七年級地理下冊第七章我們鄰近的地區和國家7.1日本教學設計（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索一個神秘而美麗的國家——日本。我會帶著你們從地理、文化、歷史等多方面去認識這個國家，讓你們對這個鄰邦有更深入的了解。希望通過這次課，你們能夠對日本有全新的認識，感受不同文化的魅力！????????二、核心素養目標培養學生對地理知識的探究能力，提升跨文化溝通與理解能力。通過學習日本的地理位置、地形地貌、氣候特點，引導學生運用地理信息系統分析區域差異，增強對全球地理環境的關注。同時，通過了解日本的歷史文化，培養學生尊重多元文化，提高國際視野。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生們在進入本節課之前，可能已經對世界地理有了初步的了解，對亞洲地區的地理特點有一定的認識。他們在小學階段可能接觸過一些基礎的地理知識，如地圖的識別、世界各大洲的位置等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級的學生對世界地理充滿了好奇心，特別是對與自己生活較為接近的鄰國日本。他們通常具備較強的觀察力和學習能力，喜歡通過圖片、視頻等多媒體資源來輔助學習。在學習風格上，有的學生可能更喜歡通過討論和互動來學習，而有的學生則更喜歡獨立思考和探究。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在學習日本這一章節時，學生們可能會遇到語言和文化差異帶來的理解障礙。例如，日本的一些地理術語可能對他們來說比較陌生，而日本的歷史文化背景也相對復雜。此外，對于地理信息系統（GIS）等較為專業的知識，學生可能需要一定的時間去適應和理解。因此，教學中需要注重語言和文化的過渡，以及通過實踐操作來幫助學生克服這些困難。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一冊《七年級地理下冊》教材，以便跟隨課堂內容進行學習。

2.輔助材料：準備日本地圖、歷史圖片、文化習俗視頻等多媒體資料，以豐富教學內容。

3.實驗器材：準備世界地圖、地球儀等，供學生直觀地了解地理分布和地形特征。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生互動交流；在操作臺擺放地球儀和地圖，便于學生動手操作和觀察。五、教學過程設計用時：45分鐘

一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：展示日本富士山、櫻花盛開等美景圖片，引發學生對日本的好奇。

2.提出問題：同學們，你們知道這是什么地方嗎？它有什么特別之處？

3.學生分享：引導學生分享他們對日本的一些了解，如地理位置、文化特點等。

4.教師總結：日本是一個美麗的國家，今天我們將一起探索它的地理、文化和歷史。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹日本的基本情況：地理位置、地形地貌、氣候特點。

2.日本的行政區劃：展示日本行政區劃圖，講解東京、大阪、京都等主要城市。

3.日本的文化特點：介紹日本的傳統文化、節日、藝術等。

4.日本的歷史變遷：通過歷史圖片和視頻，講述日本從古至今的發展歷程。

5.學生提問：鼓勵學生提出疑問，教師解答，加深對知識的理解。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.地理知識練習：讓學生根據教材內容完成相關練習題，如判斷題、選擇題等。

2.小組討論：分組討論日本的歷史文化特點，分享討論成果。

3.教師點評：針對學生的討論成果，給予肯定和指導。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對課程內容，提出具有挑戰性的問題，如日本為何會有地震、火山活動頻繁？

2.學生回答：引導學生積極參與回答，展示自己的知識儲備。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.創設情景模擬：讓學生扮演日本當地居民，展示日本的風土人情。

2.教師提問：引導學生思考模擬情境下的地理環境和文化特點。

3.學生展示：讓學生分享自己的模擬情景，展示對日本文化的理解。

4.教師點評：針對學生的展示，給予評價和指導。

六、核心素養能力拓展要求（5分鐘）

1.學生獨立思考：引導學生思考如何從地理學的角度去了解日本，培養學生的地理思維。

2.交流分享：鼓勵學生將自己的觀點與同學交流，提升語言表達能力和溝通能力。

教學雙邊互動，注意以下幾點：

1.關注學生的反應，適時調整教學進度。

2.鼓勵學生提問，培養他們的求知欲。

3.運用多媒體資源，豐富教學形式。

4.營造輕松愉快的課堂氛圍，激發學生的學習興趣。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：學生通過本節課的學習，能夠準確地描述日本的位置、地形、氣候等地理特征，了解日本的主要城市和行政區劃。他們能夠識別日本在世界地圖上的位置，并解釋其地理環境如何影響其歷史和文化發展。

2.**文化理解**：學生對日本的文化有了更深入的理解，包括傳統節日、藝術形式、飲食習慣等。他們能夠識別并解釋日本文化中的某些獨特元素，如和服、茶道、武士道等。

3.**歷史認知**：學生了解了日本從古至今的歷史變遷，包括古代的部落國家、大化改新、明治維新等重要歷史事件，以及二戰后的重建和發展。

4.**地理信息系統應用**：通過本節課的學習，學生能夠運用地理信息系統（GIS）的基本概念，分析日本的地形、氣候等地理數據，培養了解決實際問題的能力。

5.**批判性思維**：學生在討論和提問環節中，展現了對日本地理和歷史問題的批判性思維能力。他們能夠提出自己的觀點，并基于事實和證據進行辯論。

6.**跨文化溝通**：學生在學習過程中，學會了如何從跨文化的角度去理解和尊重不同的文化背景。他們能夠認識到文化差異，并在交流中表現出更多的包容性和同理心。

7.**自主學習能力**：學生在完成練習和小組討論的過程中，展現了較強的自主學習能力。他們能夠獨立查找資料，整理信息，并與其他同學分享自己的學習成果。

8.**情感態度價值觀**：通過學習日本的歷史和文化，學生培養了愛國主義情感，對祖國的地理和文化有了更深的認同感。同時，他們也意識到了和平、環保等全球性問題的重要性。七、課后作業1.**繪圖作業**：請根據課本內容，繪制一幅日本的地形分布圖。在圖中標注主要山脈、平原和島嶼的位置，并用不同顏色區分不同地形類型。

**答案示例**：學生應能夠繪制出包括本州、四國、九州等主要島嶼，以及富士山、關東平原等特征的地形分布圖。

2.**文化對比作業**：比較日本和中國在傳統節日、服飾、飲食習慣等方面的異同，并簡要說明原因。

**答案示例**：學生可以寫出日本和中國的春節慶祝方式、和服與漢服的區別、日本壽司與中式菜肴的對比等，并解釋這些差異的原因。

3.**歷史事件分析**：選擇日本歷史上一個重要事件（如明治維新），分析其對日本近代化發展的影響。

**答案示例**：學生應能夠描述明治維新的主要內容和目標，并分析其對日本現代化進程的影響，如政治、經濟、社會文化等方面的變革。

4.**地理現象探究**：結合課本所學，解釋日本為何會有頻繁的地震和火山活動。

**答案示例**：學生可以解釋日本位于環太平洋地震帶，地殼活躍，加上其地質構造特點，導致地震和火山活動頻繁。

5.**環境保護思考**：針對日本在環境保護方面的做法，如垃圾分類、可再生能源利用等，提出自己的看法和建議。

**答案示例**：學生可以討論日本在環保方面的具體措施，如政策法規、公眾意識等，并提出自己在日常生活中如何踐行環保的建議。八、板書設計①日本地理位置

-亞洲東部，太平洋西北部

-鄰接國家：俄羅斯、朝鮮

-鄰海：東海、日本海、太平洋

②日本地形地貌

-群島國家，由四大島嶼組成：本州、四國、九州、北海道

-主要山脈：富士山（最高峰）

-主要平原：關東平原、大阪平原

③日本氣候特點

-溫帶季風氣候和亞熱帶季風氣候

-四季分明，冬季較溫暖，夏季較