予肯定，而需要改進的地方，我會給出具體的建議，比如如何改進情境描述的細節、如何使指導手冊更加實用等。

3.反饋方式：作業反饋將通過以下幾種方式進行：

-課堂集體反饋：在下一節課的開始，我會對一些典型的作業進行集體反饋，讓學生共同學習。

-個別反饋：對于個別作業，我會通過面談或書面形式給予個別反饋。

-線上反饋：如果條件允許，我還會通過學校的學習平臺進行線上反饋。典型例題講解【例題一】

情境：小明在公交車上看到一位老人站著，他想要主動讓座，但猶豫了一下，最后還是坐了下來。

問題：請分析小明這種行為的優缺點，并給出你的建議。

答案：小明的行為有缺點也有優點。優點是他有讓座的意識，這是值得肯定的。缺點是他沒有付諸行動，沒有踐行文明交往的原則。建議：小明應該立即起身讓座，因為尊老愛幼是中華民族的傳統美德，主動讓座是體現個人素質和修養的重要表現。

【例題二】

情境：小華在學校的社團活動中，因為意見不合與同學產生了爭執。

問題：請分析小華應該如何處理這次爭執，并說明原因。

答案：小華應該采取以下措施處理爭執：

1.保持冷靜，避免情緒化；

2.主動溝通，了解對方的觀點；

3.尋求共同點，尋求和解；

4.如果無法和解，可以尋求老師或社團負責人的幫助。

原因：在集體活動中，和諧相處是非常重要的。通過溝通和協商，可以增進彼此的了解，化解矛盾，維護團隊和諧。

【例題三】

情境：小麗在課堂上看到同學作弊，她不知道該怎么辦。

問題：請分析小麗應該如何處理這個問題，并說明原因。

答案：小麗應該采取以下措施處理這個問題：

1.不要參與作弊；

2.不要泄露自己的答案；

3.課后向老師反映情況。

原因：誠信是為人之本，作弊不僅損害了自己的名譽，也破壞了公平競爭的原則。通過反映情況，可以維護課堂紀律，保護其他同學的利益。

【例題四】

情境：小李在公共場合大聲喧嘩，影響了周圍人的正常活動。

問題：請分析小李應該如何改正自己的行為，并說明原因。

答案：小李應該立即停止大聲喧嘩，保持安靜。原因：公共場合保持安靜是尊重他人的表現，也是遵守社會公德的基本要求。

【例題五】

情境：小王在朋友圈看到一條不實信息，他不確定該信息是否準確。

問題：請分析小王應該如何處理這條信息，并說明原因。

答案：小王應該謹慎對待這條信息，采取以下措施：

1.不隨意轉發；

2.查證信息的真實性；

3.如果信息不實，及時辟謠。

原因：在信息爆炸的時代，我們要具備辨別信息真偽的能力，避免傳播不實信息，以免造成不良后果。板書設計①文本重點知識點：

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