Module2Unit2It'sveryold.說課（教學設計）-2023-2024學年外研版（三起）英語四年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索的是Module2Unit2"It'sveryold."這一課。我的設計意圖是讓你們在輕松愉快的氛圍中，通過有趣的對話和活動，掌握如何描述物品的年齡，并學會使用過去式。想象一下，我們將在教室里布置一個小型的“歷史博物館”，每個同學都將成為一位“古董鑒賞家”，通過觀察和交流，發現并描述那些“非常古老”的物品。這個過程不僅能讓你們學到知識，還能激發你們對歷史的興趣哦！???????核心素養目標同學們，今天的學習之旅，我們不僅要在語言技能上有所提升，更要在文化理解和思維品質上有所突破。我們將通過對話和互動，培養你們的跨文化交際意識，學會欣賞和理解不同文化中的“古董”概念。同時，通過觀察和描述，鍛煉你們的思維邏輯和創造力，讓你們在語言運用中展現個性，形成獨特的視角。這樣的學習，不僅豐富你們的英語知識，更讓你們在多元文化的熏陶中，成長為具有國際視野的小公民。?????學情分析我們四年級的學生正處于好奇心旺盛的年紀，對新鮮事物充滿探索欲。在英語學習方面，他們已經掌握了一定的基礎詞匯和簡單的句型，能夠進行基礎的日常對話。但在描述物品特征和年齡時，他們的語言表達可能還不夠豐富和準確。在知識層面，他們對古董文化可能了解有限，這既是挑戰也是機遇。在能力上，他們的觀察力和描述能力有待提高，尤其是在使用過去式這一語法點時，可能存在混淆。此外，部分學生的參與積極性較高，但也有一些學生可能因為害羞或缺乏自信而不太愿意發言。因此，在教學中，我將注重激發學生的學習興趣，通過互動和合作，讓他們在輕松愉快的氛圍中提高英語表達能力，同時，我也將關注到每個學生的個體差異，確保教學活動的針對性和有效性。教學方法與手段1.采用情境教學法，通過創設“歷史博物館”的情境，讓學生在真實的語境中運用英語進行交流，提高他們的語言實踐能力。

2.實施任務型教學法，設計“古董鑒賞家”的任務，引導學生觀察、描述物品，培養他們的觀察力和描述技巧。

3.運用合作學習法，分組討論，讓學生在互動中學習，增強團隊協作能力和口語表達能力。

教學手段

1.利用多媒體展示古董圖片和視頻，豐富教學資源，激發學生的興趣。

2.制作互動PPT，通過動畫和音頻，直觀展示過去式的用法，幫助學生理解和記憶。

3.利用在線平臺進行課后練習，提供即時反饋，鞏固學習成果。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對古董的興趣，激發其探索欲望。

過程：

大家好，今天我們要一起走進一個充滿魅力的世界——古董的世界。首先，請大家思考一下：你們知道古董是什么嗎？它與我們的生活有什么關系呢？（停頓，等待學生回答）

同學們的答案真是太有趣了！接下來，讓我們一起通過一些圖片和視頻來初步感受古董的魅力吧！（展示古董圖片和視頻片段）

哇，這些古董真是精美絕倫！古董不僅僅是歷史的見證，它們背后還蘊含著豐富的文化故事。今天，我們就來學習如何用英語描述這些古董，一起揭開它們神秘的面紗吧！

2.古董基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解古董的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，古董是指經過歷史沉淀，具有年代、藝術價值或歷史意義的物品。它可以是陶瓷、金屬、家具、書畫等。（板書：古董的定義）

了解了古董的組成部分后，我們再來看一個例子，比如中國古代的陶瓷。它們不僅有著精美的圖案，還反映了當時的社會風貌和工藝水平。（板書：古董的實際應用）

3.古董案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解古董的特性和重要性。

過程：

為了讓大家更好地理解古董，我們來分析幾個案例。比如，明朝的青花瓷、清朝的宮廷玉器等。（展示案例圖片和資料）

每個案例都有其獨特的背景、特點和意義。通過這些案例，我們可以了解到古董的歷史價值、藝術價值和收藏價值。（板書：案例的特點和意義）

同學們，這些古董背后隱藏著豐富的歷史故事和文化內涵，它們是連接過去與現在的橋梁。那么，你們認為古董對我們有什么影響呢？（停頓，等待學生回答）

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

現在，請你們分成小組，討論一下古董在未來可能會有怎樣的發展或改進。（小組討論）

幾分鐘后，每組選一位代表來分享一下你們的想法。（代表發言）

同學們的想法真是太有創意了！相信在未來的日子里，古董的世界會因為你們的智慧和努力而更加精彩。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對古董的認識和理解。

過程：

下面，請每組代表依次上臺展示你們的討論成果，包括古董的現狀、挑戰以及解決方案。（小組展示）

其他同學和老師可以提問和點評，我們一起交流和學習。（互動交流）

最后，我想強調的是，古董不僅是一種文化傳承，更是我們了解歷史、感受文化的重要途徑。希望大家在今后的學習和生活中，繼續關注和探索古董的世界。（鼓勵）

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調古董的重要性和意義。

過程：

回顧一下今天我們學到了什么？是的，我們學習了古董的基本概念、組成部分和重要性，還通過案例了解了古董的歷史價值和藝術價值。（回顧）

古董是歷史的見證，也是文化的瑰寶。它們讓我們感受到了中華民族的智慧和創造力。希望大家在今后的生活中，繼續關注和傳承這些寶貴的文化遺產。（強調）

那么，今天的課程就到這里，課后請大家寫一篇關于古董的短文或報告，讓我們共同分享你對古董的理解和感悟。（布置作業）知識點梳理1.古董的定義與特點

-古董的定義：指經過歷史沉淀，具有年代、藝術價值或歷史意義的物品。

-古董的特點：年代久遠、工藝精湛、文化內涵豐富、具有收藏價值。

2.古董的類別

-陶瓷：如青花瓷、彩瓷、陶器等。

-金屬器物：如青銅器、金銀器等。

-家具：如古典家具、明清家具等。

-書畫：如書法、國畫、油畫等。

3.古董的歷史價值

-古董作為歷史的見證，反映了不同時期的社會風貌、文化習俗和工藝水平。

-古董是研究歷史、考古的重要實物資料。

4.古董的藝術價值

-古董在藝術上的價值體現在其造型、紋飾、材質等方面。

-古董體現了古代工匠的精湛技藝和藝術創造力。

5.古董的收藏價值

-古董的收藏價值體現在其稀缺性、獨特性和歷史背景。

-收藏古董可以傳承文化、保值增值。

6.古董的鑒定與鑒賞

-鑒定古董需要具備專業知識、經驗和技巧。

-鑒定方法包括觀察、觸摸、聽聲、比對等。

-鑒賞古董要注重其歷史、藝術和收藏價值。

7.古董的保護與傳承

-古董的保護需要遵循科學的方法，如防潮、防塵、防蟲等。

-傳承古董文化需要加強教育，提高人們的保護意識。

-政府和社會各界應共同關注古董的保護與傳承工作。

8.古董在現代生活中的應用

-古董可以用于裝飾家居，增添文化氛圍。

-古董可以作為藝術品，用于展覽和拍賣。

-古董可以用于影視、廣告等領域的創意表現。

9.古董與英語學習的結合

-通過學習古董，可以提高學生的英語聽說讀寫能力。

-在英語學習中，可以運用古董相關知識，豐富教學內容。

-學生可以運用英語描述古董，展示自己的語言表達能力。

10.古董教學活動的開展

-組織學生參觀博物館、古玩市場等，實地了解古董。

-開展古董知識競賽、演講比賽等活動，激發學生的學習興趣。

-鼓勵學生收集和整理古董資料，提高綜合能力。板書設計①古董的定義與特點

-定義：古董

-特點：年代久遠、工藝精湛、文化內涵豐富、收藏價值

②古董的類別

-陶瓷：青花瓷、彩瓷、陶器

-金屬器物：青銅器、金銀器

-家具：古典家具、明清家具

-書畫：書法、國畫、油畫

③古董的歷史價值

-社會風貌：反映不同時期的社會生活

-考古資料：研究歷史的重要實物

④古董的藝術價值

-造型：獨特美觀

-紋飾：寓意豐富

-材質：珍貴稀有

⑤古董的收藏價值

-稀缺性：難以復制

-獨特性：獨一無二

-歷史背景：傳承文化

⑥古董的鑒定與鑒賞

-觀察法：外觀、材質、工藝

-觸摸法：手感、重量、溫度

-聽聲法：敲擊聲、共鳴

-比對法：對比同類古董

⑦古董的保護與傳承

-防潮：避免潮濕環境

-防塵：保持清潔

-防蟲：使用防蟲劑

⑧古董在現代生活中的應用

-裝飾家居：增添文化氛圍

-藝術展覽：展示古董之美

-影視廣告：創意表現

⑨古董與英語學習的結合

-提高英語能力：聽說讀寫

-豐富教學內容：古董相關知識

-描述古董：展示語言表達能力

⑩古董教學活動的開展

-參觀博物館：實地了解古董

-知識競賽：激發學習興趣

-收集資料：提高綜合能力課后作業為了鞏固今天學習的“Module2Unit2It'sveryold.”這一課的內容，以下是一些課后作業，旨在幫助同學們加深對古董描述和過去式用法的理解。

1.寫一篇短文

題目：MyFavoriteAncientArtifact

要求：描述你最喜歡的古董，包括它的名字、形狀、材質、歷史背景以及為什么你喜歡它。使用過去式來描述古董的歷史。

答案示例：

MyfavoriteancientartifactisaMingDynastyporcelainbowl.Ithasablueandwhitedesignwithflowersandbirds.Thisbowlwasmademorethan500yearsago.Theporcelainisverysmoothandthecolorsarebright.IlikeitbecauseitshowstheartisticskillsoftheChinesepeoplefromthattime.

2.完成句子

題目：根據課文內容，完成以下句子。

-Thestatuewascarvedin________.

-Thepaintingwaspaintedin________.

-Thevasewasmadein________.

答案：

-ThestatuewascarvedintheMingDynasty.

-ThepaintingwaspaintedintheQingDynasty.

-ThevasewasmadeintheTangDynasty.

3.選擇正確的過去式動詞

題目：從下列選項中選擇正確的過去式動詞填空。

-Theancient________(be)veryfamous.

-They________(have)acollectionofoldcoins.

-The________(be)avaluableitem.

答案：

-Theancientcitywasveryfamous.

-Theyhadacollectionofoldcoins.

-Itwasavaluableitem.

4.創造對話

題目：根據課文中的句型，創造一個對話，描述兩個古董。

角色：A（學生）和B（學生）

情景：A和B在博物館里，他們正在討論一個青銅器和一幅古代壁畫。

對話示例：

A:Lookatthisbronzestatue.It'ssoold!

B:Yes,itmustbefromtheZhouDynasty.It'sveryinteresting.

A:Andwhataboutthispainting?It'sbeautiful.

B:ItwaspaintedintheTangDynasty.Thecolorsarestillbright.

5.小組任務

題目：分組討論并完成以下任務。

-列舉三種不同的古董，并描述它們的特點。

-想象一下，如果你們發現了一個新的古董，你們會怎么描述它？

答案示例：

-古董1：青花瓷碗，特點是色彩鮮艷，