Unit9SectionA3a-3c教學設計2024-2025學年人教版八年級英語下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit9SectionA3a-3c教學設計2024-2025學年人教版八年級英語下冊教學內容Unit9SectionA3a-3c教學設計2024-2025學年人教版八年級英語下冊

1.詞匯：reviewandlearnnewwordsrelatedtohobbiesandinterests,suchas"collect","paint","playtheguitar","readbooks",etc.

2.句型：masterthestructureofaskingandansweringquestionsabouthobbiesandinterests,suchas"Whatdoyouliketodoinyourfreetime?"and"Iliketoreadbooks."

3.語法：understandtheuseofpresentsimpletenseindescribingregularactivitiesandhobbies.核心素養目標1.培養學生的語言運用能力，通過實際情境中的對話練習，提高學生運用英語進行交流的能力。

2.增強學生的文化意識，讓學生了解不同文化背景下的興趣愛好，拓寬國際視野。

3.提升學生的思維品質，通過分析、比較和評價，培養學生的批判性思維和解決問題的能力。

4.強化學生的學習能力，通過自主學習新詞匯和句型，提高學生的自主學習能力和策略。教學難點與重點1.教學重點

①理解并掌握新詞匯的用法，如“collect”,“paint”,“playtheguitar”,“readbooks”等，能夠正確運用這些詞匯描述個人興趣愛好。

②掌握現在簡單時態在描述日?；顒雍团d趣愛好的使用，能夠正確構成和回答關于興趣愛好的問題。

③通過角色扮演和小組討論，能夠運用所學句型進行交流，表達自己的興趣愛好。

2.教學難點

①現在簡單時態的語法規則，特別是在描述習慣性動作和一般事實時的用法，幫助學生理解并正確運用。

②在實際交流中，能夠根據語境選擇合適的詞匯和句型，避免語法錯誤和表達不清晰。

③在小組活動中，能夠有效傾聽、理解和尊重他人的觀點，同時能夠清晰、連貫地表達自己的思想。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師講解，引導學生理解和掌握新詞匯和語法點。

2.情景教學法：設計真實情境，讓學生通過角色扮演練習使用目標語言。

3.小組討論法：分組討論，鼓勵學生表達個人興趣愛好，提高合作能力和語言表達能力。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：使用PPT展示圖片和視頻，增強視覺體驗，激發學習興趣。

2.互動式學習平臺：利用在線教學軟件，提供實時反饋和互動練習，提高學習效率。

3.課堂活動材料：準備卡片、海報等，讓學生在活動中使用英語，增強實踐能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對興趣愛好的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們平時有什么興趣愛好？”

展示一些關于不同興趣愛好的圖片或視頻片段，如繪畫、音樂、運動等，讓學生初步感受興趣愛好的魅力或特點。

簡短介紹興趣愛好對個人成長和社交的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.興趣愛好基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解興趣愛好的基本概念、種類和培養方法。

過程：

講解興趣愛好的定義，包括其主要種類和特點。

詳細介紹不同興趣愛好的組成部分或培養方法，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.興趣愛好案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解不同興趣愛好的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的興趣愛好案例進行分析，如繪畫、音樂、運動等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解興趣愛好的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對個人成長和社交的影響，以及如何培養和發展自己的興趣愛好。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個自己感興趣的興趣愛好進行討論。

小組內討論該興趣愛好的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對興趣愛好的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括興趣愛好的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調興趣愛好的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括興趣愛好的基本概念、種類、案例分析等。

強調興趣愛好在個人成長和社交中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用興趣愛好。

7.布置作業（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養學生自主學習的能力。

過程：

布置課后作業：讓學生選擇一個自己感興趣的興趣愛好，進行調查或研究，并撰寫一篇簡短的報告，分享自己的發現和感受。

8.課堂反思（5分鐘）

目標：幫助學生反思學習過程，提高自我學習能力。

過程：

教師引導學生反思本節課的學習過程，包括學習內容、學習方法、學習效果等。

鼓勵學生提出自己的疑問和困惑，教師給予解答和指導。知識點梳理Unit9SectionA3a-3c教學內容涉及以下知識點：

1.詞匯學習：

-新詞匯：collect,paint,playtheguitar,readbooks,sports,travel,etc.

-同義詞和反義詞：hobby（興趣）-passion（熱情），music（音樂）-art（藝術）。

-詞匯搭配：hobbyofdoingsth.（做某事的愛好），beinterestedin（對……感興趣）。

2.句型結構：

-提問句：Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

-答案句：Iliketoreadbooks./Ienjoypainting.

-選擇疑問句：Wouldyouliketoplaytheguitarorreadbooks?

-答案句：Iwouldliketoplaytheguitar.

3.語法知識：

-現在簡單時態：用于描述經常性、習慣性的動作或狀態。

-時態標志詞：always,often,usually,sometimes,never,etc.

-現在簡單時態的構成：主語+動詞原形。

4.交際功能：

-描述個人興趣愛好：通過詢問和回答關于興趣愛好的問題，進行交流。

-表達喜好和選擇：使用“like”和“enjoy”等動詞表達個人喜好。

-詢問他人興趣愛好：通過提問了解他人的興趣和愛好。

5.語境理解：

-理解對話背景：根據上下文理解對話發生的場景和目的。

-掌握關鍵詞匯：通過關鍵詞匯理解對話內容。

-運用語境推斷：根據語境推斷對話中未明確表達的信息。

6.文化意識：

-了解不同文化背景下的興趣愛好：認識到不同文化對興趣愛好有不同的影響。

-尊重他人的興趣愛好：在交流中尊重他人的興趣和愛好。

7.學習策略：

-通過多種渠道學習新詞匯和句型：如詞典、網絡資源、課外閱讀等。

-結合實際生活情境學習：將所學知識與實際生活相結合，提高學習效果。

-積極參與課堂活動：通過課堂活動提高語言運用能力和交際能力。

8.評價與反思：

-定期自我評價：評估自己的學習進度和效果。

-反思學習過程：總結學習經驗，找出不足，不斷改進學習方法。板書設計1.教學重點知識點

①現在簡單時態的結構：主語+動詞原形

②常用動詞的現在簡單時態形式

③描述興趣愛好的常用句型

2.詞匯

①hobbies(愛好)

②interests(興趣)

③often(經常)

④sometimes(有時)

⑤never(從不)

⑥like(喜歡)

⑦enjoy(享受)

3.句型

①Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

②Iliketoreadbooks.

③Ienjoyplayingtheguitar.

④Ioftengoswimmingonweekends.

⑤IneverwatchTV.

⑥Areyouinterestedincollectingstamps?教學反思與總結今天這節課，我們學習了Unit9SectionA3a-3c的內容，主要是關于描述個人興趣愛好的話題。我覺得這節課整體上還是挺成功的，但也存在一些需要改進的地方。

首先，我在導入環節做得還不錯。通過提問和展示圖片，學生們很快就進入了課堂狀態，對興趣愛好的話題產生了興趣。我覺得這是激發學生學習興趣的一個很好的方法。

在講解基礎知識時，我盡量用簡單的語言和例子來解釋，比如用“like”和“enjoy”這兩個詞來區分描述興趣愛好的方式。我發現學生們對這兩個詞的理解和應用掌握得比較好，這讓我很高興。

但是在案例分析環節，我發現有些學生對于如何分析案例并不是很擅長。他們更多的是在復述案例，而不是深入分析。這可能是因為他們對案例的分析方法不夠熟悉。所以，我決定在今后的教學中，要多花一些時間來指導學生如何進行案例分析和批判性思考。

在小組討論環節，我看到了學生們積極參與的態度，他們能夠很好地合作，提出自己的想法。但是，我也注意到有些學生不太愿意發言，這可能是因為他們對自己的英語水平沒有足夠的信心。因此，我計劃在接下來的課程中，通過更多的互動和鼓勵，幫助學生建立自信。

課堂展示與點評環節，學生們表現得非?；钴S，他們能夠清晰地表達自己的觀點。這讓我感到欣慰，因為這說明他們已經掌握了本節課的知識點。不過，在點評環節，我發現有些學生對于其他小組的展示并沒有提出建設性的意見，這可能是因為他們自己也不太確定如何點評。所以，我會在今后的教學中，提供一些點評的技巧和標準，幫助學生更好地參與點評環節。

課堂小結環節，我回顧了本節課的主要內容，并強調了興趣愛好的重要性。我發現學生們對這一部分的理解很到位，他們