2憲法是根本法第三課時(shí)樹立憲法權(quán)威（教案）-部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治鲟耍H愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索一部非常重要的法典——《憲法》。這部法典就像是我們國(guó)家的“根本法”，它規(guī)定了國(guó)家的根本制度和根本任務(wù)，保障了我們的權(quán)利和自由。在我們六年級(jí)的道德與法治課程中，這一章節(jié)將帶領(lǐng)我們深入了解憲法的權(quán)威和重要性。我們將會(huì)學(xué)習(xí)憲法是如何保護(hù)我們，以及我們應(yīng)該如何尊重和維護(hù)憲法。讓我們一起走進(jìn)這部神奇的法典，感受它的力量吧！???二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生憲法意識(shí)，理解憲法在國(guó)家法律體系中的核心地位。

2.提升學(xué)生的法治觀念，認(rèn)識(shí)到憲法對(duì)公民權(quán)利的保障作用。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，學(xué)會(huì)尊重和維護(hù)憲法權(quán)威，成為遵紀(jì)守法的公民。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們?cè)谇懊娴膶W(xué)習(xí)中，已經(jīng)對(duì)法律有了初步的認(rèn)識(shí)，了解了法律的基本概念和作用。對(duì)于國(guó)家法律體系中的憲法，部分學(xué)生可能已有基礎(chǔ)了解，知道憲法是國(guó)家的根本法，但對(duì)于憲法具體內(nèi)容和權(quán)威性的理解還不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)的學(xué)生對(duì)未知事物充滿好奇，對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣較高。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的邏輯思維能力，能夠通過(guò)案例分析和討論來(lái)理解抽象的法律概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們既有獨(dú)立思考的能力，也樂(lè)于在小組合作中共同探討問(wèn)題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于憲法內(nèi)容較為抽象，學(xué)生可能會(huì)在理解憲法條款和條文時(shí)遇到困難。此外，將憲法原則與實(shí)際生活相結(jié)合，理解憲法如何保護(hù)公民權(quán)利，可能需要學(xué)生具備較高的抽象思維和聯(lián)系實(shí)際的能力。部分學(xué)生可能對(duì)法律術(shù)語(yǔ)感到陌生，需要通過(guò)具體的案例和實(shí)例來(lái)幫助理解。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、粉筆

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和互動(dòng)交流

-信息化資源：憲法相關(guān)視頻資料、憲法知識(shí)問(wèn)答軟件、在線法律知識(shí)庫(kù)

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、課堂辯論五、教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】

同學(xué)們，早上好！今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《道德與法治》六年級(jí)上冊(cè)的《憲法是根本法》這一章節(jié)。還記得我們上節(jié)課提到的憲法嗎？憲法是國(guó)家的根本法，它規(guī)定了國(guó)家生活中的根本問(wèn)題。那么，憲法在我們生活中扮演著怎樣的角色呢？今天，我們就來(lái)一起探究憲法的權(quán)威和重要性。

【新課導(dǎo)入】

1.回顧上節(jié)課內(nèi)容：憲法是國(guó)家的根本法，具有最高的法律效力。

2.提出本節(jié)課問(wèn)題：憲法是如何保護(hù)我們的權(quán)利和自由的？我們?cè)撊绾巫鹬睾途S護(hù)憲法？

【課堂活動(dòng)一：憲法知識(shí)競(jìng)賽】

同學(xué)們，為了讓大家更好地了解憲法，我們先來(lái)一場(chǎng)憲法知識(shí)競(jìng)賽吧！我會(huì)提出一些問(wèn)題，請(qǐng)大家積極回答。

1.憲法在法律體系中的地位是怎樣的？

2.憲法規(guī)定的內(nèi)容主要包括哪些方面？

3.作為公民，我們有哪些權(quán)利和自由？

4.如何尊重和維護(hù)憲法？

【課堂活動(dòng)二：憲法案例分析】

案例：小明是一名小學(xué)生，他在放學(xué)回家的路上，看到一位老人摔倒在地。小明立即上前攙扶，并撥打120急救電話。然而，附近的一位年輕人卻嘲笑小明，認(rèn)為他多管閑事。請(qǐng)問(wèn)，小明的行為是否正確？憲法是如何保護(hù)小明的權(quán)利的？

同學(xué)們，請(qǐng)大家結(jié)合所學(xué)知識(shí)，討論一下這個(gè)問(wèn)題。

【課堂活動(dòng)三：憲法主題辯論】

同學(xué)們，請(qǐng)大家積極參與辯論，闡述自己的觀點(diǎn)。

【課堂活動(dòng)四：憲法知識(shí)拓展】

1.講解憲法修正案的歷史背景和意義。

2.介紹我國(guó)憲法的主要內(nèi)容和特色。

3.強(qiáng)調(diào)憲法對(duì)公民權(quán)利的保障作用。

【課堂活動(dòng)五：憲法學(xué)習(xí)成果展示】

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了憲法的權(quán)威和重要性。下面，請(qǐng)大家以小組為單位，展示你們的學(xué)習(xí)成果。可以是憲法知識(shí)問(wèn)答、憲法手抄報(bào)、憲法主題演講等。

【課堂總結(jié)】

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了憲法的權(quán)威和重要性。憲法是國(guó)家的根本法，它規(guī)定了國(guó)家生活中的根本問(wèn)題，保障了我們的權(quán)利和自由。作為公民，我們要尊重和維護(hù)憲法，做遵紀(jì)守法的公民。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，能夠時(shí)刻牢記憲法精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。

【課后作業(yè)】

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成課后練習(xí)題。

2.閱讀憲法相關(guān)書籍或文章，了解憲法的歷史和意義。

3.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)，監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)。

【教學(xué)反思】

本節(jié)課通過(guò)知識(shí)競(jìng)賽、案例分析、主題辯論等多種形式，讓學(xué)生深入了解憲法的權(quán)威和重要性。在教學(xué)過(guò)程中，我注重啟發(fā)學(xué)生的思考，鼓勵(lì)他們積極參與討論，提高他們的法治觀念。同時(shí)，我也關(guān)注到部分學(xué)生對(duì)憲法內(nèi)容理解不夠深入，需要加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地掌握憲法知識(shí)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-憲法歷史介紹：可以搜集一些關(guān)于我國(guó)憲法制定和修正的歷史資料，如《中華人民共和國(guó)憲法》的歷次修正案內(nèi)容，以及憲法制定過(guò)程中的重要事件和人物。

-憲法知識(shí)普及文章：尋找一些適合六年級(jí)學(xué)生閱讀的憲法知識(shí)普及文章，這些文章應(yīng)包含憲法的基本原則、公民的基本權(quán)利和義務(wù)等。

-憲法案例庫(kù)：收集一些憲法在實(shí)際生活中的應(yīng)用案例，如憲法保障言論自由、宗教信仰自由等方面的案例。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)胤ㄔ夯蚍稍行模寣W(xué)生直觀感受法律工作的日常。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《中華人民共和國(guó)憲法》的節(jié)選內(nèi)容，通過(guò)閱讀了解憲法的基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)憲法知識(shí)競(jìng)賽或角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)憲法知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

-利用圖書館資源，推薦學(xué)生閱讀與憲法相關(guān)的書籍，如《憲法的故事》、《法治教育讀本》等。

-開展家庭憲法教育，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起學(xué)習(xí)憲法，討論憲法在家庭生活中的應(yīng)用。

-通過(guò)社交媒體或?qū)W校論壇，創(chuàng)建憲法學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在線上交流憲法學(xué)習(xí)心得。

-制作憲法知識(shí)小冊(cè)子，包含憲法的基本知識(shí)、案例分析、互動(dòng)問(wèn)答等，方便學(xué)生隨時(shí)查閱。

-邀請(qǐng)法律專家或法官來(lái)校講座，讓學(xué)生直接聽取專業(yè)人士對(duì)憲法的解讀和講解。

-利用課外時(shí)間，組織學(xué)生參與社區(qū)法律宣傳，如憲法知識(shí)宣傳周活動(dòng)，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和法律意識(shí)。七、課堂為了確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，并有效地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施計(jì)劃：

1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂教學(xué)中，我將通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查學(xué)生對(duì)憲法知識(shí)的理解程度。例如，我可以提出關(guān)于憲法基本原則、公民權(quán)利和義務(wù)的問(wèn)題，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)回答。這樣的互動(dòng)不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生的知識(shí)掌握情況，還能激發(fā)他們的思考。

-觀察：我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、討論中的表現(xiàn)以及小組合作的態(tài)度。通過(guò)觀察，我可以了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)和合作能力。

-測(cè)試：為了全面評(píng)估學(xué)生對(duì)憲法知識(shí)的掌握情況，我會(huì)定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)。這些測(cè)驗(yàn)可以是選擇題、簡(jiǎn)答題或案例分析題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)憲法條款的理解和應(yīng)用能力。

-反饋：在課堂活動(dòng)中，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，無(wú)論是肯定他們的正確回答還是指出他們的錯(cuò)誤。這種即時(shí)反饋有助于學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤，加深對(duì)知識(shí)的理解。

-課堂討論：通過(guò)組織課堂討論，我可以評(píng)估學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生就憲法相關(guān)問(wèn)題提出自己的觀點(diǎn)，并引導(dǎo)他們進(jìn)行深入的思考和討論。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每一道題都得到公正的評(píng)價(jià)。我會(huì)注意作業(yè)中的錯(cuò)誤類型，以便在接下來(lái)的教學(xué)中有針對(duì)性地進(jìn)行講解。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，我會(huì)給予學(xué)生詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。這種個(gè)性化的反饋能夠幫助學(xué)生更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-及時(shí)反饋：我會(huì)確保作業(yè)的反饋在第一時(shí)間傳達(dá)給學(xué)生，這樣他們可以立即知道自己的進(jìn)步和需要努力的方向。

-鼓勵(lì)：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的努力和進(jìn)步，給予積極的鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-作業(yè)展示：定期在課堂上展示一些優(yōu)秀的作業(yè)，鼓勵(lì)其他學(xué)生向這些榜樣學(xué)習(xí)，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。八、典型例題講解為了幫助學(xué)生更好地理解憲法的基本原則和公民權(quán)利，以下是一些典型的例題，我們將逐一進(jìn)行講解：

例題1：

憲法規(guī)定，國(guó)家尊重和保障人權(quán)。以下哪項(xiàng)權(quán)利不屬于憲法規(guī)定的基本人權(quán)？

A.言論自由

B.宗教信仰自由

C.私有財(cái)產(chǎn)權(quán)

D.隱私權(quán)

答案：D

解析：根據(jù)憲法規(guī)定，基本人權(quán)包括言論自由、宗教信仰自由和私有財(cái)產(chǎn)權(quán)等。隱私權(quán)雖然也是一項(xiàng)重要的權(quán)利，但通常不在憲法明確列舉的基本人權(quán)范圍內(nèi)。

例題2：

某地政府為改善城市環(huán)境，決定拆除一批違章建筑。小張的房屋被列入拆除名單，但小張認(rèn)為自己的房屋并不違章，于是他向人民法院提起訴訟。根據(jù)憲法，小張的哪些權(quán)利受到了保障？

A.言論自由

B.宗教信仰自由

C.申訴權(quán)

D.財(cái)產(chǎn)權(quán)

答案：C

解析：小張的申訴權(quán)受到了保障，因?yàn)閼椃ㄒ?guī)定，公民對(duì)于任何國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員的違法失職行為，有向有關(guān)機(jī)關(guān)提出申訴、控告或者檢舉的權(quán)利。

例題3：

憲法規(guī)定，公民有受教育的權(quán)利。以下哪項(xiàng)措施不符合憲法規(guī)定的公民受教育權(quán)？

A.國(guó)家實(shí)行九年義務(wù)教育

B.鼓勵(lì)公民參加職業(yè)技能培訓(xùn)

C.政府限制公民接受教育的權(quán)利

D.提供免費(fèi)教育資源

答案：C

解析：政府限制公民接受教育的權(quán)利顯然違反了憲法規(guī)定的公民受教育權(quán)。憲法保障公民有受教育的權(quán)利，政府應(yīng)提供相應(yīng)的教育資源和條件。

例題4：

憲法規(guī)定，公民有集會(huì)、游行、示威的自由。以下哪種情況不屬于憲法所保障的集會(huì)、游行、示威自由？

A.公民為表達(dá)對(duì)某政策的支持而集會(huì)

B.公民為抗議某企業(yè)污染環(huán)境而游行

C.公民為反對(duì)政府某項(xiàng)決策而示威

D.公民為慶祝節(jié)日而自發(fā)組織活動(dòng)

答案：D

解析：D選項(xiàng)中的情況雖然也是一種集會(huì)活動(dòng)，但它并不涉及表達(dá)政治立場(chǎng)或?qū)φ疀Q策的抗議，因此不屬于憲法所保障的集會(huì)、游行、示威自由。

例題5：

憲法規(guī)定，公民有宗教信仰自由。以下哪種行為違反了憲法規(guī)定的宗教信仰自由？

A.公民選擇信仰某種宗教

B.公民不信仰任何宗教

C.公民在公共場(chǎng)合宣傳自己的宗教信仰

D.公民因信仰宗教而拒絕履行法律規(guī)定的義務(wù)

答案：D

解析：D選項(xiàng)中的行為違反了憲法規(guī)定的宗教信仰自由，因?yàn)楣裼羞x擇信仰或不信仰宗教的自由，但不應(yīng)因信仰宗教而拒絕履行法律規(guī)定的義務(wù)。反思改進(jìn)措施【教學(xué)特色創(chuàng)新】

1.案例教學(xué)法的運(yùn)用：在憲法教學(xué)中，我嘗試引入真實(shí)的法律案例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例來(lái)理解憲法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的法律意識(shí)。

2.小組合作學(xué)習(xí)的推廣：我鼓勵(lì)學(xué)生分組討論憲法問(wèn)題，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并共同解決問(wèn)題，這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

【存在主要問(wèn)題】

1.學(xué)生對(duì)憲法知識(shí)的理解不夠深入：雖然我在課堂上盡量通過(guò)案例和討論來(lái)幫助學(xué)生理解憲法，但部分學(xué)生對(duì)憲法條款的理解仍然停留在表面，缺乏深入思考。

2.教學(xué)方法的單一性：雖然案例教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)取得了一定的效果，但教學(xué)方法相對(duì)單一，可能無(wú)法滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.評(píng)價(jià)方式較為傳統(tǒng)：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績(jī)，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的評(píng)估。

【改進(jìn)措施】

1.豐富教學(xué)案例庫(kù)：我將進(jìn)一步搜集和整理憲法相關(guān)的案例，包括歷史案例和現(xiàn)實(shí)案例，以便在教學(xué)中提供更多樣化的教學(xué)素材。

2.多元化教學(xué)