課題跨學科主題：建立主題學習資源庫授課時間教學目標知識與技能1. 能應用本地語言大模型，生成本地主題學習資源庫。2. 掌握多學科知識的整合方法，解決實際問題。3. 學會使用標記語言（如Markdown）和數據管理工具（如Mkdocs）構建資源庫。過程與方法通過調查分析，確定同學們感興趣的主題學習資源庫。通過小組合作，完成主題學習資源庫的設計與搭建。通過實踐活動，學會優化和更新資源庫內容。情感態度與價值觀1. 培養學生跨學科思維和團隊合作能力。2. 激發學生對信息技術和多學科知識的興趣。3. 引導學生樹立自主學習和終身學習的觀念。教學重點應用本地語言大模型生成主題學習資源庫。掌握多學科知識的整合方法。教學難點如何設計合理的主題學習資源庫屬性。如何優化和更新資源庫內容，使其更符合學習需求。教學流程教師批注課堂導入提問：“在學習過程中，你們是否遇到過資料難找、學習效率低下的問題？”學生討論后，教師總結：建立一個主題學習資源庫可以有效解決這些問題。引入本節課內容：“今天我們將學習如何建立一個屬于自己的主題學習資源庫。”教學過程一、=主題學習資源庫的概念 教師講解：主題學習資源庫是一個集中存儲和管理學習資料的平臺，可以幫助我們高效學習。 展示資源庫的優勢： 系統化：將零散的學習資料整合在一起。 個性化：根據自己的學習需求定制資源。 高效性：方便查找和復習資料。 示例：展示一個已有的主題學習資源庫（如數學錯題庫、語文古詩文庫等）。二、設計主題學習資源庫 教師講解：設計資源庫需要明確主題、設計屬性、收集資料、搭建平臺。 展示設計步驟：1. 確定主題：選擇一個學習領域（如數學錯題、語文古詩文、英語單詞等）。2. 設計屬性：確定資源庫的屬性（如題目編號、知識點、難度等級等）。3. 收集資料：整理相關學習資料，標記屬性。4. 搭建平臺：使用Markdown和Mkdocs等工具搭建資源庫。 提問：“你們想建立一個關于什么主題的學習資源庫？”二、使用本地語言大模型生成資源庫 教師講解：本地語言大模型可以幫助我們快速生成和優化資源庫內容。 展示如何使用語言大模型： 輸入資料：將收集的資料上傳到本地語言大模型。 生成內容：通過提示詞讓模型生成或優化資源庫內容。 優化資源庫：根據模型的輸出，調整資源庫的結構和內容。 示例： 提示詞：“請根據以下數學錯題生成詳細的解析：……”三、實踐活動1. 任務1：確定主題并設計屬性 活動內容： 每組選擇一個主題（如“數學錯題庫”或“語文古詩文庫”）。 設計資源庫的屬性，如“題目編號、知識點、難度等級”等。 實踐操作： 每組將設計的屬性記錄在表格中。 教師巡視學生操作，及時解決學生遇到的問題，如屬性設計不合理等。2. 任務2：收集資料并搭建資源庫 活動內容： 每組根據設計的屬性，收集相關學習資料。 使用Markdown標記語言整理資料，并使用Mkdocs搭建資源庫。 實踐操作： 每組將整理好的資料保存為Markdown文件，并上傳到Mkdocs項目中。 運行Mkdocs，生成資源庫網頁。 展示與討論： 每組展示生成的資源庫網頁，并討論優化方法。 教師引導學生總結搭建資源庫的注意事項。課堂小結提問：“今天我們學習了哪些內容？”學生回答后，教師總結：了解了主題學習資源庫的概念和優勢。學會了設計資源庫的步驟，包括確定主題、設計屬性、收集資料和搭建平臺。掌握了使用本地語言大模型生成和優化資源庫的方法。強調：“合理設計資源庫的屬性和結構可以提高學習效率。本地語言大模型可以幫助我們快速生成和優化資源庫內容。”布置作業1.每個小組完善自己的主題學習資源庫，確保內容完整、格式規范。2.使用本地語言大模型優化資源庫內容，如生成詳細解析或潤色文本。3.撰寫一份簡短的報告，總結建立資源庫的過程和遇到的問題。作業要求：1.資源庫內容豐富，格式規范。2.報告內容完整，條理清晰。3.使用本地語言大模型，優化資源庫內容。教學反思學生對建立主題學習資源庫的活動非常感興趣，積極參與討論和實踐。部分學生在設計資源庫屬性和搭建平臺時遇到困難，需要教師進一步指導。通過實踐活動，學生對信息技術和多學科知識的興趣進一步增強