七廣東省惠東縣惠東中學2018-2019學年七年級生物下冊_第5單元環境中生物的多樣性_第12章空中的生物第三章空中飛行的動物—鳥類教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖親愛的同學們，今天我們要一起探索一個奇妙的世界——空中飛行的動物——鳥類。它們在空中翱翔，自由自在，構成了一幅幅生動的畫面。希望通過本節課的學習，大家能對鳥類有一個更深入的了解，感受大自然的神奇。???????核心素養目標1.培養學生觀察和探究自然現象的能力，提高科學思維能力。

2.增強學生對生物多樣性的認識，樹立保護生態環境的意識。

3.培養學生欣賞自然之美，提升審美情趣和人文素養。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：在進入本節課之前，學生已經學習了生物的基本特征，對動物界有了初步的了解。他們可能已經接觸過一些關于鳥類的知識，比如鳥類的常見特征、生活習性等。

2.學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對自然界充滿好奇，對空中飛行的鳥類尤其感興趣。他們的觀察力和想象力較強，喜歡通過實際操作來學習。學習風格上，既有喜歡獨立思考的學生，也有偏好合作學習的同學。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能對鳥類的分類和生態習性理解不夠深入，難以將所學知識與實際生活相結合。此外，對于觀察和記錄鳥類行為時，可能會遇到注意力分散、記錄不準確等問題。因此，需要教師引導他們進行細致觀察，培養良好的學習習慣。教學資源-互動式電子白板

-多媒體投影儀

-鳥類圖片和視頻資料

-鳥類分類圖解

-鳥類生態習性手冊

-實體鳥類模型或標本

-觀察記錄表格

-網絡資源鏈接（用于課堂擴展學習）教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有注意過，在我們生活的周圍，總有一些鳥兒在空中自由飛翔。它們有著五彩斑斕的羽毛，優雅的飛行姿態，真是令人賞心悅目。今天，我們就來一起探索這些空中精靈的世界，看看它們有哪些獨特的特征和習性。

-回顧舊知：在之前的課程中，我們已經學習了動物的基本特征，知道動物界有很多種類。那么，鳥類作為動物界的一個重要組成部分，它們有哪些特點呢？讓我們一起回顧一下。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我們來認識一下鳥類的基本特征。鳥類有喙無齒，羽毛覆蓋全身，體溫恒定，心臟四腔，這些都是它們獨有的特征。接著，我會詳細介紹鳥類的飛行原理，包括羽毛的形狀、翼的結構以及鳥類的呼吸系統等。

-舉例說明：為了讓大家更好地理解鳥類的飛行原理，我會舉幾個例子，比如孔雀開屏、鷹的俯沖捕獵等。通過這些生動形象的例子，相信大家對鳥類的飛行會有更深的認識。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，引導大家思考。比如，為什么鳥類能夠在空中自由飛翔？它們的羽毛和翼是如何協同工作的？請大家積極討論，分享你們的想法。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：為了鞏固本節課所學知識，我會給大家發放一些觀察記錄表格，讓大家課后觀察身邊的鳥類，記錄它們的特征和習性。同時，我會布置一些思考題，讓大家思考鳥類在生態系統中的作用。

-教師指導：在學生完成觀察記錄和思考題的過程中，我會及時給予他們指導和幫助。對于遇到困難的學生，我會耐心解答他們的疑問，確保他們能夠順利完成學習任務。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-鼓勵學生利用網絡資源，進一步了解鳥類的分類、遷徙等知識。

-組織學生開展鳥類保護活動，提高他們的環保意識。

5.總結反思（約5分鐘）

-總結本節課所學內容，強調鳥類飛行原理和生態作用的重要性。

-鼓勵學生在日常生活中關注鳥類，保護生態環境。

在整個教學過程中，我會注重培養學生的觀察、思考、合作等能力，激發他們的學習興趣，提高他們的生物素養。同時，我會根據學生的實際情況，適時調整教學內容和方法，確保教學效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-鳥類的進化歷程：介紹鳥類從恐龍演化而來的過程，以及不同鳥類適應環境的變化。

-鳥類的遷徙：探討鳥類遷徙的原因、路線和習性，以及遷徙對生態系統的影響。

-鳥類的分類：詳細講解鳥類的分類方法，包括鳥綱、目、科、屬、種等分類單位。

-鳥類的生態作用：分析鳥類在生態系統中的角色，如授粉、控制害蟲、維持生態平衡等。

-鳥類的保護：介紹全球鳥類保護現狀，以及我國鳥類保護的政策和措施。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵學生記錄觀察到的鳥類，包括種類、特征、行為等，培養觀察能力和記錄習慣。

-家庭作業：布置關于鳥類習性的家庭作業，如調查家附近的鳥類種類，了解它們的飲食習慣。

-小組討論：組織學生就鳥類保護的話題進行小組討論，分享各自的觀點和建議。

-實地考察：安排一次實地考察活動，如去公園、濕地等地方觀察鳥類，增強學生的實踐能力。

-研究項目：引導學生選擇一種鳥類進行深入研究，包括其生活習性、生態環境等，培養學生的研究能力。

-創作活動：鼓勵學生以鳥類為主題進行繪畫、寫作等創作活動，提高他們的藝術素養。

-網絡資源：推薦一些與鳥類相關的科普網站和論壇，供學生課后自主學習和交流。

-實驗活動：設計一些簡單的鳥類行為實驗，如觀察鳥類的筑巢行為、覓食行為等，讓學生親身體驗科學探究的過程。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《鳥類百科全書》節選，介紹不同種類的鳥類及其特征。

-視頻資源：《鳥類世界》紀錄片片段，展示鳥類的遷徙、筑巢、覓食等行為。

-在線科普文章：《鳥類生態學研究進展》，介紹鳥類生態學的研究方法和最新發現。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學生可以選擇閱讀《鳥類百科全書》中的相關章節，深入了解不同鳥類的特點和生活習性。可以重點關注鳥類羽毛的結構、飛行原理以及鳥類的分類等知識點。

-觀看視頻：通過觀看《鳥類世界》紀錄片，學生可以直觀地了解鳥類的遷徙過程、筑巢技巧和覓食策略，增強對鳥類行為的認識。

-在線文章：鼓勵學生閱讀《鳥類生態學研究進展》這篇文章，了解鳥類生態學的研究領域和發展趨勢，培養學生的科學探究興趣。

教師可以提供以下指導：

-對于閱讀材料，教師可以提前準備一些問題，幫助學生帶著問題去閱讀，提高閱讀效率。

-觀看視頻后，組織學生進行討論，分享各自的觀點和感受，加深對鳥類行為的理解。

-對于在線文章，教師可以簡要介紹文章的主要內容，引導學生關注研究方法、實驗結果和結論，培養學生的批判性思維能力。

課后拓展活動旨在幫助學生將課堂所學知識延伸到實際生活中，提高他們的自主學習能力和科學素養。教師應鼓勵學生積極參與，并對他們的學習成果給予肯定和鼓勵。課堂1.課堂評價

-提問環節：在課堂教學中，我將通過提問的方式來檢驗學生對鳥類知識點的掌握程度。我會設計一系列開放性問題，如“鳥類如何適應高空飛行？”、“鳥類的遷徙對生態系統有什么影響？”等，鼓勵學生積極思考并表達自己的觀點。

-觀察與互動：我會觀察學生的課堂參與度，包括他們的發言次數、回答問題的準確性以及與同伴的互動情況。通過這些觀察，我可以了解學生是否能夠將理論知識與實際觀察相結合。

-小組討論：在小組討論環節，我會注意學生是否能夠有效地與他人合作，是否能夠提出有建設性的意見，以及是否能夠傾聽他人的觀點。

-實踐操作：對于鳥類觀察記錄表和實驗活動，我會評估學生的實際操作能力，包括他們是否能夠準確地記錄觀察結果，是否能夠按照實驗步驟進行操作。

2.作業評價

-觀察記錄表：對于學生完成的鳥類觀察記錄表，我會仔細檢查記錄的完整性和準確性。我會評估學生是否能夠正確識別鳥類，是否能夠詳細描述鳥類的行為和特征。

-思考題解答：對于布置的思考題，我會檢查學生的答案是否具有深度和廣度，是否能夠將所學知識進行靈活運用。

-小組報告：對于小組的研究項目或討論報告，我會評估學生的團隊合作能力、信息整合能力和口頭表達能力。

-反饋與鼓勵：在批改作業的過程中，我會及時給予學生反饋，指出他們的優點和需要改進的地方。同時，我會鼓勵學生繼續努力，對于表現優秀的學生給予表揚。

在教學評價中，我會注重培養學生的自我評價能力，鼓勵他們反思自己的學習過程，設定個人學習目標。同時，我也會關注學生的情感態度，確保評價過程既嚴格又充滿鼓勵，以促進學生的全面發展。教學反思與總結今天的生物課，我們一起探索了鳥類的世界，感覺收獲頗豐。下面，我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我覺得在導入環節，通過提問“你們最喜歡的鳥類是什么？”這樣的問題，激發了學生的興趣，讓他們很快就投入到課堂中來。但是，我也意識到，有些學生對于鳥類的了解可能比較有限，所以在提問時，我需要更加注意問題的難度和覆蓋面，確保每個學生都能參與到討論中來。

在講解鳥類特征和飛行原理時，我采用了多媒體展示和互動探究相結合的方式。我發現，學生們對于鳥類的飛行原理特別感興趣，通過視頻和圖片的展示，他們能夠更直觀地理解這些復雜的概念。但是，我也發現，有些學生對于理論知識的接受速度比較慢，這就需要我在今后的教學中，更加注重個別輔導，幫助這些學生跟上課堂進度。

在互動探究環節，我設置了幾個小組討論的問題，讓學生們分組討論并分享他們的觀點。這個過程非常有趣，學生們在討論中不僅加深了對知識的理解，還鍛煉了他們的團隊協作能力。不過，我也發現，在討論過程中，部分學生比較內向，不太愿意表達自己的看法。因此，我需要在今后的教學中，更多地鼓勵學生發表自己的意見，創造一個更加開放和包容的課堂氛圍。

在鞏固練習環節，我讓學生們完成了觀察記錄表格，并布置了一些思考題。從他們的作業來看，大部分學生能夠將所學知識應用到實際觀察中，這讓我感到非常欣慰。但是，也有少數學生的記錄不夠詳細，對于思考題的回答也顯得有些應付。這說明，我需要在今后的教學中，更加注重學生的實際操作能